会计职业生涯规划书课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,会计职业生涯规划书,16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生,会计职业生涯规划书会计职业生涯规划书16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生职业生涯规划书,我的青春我做主!,2020/4/9,个人档案,姓名:,性别:女“1,专业:会计,政治面貌:团员,学位:专科,作为交际工具的语言首先是有声语言，文字只不过是有声语言的记录符号，语音是语言存在的物质基础，是语言的本质，也是语言教学的基础。语言丢掉了语音，就成了死的语言，它的交际作用就受到了极大的限制。同时，人的语言发展过程的最早阶段也就是“听”。语音是听的基础，只有打好语音基础，才能奠定未来英语学习的基础。语音教学是入门阶段英语教学的关键，所以，英语语音训练要贯彻始终，从一开始就要严格要求，使学生养成良好的发音习惯。笔者在英语教学中试用了以下办法，敬请同行指出不对之处，提出宝贵意见。,一、有效的指导和示范，对学生来说就是要注意观察、理解，以便于模仿,教师在进行语音教学时，首先要示范发音，让学生通过观察教师示范的口型，听教师的示范发音，来感知英语的语音、语调，为学生在语音的表达上提供模仿的榜样。听示范音是模仿发音的先导，听准了才能模仿得像、发得准。这就要求教师在给学生做示范音的时候，要注意以下几点：,1.教师的语音示范要做到口型正确，发音清楚、准确，语调合乎标准。,2.示范时，教师的角色是“组织者”和“示范表演者”，学生的角色是“被组织者”和“观察、模仿者”，认真听，仔细观察，做到听得清、看得见、仿得像，在儿童没有听清、听懂、听够的情况下，不模仿。,3.教师应站在学生都看得见的位置，在范读或领读时都要在教室里来回走动，以防止失音、变音，让学生产生错觉。,4.教师在语音教学过程中要少讲规则、多做模仿，以免让学生感到枯燥。,二、严格要求与适当“宽容”相结合,在语音教学中，有分寸地将严格要求与适当宽容结合，教学会更加轻松，时间使用更加有效。严格要求是就语音的整体和教学自始至终的整个过程中，就学生的听音、辨音、模仿发音的态度和表现而言。认真对待每一次的听和每一次的开口模仿，耳、口、心齐动，并成为习惯。适当宽容就单个语音的一次训练，或个人语音客观存在的差异性。因为每个学生对语音的接受能力是不一样的，同时语音的学习，不是呈点状一下子完成的，而是呈线状边发展边完善的，每个人的发展曲线都不尽相同。,三、入门阶段的语音教学与整个学程中的语音教学相结合,1.开学初字母教学与音标教学同步。,（1）字母教学,请学生抄写所有的带英文字母的在生活中用字母表示的内容，看谁收集得多，读得准确。比一比谁的观察力敏锐、谁细心。如：x、y、z表示未知数；s表示面积，h表示高，r表示半径等。常见的缩写词有：WC（厕所）；CCTV（中央电视台）等。学生互教互学，用几天时间，让学生尽可能将26个字母找全，当他们基本上能认读后，再把这些字母按顺序排列好，让学生反复朗读，并要求他们正确书写。,（2）字母歌教学（要让每个学生都会唱字母歌）,（3）让学生归纳总结含相同音素的字母,2.从小短文中学单词和全部48个音标，让学生在短文中找出例词。,What is it？它是什么？,I have a good friend.我有一位好朋友。,It has a round face.它有一张圆圆的脸。,On its face it has three hands.在它的脸上有三只手，,One is short，the other two are long.一只短，另两只长。,It has no hair，no eyes and no ears.它没有头发，没有眼睛，也没耳朵。,It has no mouth，but it can talk.它没嘴，但能说话。,In the morning it can make a noise to wake me up and tell me，它早上把我闹醒告诉我：,“Its time to get up.”“该起床了”。,Then，I dress myself quickly.于是，我赶快穿衣服。,What is it？Of course，you are sure that it cant be a strange child.它是谁？你当然相信，它不是一个怪小孩.,Its my treasurea clock.它是我的宝贝一个闹钟。,全面推进素质教育是社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的长远保障，每一位教育工作者、每一所学校乃至全党、全社会都要为之努力、为之贡献，这是党中央、国务院的决定，也是时代的需要。具体到每一所学校、每一门学科、每一位教师怎样推进素质教育，却是需要我们努力探索和实践的问题。现结合近年来自己在初中体育中实施素质教育的实践经验，谈谈个人的看法。,中共中央国务院关于深化教育改革、全面推行素质教育的决定里指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛的生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。确保学生体育课程和课外体育活动时间，不准挤占体育活动时间和场所。举办多种多样的群体性体育活动，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力。”党中央的决定，指明了体育实施素质教育奋斗的方向。要求学校转变教育观念，树立健康第一的思想，要求体育课要进行改革，使学生掌握基本技能和良好习惯，要保证时间和场所等。我在实施素质教育中，主要抓了以下几点工作：,一、转变观念，为实施素质教育营造良好的氛围,在应试教育时代，体育一直被视为“豆芽”学科，农村中小学多数无专职体育教师，将体育作为排课时的“搭配货”，谁课时少了，就搭两节体育，教师也把体育课上成“放羊式”的课，学生的身体素质很难通过体育课来提高。我校在落实党中央的决议时，全体教师一致认识到，素质教育是一种全面发展的教育，涉及到思想道德、文化科学、心理、身体健康、劳动技能等方面，体育也是面向全体学生的教育，是体现教育平等的一门重要课程。学校决定从艺体学科作为切入点，实施素质教育，将切入点变为突破口，为全面推进素质教育探路。当时学校的指导思想是：坚持以学生为主体，坚持让学生主动发展，以培养能力、激发学生对体育的兴趣为着眼点，坚持发展学生个性特长，面向学生的各个方面。要站在深化教育改革、全面实施素质教育的高度，认识体育学科的重要意义。随着认识的高度、观念的转变，出现了重视体育的良好局面：学校首先选定了专职体育教师，将体育学科与其它学科同样要求、同样考评、同样奖惩，保证体育学科所需经费，每期都有单项体育比赛，每年一届运动会。同时，体育兴趣小组的成立，使学校师生重视体育，热爱体育，关心体育，为体育学科实施素质教育营造了良好氛围。,二、添制器材，为实施素质教育提供物资保障,要提高学生的身体素质，实施素质教育，体育场地、器材是必不可少的，我们利用新操场大的特点，全面平整硬化后，集篮、排球场、田径运动场、跑道于一场，使学校的活动场地达到了普九的要求，这在我们兴隆辖区也是第一的体育场地，满足了全校学生运动的需要。体育器材学校不多，要大量购买，学校经费困难，我们除学校购买大型器材外，还动员师生因地制宜，艰苦创业，土法上马，不等不靠，师生齐动手，自制训练器材：石山羊四副，石杠铃五副，木杠铃五副，橡皮带100M，跨栏架10副，竹标枪20根，还有接力棒、发令旗、量高尺、跳高架、划线器等；学生自制体育玩具老牛、毽子、健身圈等13个品种，400多件。我们自制器材是从简易到复杂，从粗糙到精致，从“石器时代”到“木器时代”、“铁器时代”。有了够用的场地，有了够用的器材，就为体育教学、体育活动提供了基本保障。,三、改革课程，为实施素质教育构建育人网络,为了充分利用体育实施素质教育，我校将体育分体育课、课间操、课外体育活动、课余训练四大块，相互联系，各有侧重，形成了体育课程网络。,1、学科类课程,体育课是人人必上的学科，教师必须按教材大纲上好，而且着重抓了课堂教学改革。我们尝试着进行体育主体性教学：首先，教师要转变观念，树立学生观，充分尊重每个学生的主体地位和主体人格，树立使每个学生的素质持续发展提高的观念。其次，树立教学价值观，在教学过程中注意让学生身心得以全面健康发展。第三，尊师爱生，建立和谐的师生关系。教学过程中教师要营造和谐的学习氛围，注重师生互动，实现多向交流、协调合作的人际关系。第四，体现“差异”发展，教师的教要体现学生的学。教学过程中，学生的差异是客观存在的。教师要认识差异，适应差异，利用差异，有针对性地采用可行的教学方法、手段，使每个学生都得到发展、提高。教法的改革调动了师生双方的积极性，为实施素质教育创造了条件。,2、活动类课程,活动类课程主要指课间操、课外体育活动。我们从2001年起改小课间操(20分钟)为大课间操(30分钟)，改整齐划一的单纯广播体操为形式多样、自由自主的实效课间操。保证了学生每天有一小时的体育锻炼。课外体育活动也是每天下午30分钟。这样，每到课间操和课外体育活动时间，校园一派生机，十多项集趣味性、娱乐性、锻炼性于一体的体育活动一齐在校园里井然开展，天真活泼、生龙活虎的孩子们争相跃动，学生的身体素质、道德素质都得到了提高。,3、课余训练,这是为学生提供的一个自我发展的平台，在学生自愿、自主的前提下，利用节假日和双休日，组成各具特色、特长的兴趣小组，培养体育苗子(近年来，我校为高一级学校输送过多名体育苗子)。体育教师每人都有一至三个活动项目，如武术、篮球、排球、田径等等，学生可以自选活动项目。总之，与其它课程相结合，构成育人网络，能更好地实现体育教学目标，全面提高学生素质。,四、改革评价，为实施素质教育确定新的体育评价办法,单一评价是体育教学较为普遍存在的一个问题，这种评价制约了学生的积极性。因此，我们尝试着在体育教学中实行评价形式的多样化。一是教师的评价：一般具有全面性、客观性和权威性，这种客观准确适度的评价，可唤起学生对体育学习的积极性，可激发学生对体育学习的兴趣，可使学生清楚地反馈自己的成绩与不足。二是学生自我评价；这是培养学生自我认识、自我教育的重要途径；学生通过自我评价，开发自身的潜能，提高自身素质。三是学生相互评价：“互评”不仅能培养学生的交际能力，更重要的是，在对他人的评价过程中，促使其对同学的注意、对体育知识的理解，便于提高教学质量。总之，素质教育在体育教学评价中可以使我们加深对素质教育内涵的全面理解，有助于我们准确地把握素质教育在体育教学中评价的实施。,五、抓好体育，为实施素质教育写新篇,抓住体育作为实施素质教育的切入点、突破口，培育出高素质的新苗，写出实施素质教育的新篇章，让每个学生都找到适合自己的活动、自己锻炼的项目，学生主动参与体育活动的热情高涨。每到课间，学生便欢快地奔向操场，笑声、喝彩声、加油声响成一片，学生不仅锻炼了身体、磨练了意志，还学到了各种运动知识，提高了运动技能。体育活动的全面开展，也为加强学生德育提供了机会和有利条件，通过活动，教师可以全面了解学生的思想实际，另一方