选用、仿用、变换句式课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一部分 语言文字应用,第二章,第一部分 语言文字应用,第二章 表达运用,第一部分 语言文字应用 第二章第一部分 语言文字应,1,第一部分 语言文字应用,第二章,专题七,选用、仿用、变换句式,第一部分 语言文字应用 第二章 专题七选用、仿用,2,第一部分 语言文字应用,第二章,第一部分 语言文字应用 第二章,3,第一部分 语言文字应用,第二章,汉语的句式灵活多样，表意丰富。同一个意思，可用多种不同的句式表述，而不同的句式，在表达重点、语意轻重、语气态度、语体风格等方面又各具特色，表达效果也不尽相同。句式的选用与变换，实质是同义句式的选择与调整，它们本身无所谓好坏与优劣，只有在不同的语境中才显现出好或不好，所以根据具体的语境需要选用和变换相应的句式，是现代汉语语言运用能力的体现。句式结构是考查的一个方面。包括：选用，一个意思可以用多种句式表达，选用什么句式，主要根据表达的需要而定，同时要考虑前后句子之间语气的贯通、陈述对象的一致等因素。选用句式，要明确句式类型，把握句式各自的表达特点。仿用，也就是“仿写”，是一种既注重形式又注重内容选择的句式考查方式。变换句式，就是根据既定的表达目的而变换句子的表述形式。句式变换只是变换句子的表现形式，而不能改变句意。,第一部分 语言文字应用 第二章 汉语的句,4,第一部分 语言文字应用,第二章,第一部分 语言文字应用 第二章,5,第一部分 语言文字应用,第二章,（,2008,年四川卷）在下面横线处，仿照前面画波浪线的句子，各补写两个例子。（,6,分）,人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，；从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁,史记,的严谨态度，文天祥,正气歌,的浩然正气，。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。,【,解析,】,仿写先审清题意，保留句式，再类比联想，调整语序。此题四个例子分为前后两组，前一组需保留的句式是“从,学得,的,”,，接着类比联想，由孔子可想到老子、庄子、荀子、孟子等人物，由孔子的仁爱可想到老子的无欲、庄子的达观等等。由鲁迅可想到茅盾、巴金、老舍、曹禺、朱自清等人物，由鲁迅的批判可想到巴金求真的意识、朱自清民族的气节等等。后一组需保留的句式是“某某作品的,”,，再类比联想，可想到苏轼,赤壁赋,的空灵纯净、杜甫,登高,的忧国伤时、李清照,声声慢,的感伤孤独等。,【,参考答案,】,从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀；王维,观猎,的意气风发，陆游,书愤,的壮志未酬。,【,解题指津,】,句子的仿写，首先要做到“形似”，句式一致（结构相同、字数相等）、话题一致、修辞一致、格调一致。其次是做到“神似”，要仔细分析内容之间的逻辑联系，使仿写句式在内容的联系和逻辑关系上和例句保持一致。,第一部分 语言文字应用 第二章 （2008,6,第一部分 语言文字应用,第二章,（,2006,年江西卷）以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。,(,可适当增删词语，但不能增减信息,),（,4,分）,天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。,答：地上的狮、虎，,【,解析,】,解答此题，首先要把握原句的主体意思和基本结构。从句子关系上看，原句是一个并列复句，题目要求的“开头”的文字在后一个句子中。原句以水中天鹅凭美德为王与地上狮虎、空中鹰鹫善战逞强行凶称雄对比，基本结构是：“,是,，而,就不是那样，,。”把握了这两点，按照原句的基本结构，将对比双方互换即可。,【,参考答案,】,空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等。,【,解题指津,】,解答这类试题要注意分析原句的意义层次关系，从而理出合理的表达思路，特别要注意陈述对象（主语）不能改变。首先要弄清句子重组的开头词语在原句中的地位和作用，其次要弄清原句内部的逻辑关系。重组后各个成分的结构关系及句子的叙述角度发生了变化，但原句逻辑关系及语意不能改变。,第一部分 语言文字应用 第二章（2006年江西卷,7,第一部分 语言文字应用,第二章,第一部分 语言文字应用 第二章,8,第一部分 语言文字应用,第二章,近几年高考仿写题既有采用常见的标点、修辞相结合的方式，也有要求站在听众立场上写谈话和采访稿，或结合语境的词语填空以及词语替换分析等考查方式。题目的综合性将更强，开放度更大，与社会生活的联系更紧密。每道题目都有明确的句式、修辞要求，所写的语句要高度概括，语言要有一定的美感。未来的仿写题将继续走把语言运用的多个考点糅合在一起考查的路子。,第一部分 语言文字应用 第二章近几年高考仿写题既,9,第一部分 语言文字应用,第二章,第一部分 语言文字应用 第二章,10,第一部分 语言文字应用,第二章,（一）变换句式常见答题误区,1.,题干明确要求以某一词语为陈述对象的句子重组题，重组时前后陈述对象不一致，中间改变陈述对象。消除这一误区，关键在于要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用，要弄清原句内部的逻辑关系。,2.,将短句变成一个长单句时，误将短句变成了复句，句中出现两套主谓结构。这种情况，要注意找出短句群中的中心句，再按恰当的逻辑顺序将其他短句变成修饰、限定的句子成分。,第一部分 语言文字应用 第二章（一）变换句式常见答,11,第一部分 语言文字应用,第二章,（二）仿用句式常见的答题误区,1.,话题脱离,话题既指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，“失之一词，谬以千里”。同时又指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。,2.,结构不一,仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意与仿写句的结构形式保持一致，或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等。,第一部分 语言文字应用 第二章（二）仿用句式常见的,12,第一部分 语言文字应用,第二章,3.,修辞不符,仿句着重考查修辞格的运用，这对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，然后“照葫芦画瓢”。,4.,色调不合,色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，所写内容要有哲理性和启发性。,第一部分 语言文字应用 第二章3.修辞不符,13,第一部分 语言文字应用,第二章,第一部分 语言文字应用 第二章,14,第一部分 语言文字应用,第二章,一、选用句式,1.,填充复位,（,1,）解题要求,这种题型，其实就是语句衔接题，要求话题统一，陈述对象一致，表达要合乎事理、语境。,（,2,）解题方法,审清题目要求，弄清题目的要求是保持上下文的连贯，还是为了突出强调某个意思。,根据题目要求认真分析所供材料。如要求保持上下文的连贯，则要注意分析话题、句式；如要求强调某一意思，就要从句首句末的位置上去分析。,比较各选项的异同，结合语境要求的要点寻找答案，把选中的答案代入原文去检验效果。,第一部分 语言文字应用 第二章一、选用句式,15,第一部分 语言文字应用,第二章,（,2009,年昆明月考）为划线处选句子，使上下文衔接。,（）,公安干警及时赶赴现场，中午,12,时，,A.,在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获。,B.,在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获。,C.,犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款。,D.,在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。,【,解析,】,从题干看，“公安干警”是主语，那么，后一分句的主语也应是“公安干警”。,A,和,C,都更换了主语，应当排除。,B,的前一分句主语是“公安干警”，而后一分句的主语却成了“全部赃物和赃款”，所以此项不当。只有,D,项自始至终主语未变。,【,答案,】D,第一部分 语言文字应用 第二章（2009年昆明月,16,第一部分 语言文字应用,第二章,2.,句子重组,（,1,）解题要求,首先要判断几个句子间的事理关系（一般是因果关系，那就要分清哪是因，哪是果），再按题干的要求改变开头，排好分句之间的位置（或前因后果，或前果后因），重组句子。,（,2,）解题方法,关系分析法,即分析原句分句之间的关系（如并列、条件、转折、因果、递进、选择、假设等复句关系），明确原句的主要关系是什么。,第一部分 语言文字应用 第二章2.句子重组,17,第一部分 语言文字应用,第二章,(2009,年青岛一模,),请以“我们”为开头，将下面的句子进行重组，可以改换、增删个别词语，但不能改变原意。,袁隆平院士的巨大贡献，是给了我们杂交水稻、粮食增产的法宝；而他那种脚踏实地、孜孜不倦、勇于创新的科学精神已经融入我们的社会，对于面对困难的年轻人，这尤为重要。,【,解析,】,原句是一个并列关系的复句，分句的主干分别是“贡献是给了我们法宝”“精神融入社会，这重要”。从原句句式及表达的意思看，“我们”应该是被动者，变换后的“我们”变成了主动者，且原来的并列关系变成了递进关系。,【,参考答案,】,我们从袁隆平院士那里得到的，不仅有杂交水稻、粮食增产的法宝，而对于面对困难的年轻人来说，尤为重要的是学到他那种已经融入我们社会的脚踏实地、孜孜不倦、勇于创新的科学精神。,第一部分 语言文字应用 第二章(2009年青岛一,18,第一部分 语言文字应用,第二章,结构分析法,陈述对象发生了变化，原句几个分句之间的关系也得作相应的变化。如果前后两个分句之间是并列关系，变换时还要照顾到两个分句与并列主语之间的对应顺序。,（,2008,年无锡一模）按要求将下面三个句子重新组成一个有三个分句构成的复句，来分别介绍两位歌唱家的喜爱，并保持语意连贯，只可删改个别词语，不能改变原文意思。,歌唱家程志和殷秀梅都喜欢当今的流行音乐。,程志喜欢中国风味较浓郁的流行曲，如,西北风,之类。欧美的流行音乐，如,老黑奴,等，为殷秀梅所喜爱。,【,解析,】,从三个分句之间的结构来看，第一句与第二三句是总分，从逻辑关系看，第二句与第三句是并列。根据题目要求分别介绍，那应该用总分结构和并列关系。,【,参考答案,】,歌唱家程志和殷秀梅都喜欢当今的流行音乐，程志喜欢中国风味较浓郁的流行曲，如,西北风,之类，而殷秀梅则喜爱欧美的流行音乐，如,老黑奴,等。,第一部分 语言文字应用 第二章结构分析法,19,第一部分 语言文字应用,第二章,二、仿用句式,（一）解题要求,1.,形似（显性信息,）,（,1,）仿字词。,领头字、关联词、词性不变。,（,2,）仿句式。,句式一致，看例句是何种句式：是复句还是单句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。,（,3,）仿结构。,复句关系合理，单句成分相同，字数相近。,（,4,）仿语气、仿修辞。,句子的语气、修辞方法不变。常考“比喻、排比、对比、对偶、拟人、反问”等修辞手法。,2.,神似（隐性信息）,（,1,）仿内容。,把握句意之间的关系，尤其思辨性。,（,2,）仿语境。,语体风格一致，上下文的联系要符合逻辑。,（,3,）仿感情。,句子的情感色彩一致。,第一部分 语言文字应用 第二章二、仿用句式,20,第一部分 语言文字应用,第二章,（二）常见题型及其解题方法,1.,嵌入型,在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。,人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！,【,解析,】,运用瞻前顾后法。前有两个喻体（长河、画卷），后有一个喻体（史诗），连同需要仿造的共有四个喻体，所仿造的是第三个喻体，而且喻体都反映出事物的两重性，有变化也有发展。根据例句中“像史诗”的提示，可联想到“像歌曲”、“像乐章”等。,【,答案,】,示例一：五十年像一首歌曲；有低音也有高音；乐曲渐趋高潮。,示例二：五十年像一条山路；有平坦也有坎坷；山路还在攀登。,第一部分 语言文字应用 第二章（二）常见题型及其解,21,第一部分 语言文字应用,第二章,2.,续写型,这类仿写题是根据试题已供材料的内容、句式、修辞，续写一个或几个句子。,在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。,悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是，。,乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是，。,【,解析,】,修辞方法、句式都是限制。修辞方法必须用暗喻修辞格，仿写句，必须用假设的句式，必须是乐观积极的态度。仿写句，要写出风和某事物的关系，要写出风的消极作用以体现悲观。“悲观者说”、“乐观者说”含有哲理性，既是限制，也是引导。,【,答案,】,希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。,风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。,第一部分 语言文字应用 第二章2.续写型,22,第一部分 语言文字应用,第二章,3.,命题式,设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。,依照下面两个比喻句句式，以时间为开头，写两句句式相同的比喻句。,书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。,时间,【,解析,】,这道题，既要仿造并列的句式又要用“时间”造出两个比喻。比喻句的第一个分句，包括本体、喻词和喻体；第二个分句，是对第一分句的解释，揭示出本体、喻体之间的相似点，及释喻分句。答题时必须注意以下几点：（,1,）必须以“时间”为本体；（,2,）句子的结构必须与例句相同；（,3,）前后两句话之间要注意衔接；（,4,）不能超过规定的字数。,【,答案,】,示例一：时间好比一把利刀，它能在光滑的皮肤上刻下深深的烙印；时间如同一面明镜，它能使一切是非在此中显出真相。,示例二：时间好比一剂良药，它能抚平人们受伤的心灵；时间如同一盏明灯，它能照亮人生中的每一个足迹。,第一部分 语言文字应用 第二章3.命题式,23,第一部分 语言文字应用,第二章,4.,对对联,要求：上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声；词性相同，结构相似，平仄相对；上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。,下面是一副对联的上联，请对出下联。（,6,分）,上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果；,下联：,【,解析,】,本题采用对对联的方式考查仿句能力。在理解对对联的基本要求（一是表达形式方面的对偶、对仗修辞格的运用，二是语言内容方面的正对、反对、流水对的确定）的基础上，用仿写题的一般思路即可作答，对对联题一般对考生的平仄知识不作考查点。,【,答案,】,丹霞南华梅关，同属粤北名胜。或：月季牡丹金桂，莫非海内奇葩。,第一部分 语言文字应用 第二章4.对对联,24,第一部分 语言文字应用,第二章,三、变换句式,（一）解题要求,1.,仔细分析原句特点，包括原句的句式特点、分句之间的关系。,2.,依据题目要求，改变原句句式，句中词语甚至句子结构，但不能改变句意。,3.,要特别注意分析原句的层次关系，找到合理的表达思路。,第一部分 语言文字应用 第二章三、变换句式,25,第一部分 语言文字应用,第二章,（二）常见题型及其解题方法,1.,长句与短句的变换,要求：不得改变原意，可适当增删词语或调整语序，要特别留意句中的否定词“不”“无”“没有”“否则”或“禁止”“推翻”“反对”“主张”等，不要把句意表达反了。,（,1,）长句变短句的方法,长变短就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组，变换后的短句既可以是单句，也可以是复句或句群，但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语句连贯的话。,逐级提取主干法,（,2004,年全国卷,）将下面的句子改写成几个短句,(,可调整语序，适当增减词语,),，做到既保留全部信息，又语言简明。（,4,分）,由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信,科技,质量,名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国,315,论坛”，将于,3,月,9,日在京拉开序幕。,第一部分 语言文字应用 第二章（二）常见题型及其解,26,第一部分 语言文字应用,第二章,【,解析,】,第一步，提取出主干句：中国,315,论坛，将于,3,月,9,日在京拉开序幕。,第二步，梳理出枝叶句：由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境。围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题。以“诚信,科技,质量,名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流。,第三步，拆分组合句：由中国质量万里行促进会组织的。紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境。围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题。以“诚信,科技,质量,名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流。,第四步，称代句：由中国质量万里行促进会组织的中国,315,论坛，将于,3,月,9,日在京拉开序幕。此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信,科技,质量,名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流。,【,答案,】,由中国质量万里行促进会组织的“中国,315,论坛”将于,3,月,9,日在京拉开序幕。此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信,科技,质量,名牌”为主题，聚集经济、科技、学术、文化等各个领域的专家学者进行互动交流。,第一部分 语言文字应用 第二章【解析】第一步，提,27,第一部分 语言文字应用,第二章,称代法,如果附加成分或宾语本身是由若干个短语构成的，就把它们变成分句，然后用一个代词去指代它。,为保持话题一致，使内容衔接自然顺畅，根据不改变长句原意的原则和不一一对应原则，有时需添加必要的主语和必要的“润滑剂”,上下文间的衔接词语，如“这样”“它”“因而”“却”等必要的复指代词或关联词；有时还可改变词序句序，重新排序组句；有时还需重复某些词语或者删去一些不必要的虚词、重复性词语，然后组合成符合要求的语段。,如,【,名题导航,】,中的,【,例,2】,，,【,答案,】,中的第句要加上“这种”，第、句要加上代词“它”。这样，句子才连接自然。,第一部分 语言文字应用 第二章称代法,28,第一部分 语言文字应用,第二章,解说法,即一个句子的主干成分,主谓宾与陈述或支配它的并列式修饰语之间存在着解释或总分关系，则可把此句变换成一个解说关系的复句。,把下面的长句改为较短的句子，使意思表达更为清楚,(,不改变原意，可以添加必要词语,),。,现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。,【,解析,】,先提出句子的主干：现在许多国家都已经能够生产机器人。这个短句与后面的短句“可以独立操作机车,”,不连贯，再运用称代法，在主干句中添加“这样的”，使句子主干突出，条理清楚。然后加上冒号，形成一个解说关系的复句。,【,参考答案,】,现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。,第一部分 语言文字应用 第二章解说法,29,第一部分 语言文字应用,第二章,并列分述法,有并列短语作句子成分的，将并列短语拆开，使与之搭配的词语反复出现，组成几个短句。,把下面的长句变成短句。,这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光和牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。,【,解析,】,这个长句有一个复杂的联合短语：草原上欣欣向荣的大好风光和牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。如果把这个长句化为短句，只要将这个复杂的联合短语的各部分分散，然后找出它们的共同成分“展现了”，重复使用“展现了”，分别与这个联合短语的两个部分造句，就变成短句。,【,参考答案,】,这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光，展现了牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。,第一部分 语言文字应用 第二章并列分述法,30,第一部分 语言文字应用,第二章,剥笋法,就是通过分析句子的结构，抽取句子的主干，对长句子进行肢解，然后将剩余的修饰成分改造成若干句子，这样就能够方便快捷地将一个长句转换成若干短句了。,把这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。（,3,分）,地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。,【,解析,】,此句里有多个主谓短语层层套装，句意绕来绕去，极易被搅乱思维。可用“层层剥笋法”进行变换。,第一步，确定出被陈述对象：“地方法院”“警方”“市长”。,第二步，找出每个被陈述对象的陈述内容：地方法院推翻禁令，警方被严禁执行，市长发出指示。,第三步，适当增减词语，调整切分而成的分句和主干句，将长句组合成逻辑上前后连贯的语段。,【,答案,】,市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示，警方却接到了严禁执行这一指示的禁令，今天，地方法院又推翻了这条禁令。,第一部分 语言文字应用 第二章剥笋法,31,第一部分 语言文字应用,第二章,（,2,）短句变长句的方法,短变长，则主要是把复句形式的几个句子组合成结构复杂的单句。,基本步骤：从各短句中选择一个信息含量最大的句子作为长句的主干成分，再将其余短句对某一事物的陈述说明变为对某一事物的修饰限定，将变化后的各部分按照一定的顺序（时间、空间、逻辑）插入主干结构中。短句变长句，关键是找主干句，一组短句中，能做主干句的不止一个，如找得准，就省力省时。,把下面几个句子改写成一个单句。原句内容不能省略。,他用双手创造了奇迹！十二年时间，在这荒山野岭上造成大片森林。它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。,【,解析,】,从上面三个短句看，第一句的信息含量最大，应作为标准句，第二句“造成了大片森林”即是第一句的“奇迹”，故可以做“奇迹”的定语，第三句则是具体描写森林的特点，故可以做“森林”的定语。据此，可改写成以下形式。,【,答案,】,十二年间，在这荒山野岭上，他用双手创造了造成这大片蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱的森林的奇迹。,第一部分 语言文字应用 第二章（2）短句变长句的方法,32,第一部分 语言文字应用,第二章,2.,整句与散句的变换,“整”和“散”都是指句子的结构形式。形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫整句；形式不同，长短不一的，叫散句。整句和散句互换的要点主要是重复性词语的使用与否的问题。,（,1,）整句变散句,整句改散句就将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变成细小成分。,（,2,）散句变整句,基本步骤：第一步，从各散句中选定一个标准句；第二步，按照选定的标准句变换其他散句的结构形式。,第一部分 语言文字应用 第二章2.整句与散句的变,33,第一部分 语言文字应用,第二章,阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。,成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化,，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。,【,解析,】,本题主要是语序调整。一是短语内部的调整，一是短句之间的排序。其中又含有三个因素：各短语内部格式应该彼此一致；各短语之间的排序要考虑其内容方面的联系；短语的排序还应该考虑音节数。画线部分是由五个短语组成的。“成年累月的战事”。“每况愈下的社会治安”“动荡不安的政局”是偏正短语；另外两短语应调整为“日益恶化的生存环境”“不断衰退的经济”，这样，整个句子就匀整对称了。各短语之间的关系，分析可知“成年累月的战事”造成了“动荡不安的政局”，“动荡不安的政局”导致“经济的不断衰退”，所有这些影响着“社会治安”，最后涉及生存环境。当然，如果把三个偏正短语改为主谓短语“战事的成年累月”“社会治安的每况愈下”“政局的动荡不安”也未尝不可，但似乎“战事的成年累月”有些牵强。,【,答案,】,成年累月的战事，动荡不安的政局，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境,第一部分 语言文字应用 第二章阅读下面一段文字，,34,第一部分 语言文字应用,第二章,第一部分 语言文字应用 第二章,35,第一部分 语言文字应用,第二章,板块一选用句式,1.,（,2008,年重庆卷）用四个反问句重组下面的语句。可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。（,4,分）,每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。,【,解析,】,考查语言的连贯和句式转换。要注意反问句与陈述句的转换不能改变句子原意。,【,参考答案,】,每个人不都是一根蜡烛吗？难道你不该被点燃？难道不应该去点燃更多的人？你自己并不会燃烧得更快，世界不因此而变得更加光明美好吗？,/,每个人不都是一根蜡烛？既然被点燃了，难道不应该去点燃更多的人？难道你自己会燃烧得更快？难道世界不因此变得更加光明美好吗？,第一部分 语言文字应用 第二章板块一选用句式,36,第一部分 语言文字应用,第二章,2.,（,2007,年江西卷）按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。（不能增减词语）（,4,分）,5,月,3,日校长是在会上向灾区提议捐款全校师生,（,1,）以“,5,月,3,日”为表达重心,（,2,）以“校长”为表达重心,【,解析,】,这道题涉及到现代汉语强调句型，即用“是”字加被强调成分的结构来表达，类似于英语“,It,bethat,”,结构的强调句型。如果学生懂得迁移，将“是被强调成分”置于句首，再从容地说出其他成分，就不会产生语句通顺的问题。,【,参考答案,】,（,1,）校长是,5,月,3,日在会上提议全校师生向灾区捐款。（或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是,5,月,3,日。）,（,2,）是校长,5,月,3,日在会上提议全校师生向灾区捐款,第一部分 语言文字应用 第二章2.（2007年江,37,第一部分 语言文字应用,第二章,板块二仿用句式,嵌入型,1.,（,2007,年宁夏、海南卷）仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。（,6,分）,没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；，；，。生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。,【,解析,】,要求所仿句形神兼备。仿写的两个句子，既要运用比拟的修辞方法与开头一句话句式一致，构成排比句式，又要使文段语意完整，也就是都能表现一种坦然积极的生活态度：如果我们无法伟大辉煌，也不惧怕平凡普通，热爱生活，实现自己的人生价值。,【,参考答案,】,没有蓝天的深邃博大，可以有白云的飘逸悠然；没有牡丹的富丽典雅，可以有小草的清秀刚毅。,第一部分 语言文字应用 第二章板块二仿用句式,38,第一部分 语言文字应用,第二章,2.,（,2007,年江苏卷）“同一个世界，同一个梦想”，是,2008,年北京奥运会的主题口号。请在下面的横线上分别填写适当的句子，作为学校一次迎奥运主题活动主持人的开场白。,(5,分,),甲,2008,我们将迎来一次体育的盛会，,乙,2008,我们将迎来五洲的宾朋。,合我们的口号是：“同一个世界，同一个梦想！”,甲我们来自不同的国家,乙,甲我们有着不同的肤色,乙,合但我们生活在同一个世界。,甲同一个地球孕育了我们的生命,乙,合我们,有着相同的梦想追寻。,甲我们都渴望和平与安宁，乙,甲我们珍视友谊和荣誉,乙,甲让我们的世界更完美,乙让我们梦想成真,!,合同一个世界，同一个梦想，让我们迎接奥运圣火在北京点亮。,【,解析,】,内容和上句相承，句式和上句相似，字数和上句相近。,【,参考答案,】,我们拥有不同的文化；我们说着不同的语言；同一个太阳温暖着你我他；我们一样追求繁荣和幸福；我们珍惜爱和被爱。,第一部分 语言文字应用 第二章2.（2007年江,39,第一部分 语言文字应用,第二章,续写型,3.,（,2007,年湖北卷）为迎接,2008,年北京奥运会，请以“这是一个欢乐的世界”开头，续写一段歌词。要求每行语句不与第一段完全重复，句式基本对应，大体押韵。（,4,分）,这是一个欢乐的世界。,沐浴奥运风，我们青春豪迈,心连着心，手拉着手，,朋友走到一起来，,共着一个梦想，,友谊的圣火传递千秋万代。,这是一个欢乐的世界，,【,参考答案,】,这是一个欢乐的世界,高擎五环旗，我们激情满怀。,山连着山，水连着水，,大家走到一起来。,同在一个地球，,文明的种子撒遍五洲四海,第一部分 语言文字应用 第二章续写型,40,第一部分 语言文字应用,第二章,4.,（,2008,年全国卷,）请仿照下面的示例写三个句子，要求三个句子构成排比，语意逐步加强。（,6,分）一朵浪花，是一个跳动的音符；一排浪花，是一组激昂的旋律；一江浪花，是一部欢乐生命的乐章。,【,解析,】,本题重点考查考生选用、仿用句式和语言表达连贯，以及正确运用常见的修辞方法的能力，解答时要严格按题目“语意逐步加强”的要求进行。,【,参考答案,】,一片树叶，是一颗生命的水滴；一颗树木，是一条生命的长河；一片森林，是一汪生命勃发的大海。,第一部分 语言文字应用 第二章4.（2008年全,41,第一部分 语言文字应用,第二章,命题式,5.,（,2007,年全国卷,）请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。（,6,分）,太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力,;,月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。,【,解析,】,本题是开放题，根据要求写句子，语言要通顺，比拟要恰当。,【,参考答案,】,梦想轻盈、绮丽，就如一颗流星，划亮整个夜空；,现实真切、朴实，仿佛步步足迹，踏遍人生旅程。,第一部分 语言文字应用 第二章命题式,42,第一部分 语言文字应用,第二章,6.,（,2007,年福建卷）根据下面的示例，请另选一组事物，运用联想对比，表达自己对生活的某种认识（不拘泥于句式，,40,字以内。）（,3,分）,示例：鲜花虽然娇艳，但经不起风吹雨打,;,小草看似寻常，却更能承受酷暑严寒。,【,解析,】,从所给示例来看，句式上是宽式对偶，是一个并列关系的二重复句，其第二层次是转折关系；句义上是对比，前后两个复句都语义叠加，给人以哲理启示：要学会战胜挫折，勇敢应对磨难。题干末尾括号内的补充说明,“,不拘泥于句式，,40,字以内”，降低了难度，同时要求语言简洁凝练，这一点考生不可忽视。,【,参考答案,】,积雪虽然洁白,但经不起阳光的照射；雨水虽然横流，但能洗尽世间的污垢。,第一部分 语言文字应用 第二章 6.（20,43,第一部分 语言文字应用,第二章,7.,（,2008,年四川卷）请以“小学、中学、大学、社会”为内容，仿照下面的示例另写四个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法，四个比喻在语意上构成一个系列。（,5,分）,童年是一张白纸，青年是一篇诗歌，中年是一本散文，老年是一部百科全书。,【,解析,】,考查仿写句子的能力和语言的生动、形象。注意不要写成小学生、中学生，大学生了，每写出一句比喻，给,1,分；四句比喻在语意上构成一个系列，给,1,分。,【,参考答案,】,小学是赛跑时的起跑，中学是赛跑中的加速，大学是赛跑的冲刺，社会是赛跑后的颁奖。,第一部分 语言文字应用 第二章7.（2008年四,44,第一部分 语言文字应用,第二章,8.,（,2008,年山东卷）某中学校刊的一个栏目选定了以下四篇文章，请你为该栏目拟一个恰当的话题。要求：参照下列任一题目的结构进行概括，不超过,15,字。（,3,分）,诚信为你带来幸运,善良是你快乐的源头,节俭使你安稳无忧,宽容让你成大器,【,解析,】,这是一个仿句和压缩语句的综合题型，要明确要求，“参照下列任一题目的结构”表明要采用“,为你带来,”“,是你,”“,使你,”“,让你,”,这四种句式中的一种进行仿写；是栏目的话题，就要有概括性，结构主语应该是“诚信”“善良”“节俭”“宽容”的概括,美德、优秀品德等，谓语应该是幸运、快乐、无忧和成大器的概括。,【,参考答案,】,美德让你一生受益,第一部分 语言文字应用 第二章8.（2008年山,45,第一部分 语言文字应用,第二章,对对联,9.,（,2008,年重庆卷）据媒体报道，,2008,年,5,月,8,日,9,点,18,分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。冲顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现。请以此为内容，展开想象，运用拟人的修辞手法做一副对联。（,4,分）,【,参考答案,】,珠峰白云含情迎圣火吉祥碧空彩虹有心祝奥运成功,10.,（,2008,年江西卷）按照下面句子的结构和修辞方法（,有了,，好比,，是,），另写一个句子。（字数不限，句意连贯）（,4,分）,山上有了小层，好比一望无际的水面飘过一片风帆，是单纯的底色上一点灵动的色彩。,【,解析,】,考查仿写句子的能力和语言的生动、形象以及修辞的运用。,【,参考答案,】,好比茫茫大海上的夜空出现了北斗,是绵绵秋雨的阴天突现的阳光。,第一部分 语言文字应用 第二章对对联,46,第一部分 语言文字应用,第二章,板块三变换句式,1,.,（,2008,年江苏卷）有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。,(6,分,)(,不超过,30,个字,),赞成者说：,质疑者说：,【,解析,】,首先要读清题目要求，赞成的用陈述句，反对的用反问句。理由的列举关键是自圆其说，言之成理即可。最关键的是，要写好赞成者的话；有了赞成者的话，质疑者的话就有了针对性。赞成者的话，可从节省时间、保障安全、增进亲情等方面考虑；质疑者的话，可与之一一对应，进行针对性的反驳。,【,参考答案,】,赞成者说：由家长接送，既可节省孩子的学习时间，又能增进两代人的感情（或：保障孩子的人身安全）。质疑者说：难道孩子不需要适当放松吗？（难道孩子们学得还不够吗？）这怎么不会使孩子产生逆反心理呢？（难道家长能保障孩子一辈子吗？）,第一部分 语言文字应用 第二章板块三变换句式,47,第一部分 语言文字应用,第二章,2.,（,2008,年安徽卷）下列各句中，语气最委婉的一句是（）,A.,只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？,B.,只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？,C.,只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑应该引起我们认真思考的。,D.,只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。,【,解析,】,A,句是一个疑问句式，用的是询问的、商量的语气，很委婉。该题考查的是句式的选用，也可联系到语言运用中的“准确”。不同的句式有着不同的语气和表达效果，人们常说“一句话让人跳，一句话让人笑”说的就是这种效果。该题难度不大，干扰较大的项是,D,项，该句虽然用了“恐怕”表示推测的语气，但双重否定的语气还是比较强烈的。,【,答案,】A,第一部分 语言文字应用 第二章2.（2008年安,48,第一部分 语言文字应用,第二章,板块一选用句式,1.,（,2008,年韶关二模）以“众多大学生”为开头，重组下面的句子，不得改变原意，可增删一些词语。（,6,分）,社会上新一轮“脑体倒挂”现象形成的原因是一些大学一味地增设各种热门专业，而很少负有为国家和民族的未来长远规划的责任，这使众多大学生在毕业后付出了代价。,答：众多大学生,【,解析,】,注意理清句子间的逻辑关系。,【,参考答案,】,众多大学生因为一些大学一味地增设各种热门专业，而很少负有为国家和民族的未来长远规划的责任，他们在毕业后付出了代价（或：众多大学生毕业后品尝了由于一些大学一味地增设各种热门专业，而很少负有为国家和民族的未来长远规划的责任的苦果）（,4,分），而这一原因又造成社会上新一轮“脑体倒挂”现象（,2,分）。,第一部分 语言文字应用 第二章板块一选用句式,49,第一部分 语言文字应用,第二章,2,（,2009,年湖北百所重点中学调研）整合下面语段的主要信息，用“既,又,”,的句式介绍“多媒体数字报纸”。（,45,字以内）,您在多媒体数字报纸的版面图上点击感兴趣的文章，就可直接弹出此篇文章的新闻内容，她在保持原汁原味的报纸版式的基础上，又融合了网上看新闻的方便和多样，增添了读者更多的阅读趣味。读者可以根据自身情况选择浏览,Flash,版、,HTML,版本；当然还可以直接下载离线浏览版，在个人电脑上慢慢品读。,多媒体数字报纸就是,【,解析,】,首先审清题干，要求先整合信息，再变换句式。先抓住主要信息，确定主干句“报纸就是,媒体”，然后按句式的要求整合成句。,【,参考答案,】,既保持了纸质报纸原有版式，又融合了网络阅读新闻的方便和快捷的新型网络媒体。,第一部分 语言文字应用 第二章2（2009年湖,50,第一部分 语言文字应用,第二章,板块二仿用句式,1.,（,2008,年佛山二模）请在下面语段中横线处填上恰当的语句。要求句式与首句相同或相近，内容与上下文连贯。（,6,分）,贝多芬虽然听不到动人的旋律，却用音符为我们谱写了一曲壮美的赞歌；，；，。因此，身残志坚之人，也能用己之长为社会作出杰出的贡献。,【,解析,】,其他著名的身残志坚之人还有：写出,钢铁是怎样炼成的,的全身瘫痪双目失明的奥斯特洛夫斯基、演奏,二泉映月,的民间艺人瞎子阿炳、轮椅作家史铁生、高位截瘫的青年楷模张海迪、被削掉膝盖骨的,孙膑兵法,作者孙膑、瘸腿的数学家华罗庚、智障的少年指挥家周舟、轮椅上的传奇物理学家霍金、聋人发明家爱迪生等等。,【,参考答案,】,邰丽华虽然说不出甜美的声音，却用舞姿为我们献上了一出绝美的舞蹈；谢坤山虽然握不住短短的画笔，却用心灵为我们描绘了一个灿烂的人生；司马迁虽然失去了完整的身躯，却用文字为我们塑造了一个刚强的形象；罗斯福虽然迈不开瘫痪的下肢，却用智慧带领美国走上了一条强国之路；海伦,凯勒虽然看不见绚丽的色彩，却用文字为我们创造了一个光明的世界（任选两句即可）。,第一部分 语言文字应用 第二章板块二仿用句式,51,第一部分 语言文字应用,第二章,2.,（,2008,年广州二模）下面的对联表达了某所百年老校当时的办学理念，请你改写下联的划线文字，以体现当今育人理念。工对宽对均可。（,6,分）,尊其所闻行其所知合岭南东道岭南西道人才互为师友,博我以文约我以礼,会汉儒经学宋儒理学宗旨同造圣贤,【,解析,】,内容,3,分；形式,3,分，其中结构相同的每句,1,分，“平声”作结,1,分。,【,参考答案,】,会前人旧学今人新学精粹同育英才,第一部分 语言文字应用 第二章2.（2008年广,52,第一部分 语言文字应用,第二章,3.,（,2009,年河南平顶山质检）请结合文意，仿写海神与缪斯所说的话。要求句式相同，字数大致相等。,天神宙斯与天后赫拉结婚时，古老的地神该亚送给他们一株金苹果树。,有一天，宙斯想到下界的人类，便召集众神开会，讨论应该把金苹果作为最高奖赏奖给哪个行业的人。,海神说：“应该奖给那些勤劳的船夫，他们出没波涛，沟通水陆,战神说：“。”,火神说：“应该奖给那些灵巧的工匠，他们制造器械，造福人类。,缪斯说：“。”,宙斯说：“是谁哺育了这些勤劳、勇敢、灵巧、天才的人们呢？”他把金苹果奖给了教师。,【,解析,】,要求所写人物行业与其庇护神相应，并且描述合乎行业特征。,【,参考答案,】,战神说：“应该奖给那些勇敢的军人，他们出生入死，保家卫国。”,缪斯说：“应该奖给那些天才的艺术家，他们沟通心灵，美化生活。” ,第一部分 语言文字应用 第二章3. （2009年,53,第一部分 语言文字应用,第二章,板块三变换句式,1.,（,2008,年湛江一模）调整下面文段画线部分语句的结构和顺序，使句式整齐，文意连贯。（可以增、减字数，但不能改变原文意思）,那险情奇景既慑人心魄又诱人。看，河流宽阔汹涌、大浪滔天，古树参天、林涛阵阵的森林；飞流直泻、响声震天的瀑布，小溪流水潺潺、清澈见底；奇花异草争奇斗艳、招蜂引蝶，绿水滢滢、平静如镜的湖泊。我深深地对科罗拉多大峡谷那恢弘神美的形貌风骨产生敬畏并赞叹不已。,【,解析,】,先找准一个句子做基本句，然后按照同样的格式进行调整。注意句子之间的排列顺序，先写水方面的，再写森林和奇花异草。,【,参考答案,】,河流宽阔汹涌、大浪滔天，小溪流水潺潺、清澈见底；瀑布飞流直泻、响声震天，湖泊绿水滢滢、平静如镜；森林古树参天、林涛阵阵，奇花异草争奇斗艳、招蜂引蝶。,第一部分 语言文字应用 第二章板块三变换句式,54,第一部分 语言文字应用,第二章,2,（,2009,年惠州模拟）将下面的句子改写成四个语