高教版中职语文(基础模块)上册第2课《好雪片片》课件1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,“,好的围棋要慢慢地下，好的生活历程要细细品味，不要着急把棋盘下满，也不要匆忙地走人生之路。能感受山之美的人不一定要住在山中，能体会水之媚的人不一定要住在水旁，能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球，只要心中有山有水有象牙球也就够了，因为最美的事物永远是在心中，不是在眼里,”,。,-,林清玄,“好的围棋要慢慢地下，好的生活历程要细细品味,高教版中职语文(基础模块)上册第2课好雪片片课件1,笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾作家，,1953,年生。,1973,年开始散文创作。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。,笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾作家，1953年生。1973年,作品有散文集,莲花开落,、,冷月钟笛,、,温一壶月光下的酒,、,鸳鸯香炉,、,金色印象,、,白雪少年,等。他的散文集一年中重印超过,20,次。,作品有散文集莲花开落、冷月钟笛、温一壶月光下的酒,请你采用,快速阅读,方法，阅读全文，整体感知课文。,请你采用快速阅读方法，阅读全文，整体感知课文。,给下面划线的字,注音,：,奖,券,（,qun,） 便,当,（,dng,） 家,当,（,dng,） 一,簇,（,c,） 厌,恶,（,w,）,慎,重 （,shn,）,禅,师（,chn,）,塑,胶 （,s,）,臀,部（,tn,）,燠,热（,y,）,庞蕴,（,yn,） 污,秽,（,hu,）,笨,拙,（,zhu,）,认知重要字词,认知重要字词,速读课文，理清文路,老人境况,“我”第一次买奖券,老人为我扣扣子,议论抒情,速读课文，理清文路老人境况,根据脉络，划分文段,第一部分（,1-6,段）概括描写流浪老人的衣着外貌及其日常生活情况，交代他的身份以及人们对他的态度。,第二部分（,7-15,段）记述第一次买奖券和流浪老人为“我”扣扣子的事情，表现流浪老人善良的心灵。,第三部分（,16-18,段）以议论的方式，表达作者的观点，揭示文章的中心。,根据脉络，划分文段第一部分（1-6段）概括描写流浪老人的衣着,描写,人物 特点,衣,食,住,行,工作,很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、油腻污秽,连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣,买盒饭,干净的走廊、甜甜睡去,很少走动、摇摇晃晃像陆上的河马,蹲坐在街角、不说话、摇动,贫困,满足,笨拙,憨厚,自尊,描写人物 特点衣食住行工作很厚的中山装、毛衣,这是一位什么样的老人？,一位外表污秽，处境凄凉的流浪老人。,这是一位什么样的老人？一位外表污秽，处境凄凉的流浪老人。,人们对老人持什么态度？,（用原文中的话回答）,大部分,人都会投以厌恶与疑惑的目光，,小部分,人则投以同情。,人们对老人持什么态度？大部分人都会投以厌恶与疑惑的目光，小部,文中记叙了,“,我,”,与老人交往的几件事？,“,我,”,向老人买奖券,老人为,“,我,”,扣扣子,文中记叙了“我”与老人交往的几件事？“我” 向老人买奖券老人,“,我向老人买奖券”这一事件为我们勾勒出一个什么样的老人？,红色封套：,崭新美艳,老人外表：,污秽油腻,对比,动作：,态度：,艰困,小心慎重,对比,内心美好,坚持善良,“我向老人买奖券”这一事件为我们勾勒出一个什么样的老人？红色,老人为什么要为,“,我,”,扣扣子？,关爱,“,我,”,，没有任何的功利目的。,明净,的善意,老人为什么要为“我” 扣扣子？关爱“我”，没有任何的功利目的,“,老人为我扣扣子,”,这一事件，为我们呈现出了一个什么样的老人？,心中存有明净的善意的老人。,“老人为我扣扣子”这一事件，为我们呈现出了一个什么样的老人？,老人为,“,我,”,扣扣子时，,“,我,”,的内心有什么样的感受？,感动,想起了自己的父亲。,老人为“我”扣扣子时，“我”的内心有什么样的感受？感动想,这是一个什么样的老人？,一个外表污秽，处境凄凉的流浪老人；,一位心地善良，给人温暖的可亲老人。,这是一个什么样的老人？一个外表污秽，处境凄凉的流浪老人；,“,我,”,从老人那里获得的希望是什么？,人的好本质，不会被任何境况所淹没。,“我”从老人那里获得的希望是什么？人的好本质，不会被任何境况,我们由此得到的人生感悟是什么？,好雪片片，不落别处,我们由此得到的人生感悟是什么？好雪片片，不落别处,高教版中职语文(基础模块)上册第2课好雪片片课件1,高教版中职语文(基础模块)上册第2课好雪片片课件1,结合以下图片，你看到身边或眼前的,“,好雪,”,了吗？与大家一起分享吧！,结合以下图片，你看到身边或眼前的“好雪”了吗？与大家一起分享,高教版中职语文(基础模块)上册第2课好雪片片课件1,有何发现？,用善良去发现善良；,用美好去发现美好；,用真诚去发现真诚。,有何发现？用善良去发现善良；,老子说：上善若水，水善利万物而不争。希望我们能够善于用眼睛去发现生活中的,“,好雪,”,，而且要用心去感受生活的美好、生命中的爱和生命中最珍贵的明净的善意。最后希望同学们也能成为别人生命中的,“,好雪,”,，付出你的爱，付出你的善意。,老子说：上善若水，水善利万物而不争。希望我们能够善于用眼睛去,完成课后练习题P10第一、二题。,完成课后练习题P10第一、二题。,高教版中职语文(基础模块)上册第2课好雪片片课件1,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，,2,分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习,30,分钟。,最新中小学教学课件,2024/12/1,编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收,thank you!,最新中小学教学课件,2024/12/1,thank you!最新中小学教学课件2023/9/29,