设计美学第四章课件

,教材介,绍,教材：设计美学 科目代码,：04026,版次,：,2011,年,1,月第,1,版,出版社：高等教育出版社 主编：刘子川,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,教材介绍教材：设计美学 科目代码：040261、本次课程,1,目录,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一,编,背,景,第二,编,设计观念与美学思,想,第三,编,美学批,判,第一,章,何谓现代设,计,第二,章,工业经济时代的设计观念与美学思,想,第三,章,后工业经济时代的设计观念与美学思,想,第四,章,当代语境中的中国设,计,第五,章,当代设计美学的批,判,目录1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺,2,章节小结,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,章节小结1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是,3,自测,表,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,序,号,重,点,理解程,度,掌握程,度,1,郑观应,盛世危言,2,现代设计的萌芽与发,展,3,现代性转,变,4,中山,陵,5,现代意义的设计教育的兴起与发,展,本次课程精讲,5,学习第,4,章的内容，共,11,个,非常重要的知识点，建议同,学,们制作一个自测表，边听课边自测,。,自测表1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺,4,自测,表,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,序,号,重,点,理解程,度,掌握程,度,6,传统文化元,素,7,中国传统文化思想对设计美学的影,响,8,金茂大厦的美学特,征,9,中国结如何传承创新传统文,化,10,国家体育场“鸟巢”设,计,11,从“中国制造”走向“中国创造,”,自测表1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺,5,P,A,R,T,0,1,理论知识,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,PART01理论知识1、本次课程为设计美学精讲5（第4,6,第四,章,当代语境中的中国设,计,中国现代设计的 简要回顾,从“中国制造” 走向“中国创造”,设计美学中的 传统文化情结,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节,第二节,第三节,第四章 当代语境中的中国设计中国现代设计的 简要回顾从“中国,7,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,一、现代设计意识的萌芽,（P97）【单选】,洋务运动,推动了中国资产阶级学校的萌芽和发展，宣称以,科学方法,制造器物的过,程,成为中国现代设计教育的,萌发点,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾一、现代设计意识的萌芽（P97,8,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,中国最早的西洋美术摇篮,上海土山湾工艺院,，主要培养具有美术才能的孤儿，,采,用工徒制，分级分班教学。,（P98）【单选】,上海土山湾工艺,院,月份牌广告,画,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾中国最早的西洋美术摇篮上海土,9,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,格致书院,以,格致之学、工艺之法、制造之理,为宗旨，是中国第一所专门培养,科,学,技术人才,的学校。,格致汇编,中国最早的一份,传教士,与,中国科学家,合办的,综,合,性科技期刊,，开创了西方科学在中国传播的新途径和新媒介。,（P98）【单选】,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾格致书院以格致之学、工艺之法,10,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,郑观应,（,“商战”论,积极倡议者）,盛世危言,，讨论中外形势，介绍西方,、,日本等国的教育制度与政治形势。,（P99）【1810单】,重点1,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾郑观应（“商战”论积极倡议者）,11,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,如何仿制国外产品,，,促进我国工艺发展,，,郑观应,提出四,点,（P99）【简答】,01,保护,国民,发明、设计或仿造外国,产品,，招揽其工务员并给予,20,年专利,；,02,设立,工艺学堂,；,03,提议派人,游学各国,，增加,洋务人才,；,04,设,博览会、劝工场,，,考工艺,的优劣，以刺激工艺发展进步,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾如何仿制国外产品，促进我国工艺,12,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,世界博览会,（世博会）被誉为世界经济、科技、文化的,“奥林匹克”,盛会。通过,世,博会展现自我，走向世界，发现世界,。,（P99）【单选】,李,圭,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,美国费城万国博览,会,上海世博会中国,馆,第一节 中国现代设计的简要回顾世界博览会（世博会）被誉为世界,13,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,二、,现代设计的萌芽与发展,（P99-100）【单选、简答】,“新政”的实施使得科举制度废止，新式教育制度,癸卯学制,得以建立，,标志,着,中国近代教育制度,的确立,。,癸卯学制,突破中国工艺教育的师徒制度，改以,现代教育,的形式教授“设计”,；,贡献,：,教学,系统与,教育行政,系统分,离,。,特征,：,普通,、,实业,、,师,范,教育三驾并驱的模式,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,重点2,第一节 中国现代设计的简要回顾二、现代设计的萌芽与发展（P9,14,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,张之洞,设立,湖北工艺学堂,，提出了游学外国或设立工艺学堂,。,1905,年，清政府废除科举，成立学部，以,“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”,为,宗,旨，在“尚实”的宗旨下，工艺教育得到特别的重视。,（P100）【1801单】,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾张之洞设立湖北工艺学堂，提出了,15,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,黄炎培,创办,中华职业教育社,，中国近代教育史上,第一个,以研究、提倡、试验、,推,广,职业教育,为目标的组织。,（P100）【单选】,职业教育的,目的,：谋个性之发展，为,个人,谋生之准备，服务社会之准备，为,国家,及,世界增进生产力之准备，使无业者有业，使有业者乐业,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾黄炎培创办中华职业教育社，中国,16,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,陈之佛,出版中国第一部,图案教科书,图案讲义,，我国最早的,自编图案,教材,。,许衍灼,编著了中国第一部,工艺史著作,中国工艺沿革史略,。,（P100）【单选】,56,号图,案,39.7,cm 18,cm,陈之,佛,中国工艺沿革史略,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾陈之佛出版中国第一部图案教科书,17,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,1918,年，中国近代第一所,国立美术院校,北京美术学校,创立，设立图案系，正式,确,立了中国,图案教育,的开端，在,蔡元培,倡导的“美育”思想影响下的建立的艺术教,育,单位。,（P100）【单选】,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾1918年，中国近代第一所国立,18,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,简述,北京美术学校,的成立宗旨,？,（P100）【简答】,梁启超写了,美术学校开学记,，指明该校成立,宗旨,有,3,点,：,为社会教育界提倡,美育,；,为中小学提供,美术师资,；,为社会实业界,改良制造品,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾简述北京美术学校的成立宗旨？,19,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,我国社会的各个领域开始形成,现代性转变,，工商业倡导者不仅在,精神领域,中积,极,推动社会的进步，而且通过,实业生产,来改变民众的生活,。,（P101-104）【简答、论述】,2,新兴产业的出现与艺术设计的新发,展,1,手工业与外贸发展促进艺术设计行业的进,步,3,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,近现代建筑艺术的变迁与建筑装饰的兴,起,重点3,第一节 中国现代设计的简要回顾我国社会的各个领域开始形成现代,20,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,1,手工业与外贸发展促进艺术设计行业的进步,（P101）【简答】,纺织印染业,出现了花色品种的新样式,。,丝织工艺,以江南为中心,。,苏州,缂丝,呈现出新面貌,。,都锦生,的,九溪十八涧,成为,丝织风景,的,创始产品,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾1手工业与外贸发展促进艺术设,21,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,中山装,是,男装变革,中的典型代表，被世人誉为,“中山国服”,，民国十八年宪法曾,规,定一定等级的文官宣誓就职时一律穿中山装，以表示,遵奉先生,之法。,（P102）【简答】,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾中山装是男装变革中的典型代表，,22,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,妇女从,缠足陋习,中被彻底地,解放,出来，时称,“天足运动”,。,（P102-103）【名词、简答】,女装比较突出的款式,：,满族演变的,旗袍,。,短袄套裙,的女子装束，被称之为改朝换代后的,“文明新装”,。,大量进口,外国纺织衣料,，时髦服装开始兴起,。,短袄套,裙,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,旗,袍,蓝色六纽旗,袍,第一节 中国现代设计的简要回顾妇女从缠足陋习中被彻底地解放出,23,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,2,新兴产业的出现与艺术设计的新发展,（P103）【单选】,上海、天津、广州等沿海城市（近代机械工业）从修理和零部件制造开始，人们,意,识到批量,生产的标准化,、,系列化要求,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾2新兴产业的出现与艺术设计的,24,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,3.,近现代建筑艺术的变迁与建筑装饰的兴,起,（P104）【单选、名词】,清末民初，西方建筑样式和建筑技术开始传人我国，形成了两大类型的建筑风格,，,即,外来式建筑,、,中国固有样式建筑,。,外来式建筑,：即外国列强在中国各,租界,按照他们的,审美观念,建造的不同于中国,传,统式的建筑,。,上海的汇丰银,行,百老汇大,厦,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾3.近现代建筑艺术的变迁与建筑,25,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,中国固有样式建筑,（P104）【名词】,伴随着反帝爱国情绪和民族意识普遍高涨的形势下发展起来的建筑形式，一种,受,西,方建筑思潮,强烈影响而形成的近于折中主义的新形式,。,南京金陵大学北大,楼,南京金陵大学北大楼历史,图,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾中国固有样式建筑（P104）,26,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,中国固有样式建筑,中山陵,（吕彦直）,（P105）【案例分析】,崇尚,欧化风气中回归民族,风格的成功范例,；,整个墓区平面形如,大钟,，钟的顶为山下半月形广场，广场南端的鼎台为大钟的钟纽,，,钟锤就是半球形的墓室,；,近代建筑史上首次进行的具有规划设计意识的,大型建筑群组,；,摆脱,了纯“欧化”的,模仿或拼凑,，以新工艺、新材料改革传统的建筑形式,。,重点4,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾中国固有样式建筑 中山陵（吕,27,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,三、与世界接轨的中国现代设计,（P106）【单选】,1.,行业协会的成立及大型展览会的成功举,办,时,间,事,件,1927年,上海机制国货工厂联合会,（简称“机联会,”）,1928年,工商部中华国货展览,会,1928年,西湖博览会,（提倡国货、奖励实业、振兴文化,）,第一届西湖博览会出入,证,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾三、与世界接轨的中国现代设计（,28,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,2.,现代设计教育的发展,（P106）【单选】,全国最高学术教育行政机关大学院,成立，,蔡元培,任大学院院长,。,“中国营造学会”改名为,“中国营造学社”,，,朱启钤、梁思成、刘敦桢,三人构成,了,三足鼎立的稳健的学术研究机构，开辟了中国近代学术史上令人叹为观止的学术景观,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾2.现代设计教育的发展（P10,29,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,3.,设计理念的进步,（P107）【单选、简答】,陈之佛,现代工艺美术的奠基人和开拓者，就中国的,“图案”,或,“美术工艺”,发表,了,奠基性的见解,。,提出,改善工艺教育,的方针,：,废除师徒制，设立,工艺学校,；,为已成为工艺学徒或从事该行业的人设,补习学校,，增益其学识；（在职教育,）,鼓励举办,工艺美术展,，奖励创作优良的,工艺美术品,，筹设,工艺美术陈列馆,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾3.设计理念的进步（P107）,30,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,四、新中国成立后的现代设计概况,（P107-108）【简答】,新中国的现代设计，经历了,两大历史阶段,：,工艺美术恢复、发展、徘徊和,转型,的时期,；,现代设计从,孕育走向成熟,，不断发展与更新,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾四、新中国成立后的现代设计概况,31,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,1,现代设计的恢复与发展,（P108）【简答】,初,始,改,造,改造基,本,完,成,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾1现代设计的恢复与发展（P1,32,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,全面建设社会主义的历史时期,（P108）【单选】,中央工艺美术学院,的成立；,全国工艺美术艺人代表会议,在北京举行,；,北京十大建筑,的落成和全,国工艺美术展览会,的举办,。,在,21,世纪的今天，影响我国现代设计发展的核心因素，仍然是,科技创新,与,设计研发,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾全面建设社会主义的历史时期（P,33,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,2,现代意义的设计教育的兴起与发展,（P110）【简答】,“图案学”逐渐被,“工艺美术”,所替代,；,掀起了一场全国性的工业设计,“认识运动,”,；,第一次热潮是从,基础课程改革,开始（三大构成）,。,重点5,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾2现代意义的设计教育的兴起与,34,第一,节,中国现代设计的简要回,顾,中国的美术设计教育存在着众多,问题,（P110-111）【单选】,产业更替的冲击。,人才的需求,。,教学方法不能适应设计教学实践的需要,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第一节 中国现代设计的简要回顾中国的美术设计教育存在着众多问,35,第二,节,设计美学中的传统文化情,结,一、,传统文化元素,（P112）【名词】,从传统文化中提取出有代表性的东西，称为,传统文化元素,。,基本要素,：中国传统文化的,核心,是,内在的精神生活形式,，包括价值观念、审美趣味,、,思维习惯等,。,重点6,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第二节 设计美学中的传统文化情结一、传统文化元素（P112）,36,第二,节,设计美学中的传统文化情,结,中国传统文化的,基本内涵,大致概括为三个方面：,（P112）【简答】,基本思想,刚健有为、和与中、崇德利用、天人协调,；,内在修养,轻视对外在客观规律的探究，是中国传统文化的一个重要价值指向,；,价值观,重家族、重血缘的家庭伦理本位,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第二节 设计美学中的传统文化情结中国传统文化的基本内涵大致概,37,第二,节,设计美学中的传统文化情,结,我国传统文化中丰富的艺术表现力与优秀的设计美学理念,（P112-116）【简答】,传统,吉祥图,案,表意的方块字,汉,字,宗,教,民间艺,术,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第二节 设计美学中的传统文化情结我国传统文化中丰富的艺术表现,38,第二,节,设计美学中的传统文化情,结,1.,表意的方块字,汉,字,（P112）【单选、名词】,汉字,是世界上最古老的文字之一，是,记录汉语的符号,，是承传中华五千年文化的载体,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第二节 设计美学中的传统文化情结1.表意的方块字汉字 （P,39,第二,节,设计美学中的传统文化情,结,2.,传统,吉祥图,案,（P113-114）【单选、名词】,吉祥,文字、数字、生肖、灵异、动物、时节、行为、植物,，完美地将吉祥语和图案结,合,并统一起来，代表着传统的民风民俗,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第二节 设计美学中的传统文化情结2.传统吉祥图案 （P113,40,第二,节,设计美学中的传统文化情,结,3.,宗教,（P115-116）【单选、简答】,宗教,儒教、佛教和道教对社会生活、人们的思想道德观念、文化发展产生重要影响,。,宗教装饰艺术,，包括,：,神灵崇拜,；,宣扬宗教教义,；,宣扬宗教法力,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第二节 设计美学中的传统文化情结3.宗教（P115-116）,41,第二,节,设计美学中的传统文化情,结,4.,民间艺术,（P117）【单选、简答】,民间艺术的存在依附于,两大社会功能,：,驱邪辟秽，祈福迎祥,；,反映人民大众自己的生存生活和生产状态,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第二节 设计美学中的传统文化情结4.民间艺术（P117）【单,42,第二,节,设计美学中的传统文化情,结,4.,民间艺术,（P117）【名词】,剪纸,是中国最为流行的民间艺术之一，是中国最普及的民间传统装饰艺术之一,。,在中国民间配饰中，有一种绳结佩寓意深刻，源远流长，在我国民俗工艺中占有很重,要,的地位，被现代人称为,“中国结”,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第二节 设计美学中的传统文化情结4.民间艺术（P117）【名,43,第二,节,设计美学中的传统文化情,结,二、,中国传统文化思想对设计美学的影响,（P118-119）【单选、简答】,追求和谐的人文精,神,含蓄,美,重点7,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第二节 设计美学中的传统文化情结二、中国传统文化思想对设计美,44,第二,节,设计美学中的传统文化情,结,1.,追求和谐的人文精神,（P118-119）【单选】,中国传统文化的,核心,强调,人与自然,和谐相处，,人与大地,同处于一个有机的整体中,。,合和、和谐、平衡,构成了中华文化精神之元,。,“和”,是传统艺术的基本精神,。,贝聿,铭,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,香山饭,店,第二节 设计美学中的传统文化情结1.追求和谐的人文精神（P1,45,第二,节,设计美学中的传统文化情,结,2.,含蓄美,（P118-119）【单选】,含蓄是中华民族的特色之一，能达到一种境界，即,意境,。,上海著名的标志性建筑物,金茂大厦,，巧妙地将世界最新建筑潮流与中国传统建筑风,格,结合起来，成功设计出世界级的、跨世纪的经典之作，展现出现代的,“中国塔”,风采,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第二节 设计美学中的传统文化情结2.含蓄美（P118-119,46,第二,节,设计美学中的传统文化情,结,试分析,金茂大厦的美学特征,？,（P120）【案例分析】,造型有意识地借鉴,中国古塔的变化韵律,，给人以中国古塔的定位联想,；,强化造型透视的逐层急促加快的,节奏,伸展，增加了塔楼的固有高度感，挺直雄健,；,银色基调的,塔楼与天空背景融为一体,；,明快、醒目的抽象形式表达了,中国传统塔结构和塔文化的概念,；,将世界最新建筑潮流与中国传统建筑风格结合，展现出现代的,“中国塔”,风采,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,重点8,第二节 设计美学中的传统文化情结试分析金茂大厦的美学特征？（,47,第二,节,设计美学中的传统文化情,结,三、对于传统文化的传承、融合、创新,（P120）【名词】,融合,是在继承传统文化的基础上的创新，是吐故纳新，是兼收并蓄，是对各种文,化,观念的吸收和统一，是将,传统与现代结合,在一起,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第二节 设计美学中的传统文化情结三、对于传统文化的传承、融合,48,第二,节,设计美学中的传统文化情,结,中国结,，学名,“盘长”,属于“女红”的一种。盘长结是最基本的中国结，中国结,是,中国儒、道、释合一的本质。,（P121）【单选】,盘长,结,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,吉祥,结,如意,结,平,结,团锦,结,第二节 设计美学中的传统文化情结中国结，学名“盘长”,属于“,49,第二,节,设计美学中的传统文化情,结,试分析,中国结如何传承创新传统文化,？,（P121-123）【简答、论述】,取其形,。将提取的形元素再进行新的设计,重组,再创造,；,延其意,。符合现代人对美好幸福生活和理想的,情感需求,，具有一定的现实意义,；,传其神,。即由形与意的生动交融构成体现,中国传统文化特质的意境,。,重点9,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第二节 设计美学中的传统文化情结试分析中国结如何传承创新传统,50,第二,节,设计美学中的传统文化情,结,四、中国传统文化情结下的现代产品设,计,1,.,国家体育场“鸟巢”设计,（P124-125）【案例分析】,设计者,：赫尔佐格、德梅隆、李兴,刚,形态如同孕育生命的“巢”，更像一个,摇篮,，寄托人类对未来的希望,。,一种,新的建筑语言,，灰色钢网、红色看台展现,东方含蓄美,；,“天空”,和,“大地”,的象征形象,。,传统镂空手法,与先进,钢结构设计,完美相融,。,环形,被赋予,中心,的地位,。,展示了,传统文化情结,与,设计思想,和,现代科技,的融合,。,重点10,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第二节 设计美学中的传统文化情结四、中国传统文化情结下的现代,51,第二,节,设计美学中的传统文化情,结,2.,北京奥运会祥云系列设计,（P126）【单选】,北京奥运会祥云系列,包括奥运火炬、圣火盆、火种灯、火炬架，还有其延伸产品的联,想,笔记本祥云系列,。,圣火,盆,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,火种,灯,火炬展示,台,祥云火,炬,联想笔记本祥云系,列,第二节 设计美学中的传统文化情结2.北京奥运会祥云系列设计（,52,第二,节,设计美学中的传统文化情,结,2,.,北京奥运会祥云系列设计,奥运火炬,（P126）【案例分析】,创意灵感来自“渊源共生，和谐共融”的,“祥云”,图案,；,造型的设计灵感来自中国传统的,纸卷轴,；,红银对比,的色彩产生醒目的视觉效果,；,上下比例均匀分割,，,祥云图案,和立,体浮雕式,的工艺设计使整,个,火炬高雅华丽、内涵厚重,；,汲取了“,天地自然，人本内在，宽容豁达,”的设计思想,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第二节 设计美学中的传统文化情结2.北京奥运会祥云系列设计,53,第三,节,从“中国制造”走向“中国创造,”,中国制造,隐藏着一种现实的无奈，不可能使中国的经济走得更远。,（P127）【名词】,缺乏自主创新,的知识产权,；,靠低廉的劳动力和原材料成本去换取微薄的利润,。,中国创造,拥有,自主创新的知识产权,，有核心竞争力的产品，让自己参与世界产,业,链高端的竞争,。,重点11,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第三节 从“中国制造”走向“中国创造”中国制造隐藏着一种现实,54,第三,节,从“中国制造”走向“中国创造,”,一、我国企业与发达国家先进企业之间的,差距,（P127）【论述】,（,1,）,战,略,（,2,）,管,理,（,3,）,技,术,（,4,）,资,源,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第三节 从“中国制造”走向“中国创造”一、我国企业与发达国家,55,第三,节,从“中国制造”走向“中国创造,”,二、“中国制造”面临的,问题与挑战,（P128-129）【简答】,B,企业,经济安全,的挑战,；,C,国内,资源生态环境的恶化,；,D,国际和国内,经济形势,带来的不确定因,素,。,A,经济利益,微薄的“困惑”,；,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第三节 从“中国制造”走向“中国创造”二、“中国制造”面临的,56,第三,节,从“中国制造”走向“中国创造,”,三、从“中国制造”到“中国创造”的,对策,（P129-130）【简答】,自主创,新,（原始创新,、,集成创新、消,化,吸收再创新,）,A,优化产品结,构,B,创造品,牌,C,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第三节 从“中国制造”走向“中国创造”三、从“中国制造”到“,57,第三,节,从“中国制造”走向“中国创造,”,四、海尔集团创新案例,（P131）【案例分析】,海尔集团,创立于,1984,年，涉及冰箱、空调、洗衣机、电视机、热水器、电脑、手机,、,家居集成等相关产品业务。,海尔,是,世界白色家电第一品牌、中国最具价值品牌,。,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第三节 从“中国制造”走向“中国创造”四、海尔集团创新案例（,58,第三,节,从“中国制造”走向“中国创造,”,实现由“中国制造”向“中国创造”转变，举例,海尔,（P131）【案例分析】,准确的品牌定,位,准确的市场定,位,创新人才的培,养,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,第三节 从“中国制造”走向“中国创造”实现由“中国制造”向“,59,P,A,R,T,0,2,章节小结,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,PART02章节小结1、本次课程为设计美学精讲5（第4,60,章节小结,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,章节小结1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是,61,P,A,R,T,0,3,练,习,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,PART03练习1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）,62,第四,章,练,习,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,1,、单选,题,|,下列宣称以科学方法制造器物的过程成为中国现代设计教育的萌发点的是,（,）,。,戊戌变,法,五四运,动,洋务运,动,义和团运,动,第四章 练习1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课,63,第四,章,练,习,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,1,、单选,题,|,下列宣称以科学方法制造器物的过程成为中国现代设计教育的萌发点的是,（,）,。,戊戌变,法,五四运,动,洋务运,动,义和团运,动,解析：,C(P97),。洋务运动推动了中国资产阶级学校的萌芽和发展，所宣称的以科学方法制,造,器物的过程也成为中国现代设计教育的萌发点,。,第四章 练习1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课,64,第四,章,练,习,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,2,、单选,题,|,在中国民间配饰中，有一种绳结佩寓意深刻，源远流长，在我国民,俗,工艺中占有很重要的地位，被现代人称为,（,）,。,传统吉祥图,案,京,剧,剪,纸,中国,结,第四章 练习1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课,65,第四,章,练,习,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,2,、单选,题,|,在中国民间配饰中，有一种绳结佩寓意深刻，源远流长，在我国民,俗,工艺中占有很重要的地位，被现代人称为,（,）,。,传统吉祥图,案,京,剧,剪,纸,中国,结,解析：D,(P117),。在中国民间配饰中，有一种绳结佩寓意深刻，源远流长，在我,国,民俗工艺中占有很重要的地位，被现代人称为“中国结”,。,第四章 练习1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课,66,谢,谢,聆,听,1,、本次课程为设计美学精讲,5（,第,4,章）。该课程是艺术设计本科选考科目,。,谢谢 聆听1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程,67,