《紫藤萝瀑布》市公开课一等奖课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,紫藤萝瀑布,宗 璞,紫藤萝瀑布 宗 璞,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,学,习,目,标,、解决文中的字词,、在阅读中体会作者对人生的感悟,、品味作品的语言,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,作,者,简,介,宗璞，,当代,女作家，原名冯钟璞。,主要作品,:,中短篇小说,知音,、,弦上的梦,、,红豆,，散文集,丁香结,。,作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。,背,景,链,接,宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。,这篇文章写于拨乱反正的,1982,年，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（,1982,年,10,月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，,由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，,于是写成此文。,背景链接 宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑,“紫藤萝”简介：,亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。春季开花，蝶形花冠，青紫色，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；果实、根入药医用。,“紫藤萝”简介：,读美文，读准下面字音。,迸溅 （ ） 枯槐（ ）,忍俊不禁（,),伶仃（ ）,仙露琼浆（ ） 伫立 （ ）,盘虬卧龙（ ） 酒酿（,）,bng,jn,qing,qi,zh,hu,i,lng dng,ni,ng,6,读美文，读准下面字音。迸溅 （ ） 枯槐（,穗 （ ） 花舱（ ）,沉浸（ ） 挑逗（ ）,笼罩,（,）,su,j,n,l,ng,cn,tiodu,7,穗 （ ） 花舱（ ）,jn,zh,bn,g,读一读,(,注意红色字的读音,),迸,溅（ ）,伶仃,（,）,忍,俊,不,禁,（ ）,仙露,琼,浆（ ） 盘,虬,卧龙（ ）,嚷,( ),穗,( ),舱,( ),绽,( ),凑,( ),酿,( ),挑,逗,( ),沉,淀,( ),伫,立,( ),qing,qi,rng,su,cng,zhn,cu,ning,tio,din,lngdng,jnzhbng读一读(注意红色字的读音)qingqi,你见过藤萝吗？让我们一起来观察一下。,你见过藤萝吗？让我们一起来观察一下。,作者简介,宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。,主要作品,:,中短篇小说,知音,、,弦上的梦,、,红豆,，散文集,丁香结,。,作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。,你知道作者为什么要写藤萝吗？,谈一谈,你知道作者为什么要写藤萝吗？谈一谈,宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，多年来，,“,焦虑和悲痛,”“,一直压在,”,作者的心头。这篇文章写于,1982,年,5,月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，,产生了,“,精神上宁静和生的喜悦,”,，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。,写作背景,宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，多年来，“焦虑,听课文录音，整体感受“美”，理清文章思路。,听课文录音，整体感受“美”，理清文章思路。,紫藤萝瀑布市公开课一等奖课件,繁花似锦,赏花,繁花似锦赏花,繁花似锦,思绪万千,忆花,赏花,繁花似锦思绪万千忆花赏花,赏花,繁花似锦,忆花,思绪万千,悟花,振奋精神,生命永恒,赏花繁花似锦忆花思绪万千悟花振奋精神生命永恒,全文围绕“花”抒发感情，分为三个部分,:,第一部分：赏花（,17,）,繁花似锦,第二部分：忆花（,89,）,思绪万千,第三部分：悟花（,1011,）,振奋精神,全文围绕“花”抒发感情，分为三个部分:第一部分,由于家庭遭受文革迫害，小弟也因身患绝症而死，所以焦虑和悲痛一直压在作者的心头。当她面对生机勃勃的紫藤萝花时，作者深受启发和鼓舞，从而产生了精神的宁静和生的鼓舞。,本文围绕“花”抒发感情，那么作者的感情发生了怎样的变化？,由于家庭遭受文革迫害，小弟也因身患绝症,全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫,“,紫藤萝瀑布,”,呢？我们能不能将它改为,“,盛开的紫藤萝,”,呢？,全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么,盛开的紫藤萝,紫藤萝瀑布,盛开的紫藤萝紫藤萝瀑布,（,1,）外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。,（,2,）意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。,（1）外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像,“,紫藤萝瀑布,”,运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达。,“紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章,探究赏析,文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，,观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？,现在的藤萝,十多年前的藤萝,探究赏析 文中插入一段写十多年前家门外的一大,用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成,对比,，突出了现在花的生机盎然。,用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成,类比,，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。,用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成,探究结果,：,这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。,探究结果：,作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝？,作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝？,紫藤萝瀑布市公开课一等奖课件,一树花,一穗花,一树花一穗花,花朵,花朵,花瀑,花穗,花朵,花瀑花穗花朵,作者从花色、花形、花态三个方面描写盛开的紫藤萝？,色：,形：,态：,一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅,上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。,像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见,其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串,挨着一串，一朵接着一朵。,仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。,在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。,作者从花色、花形、花态三个方面描写盛开的紫藤萝？色,描写角度：,花瀑,花穗,花朵,花色,花形,花态,描写角度：花瀑花穗花朵花色花形花态,赏花,忆花,悟花,欢腾、喜悦的情趣旺盛、蓬勃的生命,抚慰内心悲痛和焦虑，惊叹藤萝复生,精神的宁静、生的喜悦、前进的动力,板书设计,生命的美好、顽强、永恒,紫藤萝瀑布,宗 璞,紫藤萝瀑布,赏花忆花悟花欢腾、喜悦的情趣旺盛、蓬勃的生命抚慰内心悲痛和焦,感受语言的魅力,感受语言的魅力,找出文中的比喻、拟人句，有感情地朗读，再作旁批，写出比喻、拟人运用的妙处。,找出文中的比喻、拟人句，有感情地朗读，再作旁,“,从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”,比喻，形象地表现了紫藤萝花的繁密和茂盛。,“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布,“,紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”,“,像迸溅的水花,”,，比喻，承,“,瀑布,”,而来，形象生动地表现了紫藤萝花生命的活力。,“,在和阳光互相挑逗,”,，拟人，顽皮、活泼、可爱的形象。,“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才,“,这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”,拟人，虽无赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，但它们并不寂寞！而是快乐地独自生长，放出自己生命的异彩！,“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一,“,我在开花！”它们在笑。,“我在开花！”它们嚷嚷。,拟人，生的快乐和欣喜，形象地表现出来。,“我在开花！”它们在笑。,“,每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”,比喻，不仅让人看到了紫藤萝花生命的活力，而且看到了她生的喜悦。,“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱,从未见过开得这样盛,的藤萝，只见一片辉煌的,淡紫色，像一条瀑布，从,空中垂下，不见其发端，,也不见其终极。只是深深,浅浅的紫，仿佛在流动，,在欢笑，在不停地生长。,从未见过开得这样盛,停,住脚步,伫立花前,加快脚步,(16),(79),(1011),看花,忆花,悟花,繁花似锦，内心愉悦,回忆往事，遗憾悲痛,感悟生命，振奋精神,行踪词,感情变化,停住脚步(16)(79)(1011)看花繁花似锦,赏,花,花,瀑,花穗,花朵,色彩,形状,姿态,一片辉煌淡紫色、深深,浅浅的紫,就像迸溅的水花,像一条瀑布，从空中,垂下,一朵接着一朵,仿佛在流动，在欢笑,彼此推着挤着,整体,局部,赏花瀑花穗花朵色彩形状姿态一片辉煌淡紫色、深深像一条瀑布，从,从未见过开得这样盛,的藤萝，只见一片辉煌的,淡紫色，像一条瀑布，从,空中垂下，不见其发端，,也不见其终极。只是深深,浅浅的紫，仿佛在流动，,在欢笑，在不停地生长。,色,形,态,从未见过开得这样盛色形态,紫色的大条幅上，泛,着点点银光，就像迸溅的,水花。仔细看时，才知道,那是每一朵紫花中的最浅,淡的部分，在和阳光互相,挑逗。,迸溅,挑逗,紫色的大条幅上，泛迸溅挑逗,花朵儿一串挨着一串，,一朵接着一朵，彼此推着,挤着，好不活泼热闹！,花朵儿一串挨着一串，,每一穗花都是上面的盛开、,下面的待放。颜色便上浅下深，,好像那紫色沉淀下来了，沉淀,在最嫩最小的花苞里。每一朵,盛开的花就像是一个张满了的,小小的帆，帆下带着尖底的舱。,船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不,禁的笑容，就要绽开似的。,每一穗,每一朵,每一穗花都是上面的盛开、每一穗每一朵,在这淡紫色的芳香中，“我”为什么不觉加快了脚步？,1,、,“我”从花中得到感悟,，心中的悲痛和焦虑化为精神的宁静、生的喜悦和前进的动力，感悟到生命的永恒，同时受到花的感染而,激励自己奋发进取，有所作为,。,2,、结构上，,照应文章开头,。,在这淡紫色的芳香中，“我”为什么不觉加快了脚,生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无众人欣赏，但仍尽情开放。,生命就像紫藤萝瀑布一样，虽然历尽磨难，但仍顽强而快乐地生长。,生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无众人欣赏，但仍尽情开放。,生命,就像,？,生命就像？,生命,就像小草一样，虽然渺小，但是能给大地带来一片绿。,生命,就像蜡烛一样，燃烧着自己，照亮了别人。,生命,就像焰火一样，虽然短暂，但却无比辉煌。,生命就像小草一样，虽然渺小，但是能给大地带来一片绿。,生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。,生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人,停住脚步,伫立花前,加快脚步,(16),(79),(1011),看花,忆花,悟花,繁花似锦，内心愉悦,回忆往事，遗憾悲痛,感悟生命，振奋精神,行踪词,感情变化,停住脚步(16)(79)(1011)看花繁花似锦,赏,花,花,瀑,花穗,花朵,色彩,形状,姿态,一片辉煌淡紫色、深深,浅浅的紫,就像迸溅的水花,像一条瀑布，从空中,垂下,一朵接着一朵,仿佛在流动，在欢笑,彼此推着挤着,整体,局部,赏花瀑花穗花朵色彩形状姿态一片辉煌淡紫色、深深像一条瀑布，从,课,后,作,业,推荐阅读：宗璞散文集,丁香结,。,课后作业推荐阅读：宗璞散文集丁香结 。,板书,紫藤萝瀑布,看花,忆花,悟花,花瀑,花朵,花穗,繁盛,灵性,上浅下深,整体到局部,赏花的感受,忆花的劫难,颂花的生机,花和人都会遇到各种各样的不幸，,但是,生命的长河,是,无止境,的。,行动：,加快脚步，积极、勇敢、乐观面对生活。,板书,