桥梁工程质量制控制要点课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,桥梁工程质量制控制要点,1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。,桥梁工程质量制控制要点桥梁工程质量制控制要点1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。客运专线桥梁工程质量控制,目录,桥梁钻孔桩施工方法、工艺及,控制要点,、承台、墩身施工质量控制,预制箱梁施工工艺及控制要点,四、现浇梁、连续梁质量控制,?M几年以来我市市里开办的初级中学在不断增加，招生人数也在逐年增加，这导致乡镇中学的学生人数和学生素质也随之下降。为了使教学适应这样的变化，乡镇中学的老师也在不断转变，探求新的教学模式。由过去主要关注课堂教学，到如今开始关注课前预习，课后练习巩固。但对课前的预习指导策略尚处在探索阶段。本文结合自己这几年的化学教学实际，在此谈谈自己在指导学生课前预习方面的一些做法，供乡镇中学的同行们参考。,一、课前预习指导的必要性,有道是，凡是预则立，不预则废。学习也是如此。过去由于学生整体素质较好，接受能力较强，学生预习不预习，似乎差别不大。但随着生源素质的变化，这样的情形也随之在不断的发生变化。如果课前再不对学生学习的进行有效的课前预习指导，紧靠课堂上的教学，教学质量不仅无法保证稳定，还将呈逐年下降趋势。而好的预习指导，对于稳定教育教学质量，适应新的教育变化形势，交出百姓满意的教育成果是非常重要的。,二、化学学科的特殊性,化学是九年级才开设的一门自然科学，化学学习好的同学都知道，要学好化学，有很多东西需要记诵，被大家称之为理科中的文科，而初中化学的学习，由于受知识储备的限制，记诵更重于理解。其次，化学又是一门以实验为基础的自然科学。实验既是学生学好化学的基础也是老师教好化学的手段和途径。化学的学习，不能紧紧依靠实验所展现出来的变幻莫测的现象，更需要理解产生这些现象的内在本质原因。随着学习的深入，学生在学习中暴露出的问题也越来越多，如只对有演示实验的课感兴趣，对理论课不感兴趣，学习成绩也开始出现分化，而且差距越来越大。而提前进行课前预习，对学生透过实验现象看到物质变化的本质，对稳定学生学习化学的兴趣，对学好化学都是一种重要手段。,三、如何有效进行课前预习指导,在抓好课堂课后教学的同时，抓好课前预习，将是稳定教学的重要一环。哪如何让九年级的学生在课程多、时间紧、任务重、自主性下降的等情况愿意在课前去预习呢？,首先，我们乡镇中学的老师要转变自己的教育教学观念：不能总抱着乡下的孩子野性惯了，不爱学习，根本不会去进行课前预习，再加上现在的学生素质又这么低，预习起不到多少效果，于是放任自流。如果老师抱着这样的思想观念，谈预习指导就将成为一句空话。因此，老师转变自己的思想观念很重要。,其次老师事先要有计划、有目的的做好精心准备。准备好预习提纲，准备好能激发学生学习欲望的教学素材。平时的课堂教学中，要注意在下课前设置教学悬念，吊起学生往下学习新的课程的欲望。预习提纲内容要精炼，要抓住主干知识，不要面面俱到。下面是我近年来的一些做法：在学习完氧气的实验室制取与性质 后，我给学生讲了一个黄金会走路的故事：很久以前，有一户家产万贯的地主老财，他为了自己的财产安全，将黄金埋在了自己的床底下，n年以后，他在挖黄金的时候，惊奇的发现黄金周围的泥土里也居然出现了闪闪发光的黄金土，这是怎么一回事呢？黄金没有长脚，它为什么会跑到土里去呢？我告诉学生，如果你们想要知道这其中的秘密，首先你们就需要知道构成物质的微粒是什么？什么是分子和原子？顺带发给学生分子和原子的课前预习提纲。学生带着好奇和疑惑，自动进入了预习状态。通过这样的引导，在课堂上，学生的回答可以反应出课前有效预习所起的效果。,课堂上：,师：黄金没有长脚，黄金周围闪闪发光的黄金土是怎么回事，有谁能起来帮忙解释一下？,生1：黄金很小，但总在不停的运动，通过运动进入土中。,生2：黄金是由金原子构成的，金原子是不停运动的，时间久了就进入土中，于是就成了闪闪发光的黄金土。,起来回答问题的学生很多，也很积极。可见有了预习，学生在课堂上会很活跃，注意力也很集中。学生对分子原子是构成物质的微粒和分子原子总是在不停的运动的观点已经有了比较的深的认识。,第三、做好预习检查。有预习指导就要有检查，没有检查，预习指导就无法落到实处，预习效果就会大打折扣。检查也要注意方式方法，可以说，检查也是一门艺术。检查处置得当不仅能起到督促学生要去预习的作用，而且能起到激励学生去学习的激情。近几年来，我的预习检查是这样做的：根据学生爱面子，自尊心都很强的特点。如果明明知道学生没有做预习，我是不会去检查的，因为这时候去检查，实际上等于是去刁难自己的学生，检查的结果出来，你是去批评学生呢还是放弃自己的学生呢？怎么做其实都不好。如果学生预习了，则在课前用23分钟检查检查，了解学生预习的成果，从中找寻学生预习的闪光点进行表扬，或通过提问的方式，了解学生预习的程度，或请预习过的学生谈谈自己预习中的收获。我最喜欢做的是，让学生谈收获。通过学生谈收获，激励学生主动参与预习。刚开始的时候，参与预习的学生其实不多，通过表扬，鼓励学生谈收获，使学生感受到预习能帮助自己搞好学习。通过这样的预习检查，学生课堂上的注意力更集中了，参加预习的学生人数慢慢也多了起来。,总之，随着教育形势的变化，我们乡镇中学的老师要想稳定教育教学质量，就需要转变观念，多想办法，多出点之，除抓好课堂教学外，更应该思考如何做好课前预习，让有效预习促进我们的教学。,“振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。”教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命、用心灵浇灌心灵的职业，被誉为人类灵魂的工程师。教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性，要让学生具有良好的心理素质，首先教师要有良好的心理素质；要提高学生的心理健康水平，首先教师要有较高的心理健康水平。但最新资料显示，近半数教师的心理健康受到不同程度的影响，特别是农村教师，这必将成为制约农村教育发展、限制师生进步的巨大障碍。关注农村教师的心理健康已成为不容忽视的重要课题。为此，通过对农村中小学教师心理健康状况现状分析，寻找制约农村中小学教师心理健康的因素，从而找到解决的方法和对策。,一、农村中小学教师心理健康现状,我曾对我乡的中小学教师进行随机抽样调查发现，有40%左右的教师存在不同程度的心理问题或心理障碍。主要表观为：自卑心理严重、嫉妒心理较强、性格忧郁孤僻、虚荣心明显，情绪不安等。严重者经常失眠、头痛。而在调查中也发现，男教师比女教师情况严重。尽管本人的调查随意性大，但这些情况也足以说明我国农村中小学教师的心理健康问题较严重，亟待引起高度重视并解决。,二、农村中小学教师心理问题的主要原因分析与思考,1.工作压力过大，心理负担较重,随着教育改革的全面推进，教育对教师的要求越来越高。许多学校都采用激励机制：岗位责任制、末尾淘汰制等。家长、社会对教师的要求也逐步升级。教学质量和升学率的压力，迫使教师感到危机感。许多教师为适应社会，除了自身不断充电外，白天努力工作，晚上还得加班加点甚至许多农村中小学，夜间还要值班，管理住宿生。日复一日、年复一年，在严重的超负荷下，极易产生生理和心理疲劳。长期在这样条件下工作的教师心理健康状况就可想而知了。,2.经济收入差距悬殊，心理失去平衡,虽然，我国近年来在教师经济待遇方面有了许多相关的照顾政策，教师的工资明显增加，同时，从横向比较，农村中小学教师与县、市城区的教师在福利待遇方面差距较大。同样是教师，同是一所学校毕业，只是工作地点不同，收入相差如此之大，这也就导致了教师心态失衡，产生自卑感。因而有些教师为避免这种囊中羞涩而造成的尴尬场面，尽量不与人交际。久而久之，就产生了人际关系心理障碍。还有一些农村中小学教师因受经济收入限制，至今还住在十几平米的校舍内，或租住农房，对亲人对家人产生了负罪感。,3.不良文化氛围侵蚀，心理落差大,（1）不同的地区，不同的范围，甚至文化内涵、底蕴差距较大。而我们的教师在不同的社会环境中，其人格、性格乃至脾气都受之影响。如果本地区的人们重金钱、轻名誉，讲究物质享受，教师也难免不追求物质，而忽视自身教师地位。而现如今农村受经济改革浪潮冲击，变化较大。在一些人的眼里，农村教师得不到应有的尊重，教师的心理产生了强烈的落差。一个农民都混得比我好，我还能干什么？教师还有什么前途？,（2）不良的校风也是导致教师不良心理形成的因素之一。随着校长负责制的推行，一些农村中小学的领导只注重依法执教，制度管理，而忽视以德治校、以人为本。甚至有些校长利用手中的权力，一手遮天，动不动就以“下岗”“待业”相威胁，在职称、待遇及荣誉方面一人说了算。批评教师不分场合，不留情面，在学校中造成了不良的校风。,4.教师自身认识有偏差，心理极易受挫,（1）无论在工作或生活中，人总难免受到挫折。而一些农村教师自身认识出现偏差，几经挫折后又无处排解，不能得到心理释放，缺少勇气和机会“跳槽”，可每天又不得不继续重复单调、枯燥的工作与生活。所以，农村教师较城市教师易形成心理障碍。,（2）教师不良身体健康状况，易产生心理疾病。农村生活单调，教学生活枯燥。长期从事农村教学工作，使许多教师的身体状况得不到适当调节，严重影响健康。除一些疾病常困扰着教师外，更多的是在潜移默化中引起的心理疾病。,因此，深入了解农村中小学教师所面临的心理压力，对农村中小学教师的提高与发展有着十分重要的意义，而且有效解决这些压力将对促进农村基础教育的良性发展起着十分重要的作用。因为良好的心理素质是教师从事教育事业、提高教育教学成绩的重要条件。农村中小学教师的心理压力并由此导致的身心疾病应引起全社会的关注。必须要多方面联动，全社会重视，才能行之有效地处理问题、解决问题，缓解教师的心理健康，提高教育教学成绩。,桥梁工程质量制控制要点1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。桥梁工,1,客运专线桥梁工程质量控制,客运专线桥梁工程质量控制,2,目录,桥梁钻孔桩施工方法、工艺及,控制要点,、承台、墩身施工质量控制,预制箱梁施工工艺及控制要点,四、现浇梁、连续梁质量控制,目录,3,桥梁钻孔桩施工方法、工艺及,控制要点,桥梁钻孔桩施工方法、工艺及,4,客专桥梁工程桩基主要采用更100cm、,更125cm、更150cm三种桩径的钻孔桩,根据桩基分布、现场地质条件、设计桩,径、桩长等情况进行钻机选型,主要采,用回转钻(正反循环)、旋挖钻成孔,并配备少量冲击钻。,钢筋笼集中分节制作,现场吊装接长;,混凝土由拌和站集中生产、混凝土运输,车运送、导管法水下灌注。,位于水中基础视现场水深及通航要求分,别采用围堰筑岛或搭设钻孔平台,客专桥梁工程桩基主要采用更100cm、,5,钻孔灌注桩施工工艺详见下图:,钻孔灌注桩施工工艺详见下图:,6,钻孔桩施工工艺流程图,护市作仍整一放祖位、埋设护,导制作,检验、维修,匚主凝土削的桂备工作测沉酒,翻作试件漏丰水下凝输,理头及场地,钻孔桩施工工艺流程图,7,施工准备,按要求在旱地进行场地平整,清除杂物,换除,软土,夯打密实。准确测定桩位,并测放出护,桩。位于陡坡时可用枕木或型钢等搭设工作平,台。在浅水中宜用筑岛或围堰法施工,筑岛面,积应依据钻孔方法、设备大小等决定。,钻孔前应按设计所提供的地质、水文资料绘制,地质剖面图挂在钻机上,针对不同地质层选用,不同的钻头、钻进压力、钻进速度及适当的泥,浆比重。,施工准备,8,埋设护筒,护筒设置应坚实不漏水,施工单位、监理单位,全部检査(主控项目)。,钢护筒钢板壁厚6mm,高度一般为2m,特殊,地质地段护筒要加高。护筒内径应比钻