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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三单元 师长情谊,第二框 师生交往,第六课 师生之间,复习提问,1,、教师职业的特点和责任使命有哪些？,P61-62,（,1,）（,2,）（,3,）,2、时代对教师提出了什么新要求,？,P62,3,、为什么老师会有不同的风格？,P63,4,、如何对待不同风格的老师？（面对不同风格的老师，我们该怎么做？）,P63-64,（,1,）（,2,）（,3,）,学习目标,1,、教与学有什么关系（什么是教学相长）？,2、,怎样建立教学相长的师生关系,？,3,、怎样正确对待老师的表扬与批评？,4,、师生交往的良好状态是怎样的,?,5,、怎样建立亦师亦友的师生关系？,6,、为什么要尊重老师？,7,、为什么要关心、理解老师？,8,、与老师发生矛盾该怎么办？,在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？,管理组织者,学习倾听者,活动陪伴者,家校联系者,P65,运用你的经验,印象深刻的师生交往场景,老师的角色,师生共同参与环保宣传活动,为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目,在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学,课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师,组织者,陪伴者,学习的指导者,学习习惯的,培养者,相互陪伴,共同成长,学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”,教学相长：教和学两方面互相影响和促进,学生,老师,我们的学习离不开老师的引领和指导,知识点,1,1,、教与学有什么关系（什么是教学相长）？,P66,教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。,每学期，我校利用自习课时间，各年级分班级举行了师生评教活动。学生给各科老师打分，并指出老师上课的优缺点，老师们在听取了学生的建议后，按学科做了调整，并结合本学科特点调整上课状态和模式。,材料体现的是师生间一种怎样的场面？,体现了师生间教学相长，友好互动。,陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。,思考：陈然的经历说明什么问题？,多和老师互动交流，反馈学习中的问题，才能学得更好。,知识点,2,2、怎样建立教学相长的师生关系,？,P66,（,1,）（,2,）（,3,）,（,2,）真诚、恰当地,向老师表达自己的观点和见解,，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；,（,1,）,面对老师的引领和指导，,主动参与、勤学好,问,的态度,有助于我们与老师相互交流。,（,3,）,与老师分享自己的学习感受、学习成果，,可以促进师生共同进步。,遇到如下情况，你怎么办？,情景,正确做法,当老师当众批评了你的错误时,当你与老师意见不一致时,当老师严格要求你时,当你取得好成绩老师并没有表扬你时,知识点,3,3,、怎样正确对待老师的表扬与批评？,P67,（,1,）（,2,）,（,2,）,老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心,。,（,1,）,老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；,二、亦师亦友,探究与分享：名人与老师,1959,年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林。他急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定后，他自己才坐下。,二、亦师亦友,探究与分享：名人与老师,人们尊师敬师，习近平亦是如此。他曾说过：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”,2016,年,9,月,9,日教师节前夕，习近平来到母校北京八一学校看望师生。,78,岁的田潞英满头银发、精神矍铄，她曾担任习近平小学四年级时的班主任。她对当年这位学生的印象是：“特别厚道、老实”“善良”“尊敬老师”。,思考与分享：几位名人的故事对你有何启发？,知识点,4,4,、师生交往的良好状态是怎样的,?(,亦师亦友的关系是什么样的,)P68,学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。,王亚南著名现代经济学家。他在大学执教三十多年，对教育有深刻的理解,P68,探究与分享,（,1,）王亚南的故事对你有怎样的发？,(2),如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？,(1),启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导,（,2),还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。,知识点,5,5,、怎样建立亦师亦友的师生关系？,P68-69,（,1,）（,2,）,（,1,）,彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。,遇到如下情况，你怎么办？,我们的学习离不开老师的引领和指导,1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林。,教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。,（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。,P68 探究与分享,多和老师互动交流，反馈学习中的问题，才能学得更好。,他曾说过：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。,4、师生交往的良好状态是怎样的?(亦师亦友的关系是什么样的)P68,（3）坦诚相待，注意沟通方式。,探究与分享：名人与老师,（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；,1、教与学有什么关系（什么是教学相长）？,（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。,3、怎样正确对待老师的表扬与批评？,在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？,6、为什么要尊重老师？P68,我们的学习离不开老师的引领和指导,思考：陈然的经历说明什么问题？,（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。,身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；,2016在第三十二个教师节来临之际，9日上午，习近平总书记来到北京市八一学校看望师生，向全国广大教师和教育工作者致以节日问候。,2016,在第三十二个教师节来临之际，,9,日上午，习近平总书记来到北京市八一学校看望师生，向全国广大教师和教育工作者致以节日问候。,1985,。,9.10,第一个教师节,3、怎样正确对待老师的表扬与批评？,师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。,印象深刻的师生交往场景,探究与分享：名人与老师,6、为什么要尊重老师？,（2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。,（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。,对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。,可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。,学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。,课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师,4、如何对待不同风格的老师？（面对不同风格的老师，我们该怎么做？）P63-64（1）（2）（3）,思考与分享：几位名人的故事对你有何启发？,思考与分享：几位名人的故事对你有何启发？,思考：陈然的经历说明什么问题？,4、师生交往的良好状态是怎样的?(亦师亦友的关系是什么样的)P68,（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。,2016在第三十二个教师节来临之际，9日上午，习近平总书记来到北京市八一学校看望师生，向全国广大教师和教育工作者致以节日问候。,思考：陈然的经历说明什么问题？,（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。,2、怎样建立教学相长的师生关系？,探究与分享：名人与老师,知识点,5,5,、怎样建立亦师亦友的师生关系？,P68-69,（,1,）（,2,）,（,1,）,彼此尊重,，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。,（,2,）,在,平等相待、相互促进,的师生交往中，我们可以和老,师,成为朋友。,要主动,关心老师、理解老师,。,知识点,6,6,、为什么要尊重老师？,P68,尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。,知识点,7,7,、为什么要关心、理解老师？,P69,（,1,）（,2,）,（,1,）,老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人,。,（,2,）,老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。,知识点,8,8,、与老师发生矛盾该怎么办？,P69,（,1,）（,2,）（,3,）（,4,）,（,1,）自我反思，冷静、客观地分析原因。,（,2,）相信善意，多些宽容和理解。,（,3,）坦诚相待，注意沟通方式。,（,4,）求同存异，主动关心。,
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