一年级数学上册全册ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,准备课,数一数,准备课数一数,一、谈话交流,导入新课,数学王国小精灵,介绍：聪聪和明明是数学王国的小精灵！,聪聪,明明,一、谈话交流,导入新课数学王国小精灵介绍：聪聪和明明是数学王,一年级数学上册全册ppt课件,二、情境激趣,数一数,问题：在图中你都看到了什么？,数一数,它们有多少个？,二、情境激趣,数一数问题：在图中你都看到了什么？数一数,它们,小结：通过刚才数一数的活动,我们不仅能数清物体的个数,同时还知道,可以用不同的数字来表示物体的个数！,过渡：你能用这样的数字表示我们生活中一些物体的个数吗？,二、情境激趣,数一数,小结：通过刚才数一数的活动,我们不仅能数清物体的个数,过渡：,5,7,问题：这些小动物的数量是多少？,你能数一数吗？,1.,数一数。,三、巩固练习,57问题：这些小动物的数量是多少？1. 数一数。三、巩固练习,2.,数一数,连一连。,问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？,三、巩固练习,2. 数一数,连一连。问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连,3.,找一找,数一数。,问题：我们的教室都有什么？,快来数一数吧！,三、巩固练习,3. 找一找,数一数。问题：我们的教室都有什么？三、巩固练习,准备课,比多少,准备课比多少,一、情境激趣,初步感知,2.,比一比,小猪和木头的数量谁多谁少？说一说你的理由。,问题：,1.,比一比,小兔和砖的数量谁多谁少？说一说你的理由。,一、情境激趣,初步感知2. 比一比,小猪和木头的数量谁多谁少,一年级数学上册全册ppt课件,二、深入理解,掌握方法,过渡：休息时,小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果。,探究：如果每只小兔吃一根萝卜,每只小猪吃一个苹果,小兔准备的够吗？,够跟小伙伴们分吗？说一说理由。,二、深入理解,掌握方法过渡：休息时,小兔拿来了自己爱吃的萝卜,二、深入理解,掌握方法,小结：小猪和苹果比,都没有多余的；小兔和萝卜比,也没有多余的。,我们就说小猪和苹果的数量同样多,小兔和萝卜的数量也是同样多。,同样多,二、深入理解,掌握方法小结：小猪和苹果比,都没有多余的；小兔,三、依据主题图,巩固拓展,问题：仔细看图,图中还可以比什么呢？,快跟小伙伴说一说吧！,三、依据主题图,巩固拓展问题：仔细看图,图中还可以比什么呢？,四、巩固练习,拓展提升,四、巩固练习,拓展提升,四、巩固练习,拓展提升,四、巩固练习,拓展提升,四、巩固练习,拓展提升,四、巩固练习,拓展提升,四、巩固练习,拓展提升,四、巩固练习,拓展提升,位置,上、下、前、后,位置上、下、前、后,一、交流辨析,探究新知,问题：,1.,观察这幅图,你看到了什么？,2.,你能用,“,上、下,”,这样的词说一说这些交通工具的位置吗？,3.,大家一会儿说火车在上面,一会儿又说火车在下面,火车,到底在哪里呀？这是怎么回事啊？,问题：,4.,怎样才能说清楚呢？,小结：有时我们需要说清楚谁在谁的上面,谁在谁的下面,这样别人,才能听明白各种物品的位置。,在 的上面,在 的下面,一、交流辨析,探究新知问题：1. 观察这幅图,你看到了什么？,一年级数学上册全册ppt课件,一、交流辨析,探究新知,问题：,1.,你又看到了什么？,2.,你能用,“,前、后,”,这样的词说一说这些车的位置吗？,3.,大家一会儿说卡车在后面,一会儿又说卡车在前面,这又是,怎么回事啊？,问题：,4.,怎样才能说清楚呢？,小结：在说明位置时,有时需要我们说清楚是谁和谁在进行比较。,在 的前面,在 的后面,一、交流辨析,探究新知问题：1. 你又看到了什么？ 2. 你,一年级数学上册全册ppt课件,一、交流辨析,探究新知,问题：,1.,说一说谁在谁的前面,谁在谁的后面？,2.,小玉在小兵的前面还是后面呢？你是怎样想的？,一、交流辨析,探究新知问题：1. 说一说谁在谁的前面,谁在谁,二、巩固练习,强化认知,说一说。,请你用,“,上、下、前、后,”,说一说教室里的人或者,物品。,在 的上面,在 的下面,在 的前面,在 的后面,二、巩固练习,强化认知说一说。请你用“上、下、前、后”说一说,二、巩固练习,强化认知,做一做。,把铅笔盒放在桌子的上面。,把数学书放在铅笔盒的下面。,请坐在,*,前面的同学起立。,请坐在,*,后面的同学把手举起来。,二、巩固练习,强化认知做一做。把铅笔盒放在桌子的上面。,2.,看图讲一个故事。,做一做,说一说。,1.,请你把 、 贴在图中。,三、灵活应用,拓展提升,2. 看图讲一个故事。做一做,1. 请你把 、,位置,左、右,位置左、右,一、游戏激趣,引入新课,要求：要和老师反着说,边说边做动作。,多,少 长,短 大,小,上,下 前,后 左,右,交流：左右也是一对表示位置的词语,今天我们,就一起来学习,“,左、右,”,。,做游戏。,一、游戏激趣,引入新课要求：要和老师反着说,边说边做动作。交,二、交流辨析,探究新知,从手引入,初步感知左右。,问题：,1.,刚才老师是用右手写的字。,2.,举起你的右手,说一说你用它做些什么事。,3.,你的左手又能做些什么事呢？,小结：同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右。,游戏激趣,尝试记忆左右。,举起你的左手,挥挥你的右手。,跺跺你的右脚,抬抬你的左腿。,摸摸你的左耳,摸摸你的右耳。,右手拍拍左肩,左手拍拍右肩。,二、交流辨析,探究新知从手引入,初步感知左右。问题：1. 刚,二、交流辨析,探究新知,以自身为中心辨别身边的左右。,问题：,1.,你的左面都有谁？右面呢？,2.,说一说你的前、后、左、右各有哪些同学？,二、交流辨析,探究新知以自身为中心辨别身边的左右。问题：1.,辨别物体的左右。,要求：,1.,请你拿出,5,张小图片,把梨放在中间。,2.,把南瓜放在梨的左边,把香蕉放在梨的右边。,3.,把苹果放在最右边,把桃子放在最左边。,4.,看图说一说,谁在谁的左边,谁在谁的右边。,二、交流辨析,探究新知,辨别物体的左右。要求：1. 请你拿出5张小图片,把梨放在中间,一年级数学上册全册ppt课件,三、练习强化,巩固提升,三、练习强化,巩固提升,三、练习强化,巩固提升,三、练习强化,巩固提升,15,的认识和加减法,1,5,的认识,15的认识和加减法15的认识,一、生活情境,抽象,15,各数,（一）发现不同数量的事物,一、生活情境,抽象15各数（一）发现不同数量的事物,一年级数学上册全册ppt课件,（二）借现实情境抽象出,15,各数,问题：图中事物的数量可以用几来表示？,一、生活情境,抽象,15,各数,（二）借现实情境抽象出15各数问题：图中事物的数量可以用几,问题：图中事物的数量可以用几来表示？,一、生活情境,抽象,15,各数,（二）借现实情境抽象出,15,各数,问题：图中事物的数量可以用几来表示？一、生活情境,抽象15,问题：图中事物的数量可以用几来表示？,一、生活情境,抽象,15,各数,（二）借现实情境抽象出,15,各数,问题：图中事物的数量可以用几来表示？一、生活情境,抽象15,问题,：,1.,同学们认识这是几吗？,2.,图中哪些事物的数量可以用,“,4,”,来表示？,一、生活情境,抽象,15,各数,（二）借现实情境抽象出,15,各数,问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事,问题,：,1.,这是几？,2.,图中哪些事物的数量可以用,“,5,”,来表示？,一、生活情境,抽象,15,各数,（二）借现实情境抽象出,15,各数,问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以,（一）摆一摆,问题,：,1.,你能拿出数量是,“,1,”,的小棒吗？,2.,小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？,操作,：请你拿出数量是,“,2,”“,3,”,“,4,”,“,5,”,的小棒,在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。,二、扩展认识,体会,15,的基数意义,（一）摆一摆问题：1. 你能拿出数量是“1”的小棒吗？,（二）说一说,1.,除了用小棒,你还能用其他方式表示,15,各数吗？,2.,在我们身边,很多事物的个数分别可以用,1,、,2,、,3,、,4,、,5,来表示,你能举例说说吗？,二、扩展认识,体会,15,的基数意义,（二）说一说1. 除了用小棒,你还能用其他方式表示15各数,（一）出示并介绍计数器,（二）观察理解,问题,：,你看到了什么？,介绍：计数器上有,1,颗珠子,可以用,“,1,”,表示。,（三）操作感知,问题与操作：,“,1,”,颗珠子,再添上,“,1,”,颗,是几颗？用几表示？,“,2,”,颗珠子,再添上,“,1,”,颗,是几颗？用几表示？,“,3,”,颗珠子,再添上,“,1,”,颗,是几颗？用几表示？,“,4,”,颗珠子,再添上,“,1,”,颗,是几颗？用几表示？,三、动手操作,感知,15,的顺序,（一）出示并介绍计数器（二）观察理解问题：你看到了什么？,（三）操作感知,问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？,给这些数排排队,你会吗？,三、动手操作,感知,15,的顺序,（三）操作感知问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？给这些数,（一）有几头 ？,问题：你还想数什么？,四、运用知识,解决问题,（一）有几头 ？问题：你还想数什么？四、运用知识,（二）连一连,四、运用知识,解决问题,（二）连一连四、运用知识,解决问题,作业：,第,18,页练习三,第,1,题、第,2,题。,第,19,页练习三,第,8,题。,五、布置作业,作业：第18页练习三,第1题、第2题。五、布置作业,15,的认识和加减法,1,5,的书写,15的认识和加减法15的书写,（ ）,（ ）,（ ）,一、复习,15,的认识,（一）说一说。,问题：图中的事物可以用几来表示？,1,5,（二）排一排。,问题：数字,“,2,”,和,“,4,”,放在哪儿合适呢？,2,4,3,（ ）（ ）（ ）一、复习15的认识（一,1,的书写,二、指导,15,的书写,（一）指导,1,的书写。,1的书写二、指导15的书写（一）指导1的书写。,一年级数学上册全册ppt课件,2,的书写,二、指导,15,的书写,（二）指导,2,的书写。,2的书写二、指导15的书写（二）指导2的书写。,3,的书写,二、指导,15,的书写,（三）指导,3,的书写。,3的书写二、指导15的书写（三）指导3的书写。,4,的书写,二、指导,15,的书写,（四）指导,4,的书写。,4的书写二、指导15的书写（四）指导4的书写。,5,的书写,二、指导,15,的书写,（五）指导,5,的书写。,5的书写二、指导15的书写（五）指导5的书写。,三、巩固练习,三、巩固练习,四、布置作业,作业：,用田格本练习,1,5,的书写。,四、布置作业作业：用田格本练习15的书写。,1,5,的认识和加减法,比 多 少,15的认识和加减法比 多 少,一、复习旧知,（一）数一数,写一写。,（二）比一比,谁写得最好。,只,只,只,一、复习旧知（一）数一数,写一写。（二）比一比,谁写得最好。,（一）故事情境,引出问题。,问题：每只小猴子吃,1,个梨、,1,个桃、,1,根香蕉,这些水果,够分吗？,二、学习,“,”“,”,和,“,”,（一）故事情境,引出问题。问题：每只小猴子吃1个梨、 1个桃,一年级数学上册全册ppt课件,（二）操作感受,体会关系。,操作：摆一摆,把想法表示出来。,反馈：（出示学生摆的）谁明白这位同学的意思？,等号,读作：,3,等于,3,指导：有,1,只小猴,就有,1,个桃,有,3,只小猴也有,3,个桃,小猴,和桃的数量同样多,我们就说,3,等于,3,这个符号叫,等号。,二、学习,“,”“,”,和,“,”,3,3,（二）操作感受,体会关系。操作：摆一摆,把想法表示出来。反馈,读作：,3,大于,2,指导：有,1,只小猴,就有,1,根香蕉,第,3,只小猴没有香蕉,3,只小猴,2,根香蕉,小猴的数量比香蕉的数量多,我们就说,3,大于,2,这个符号叫大于号。,二、学习,“,”“,”,和,“,”,（二）操作感受,体会关系。,3,2,大于号,读作：3大于2指导：有1只小猴,就有1根香蕉,第3只小猴没有,指导：有,1,只小猴,就有,1,个梨,小猴没有了,还多,1,个梨,3,只小猴,4,个梨,小猴的数量比梨的数量少,我们,就说,3,小于,4,这个符号叫小于号。,二、学习,“,”“,”,和,“,”,（二）操作感受,体会关系。,读作：,3,小于,4,3,小于号,4,指导：有1只小猴,就有1个梨,小猴没有了,还多1个梨,二、学,三、指导,“,”“,”,和,“,”,书写,三、指导“”“”和“”书写,一年级数学上册全册ppt课件,三、指导,“,”“,”,和,“,”,书写,三、指导“”“”和“”书写,三、指导,“,”“,”,和,“,”,书写,三、指导“”“”和“”书写,四、巩固练习,（一）数一数,比一比。,2,1,2,5,四、巩固练习（一）数一数,比一比。2125,（二）动脑筋。,问题：,1.,看图,你知道了什么？,2.,小猴说得一定对吗？,不一定对,四、巩固练习,（二）动脑筋。问题：1. 看图,你知道了什么？2. 小猴说得,五、布置作业,作业：,第,17,页,做一做。,第,19,页练习三,第,6,题、第,7,题。,五、布置作业作业：第17页,做一做。,1,5,的认识和加减法,第 几,15的认识和加减法第 几,一、巩固复习旧知,1.,你能给这些数字宝宝排排队吗？,2.,这些数字宝宝是按什么顺序在排队呢？,一、巩固复习旧知1. 你能给这些数字宝宝排排队吗？,排第,他前面有,人,后面有,人。,二、初步感受新知,1.,仔细观察,他们是按什么顺序在排队呢？,2.,你能试着回答几个问题吗？,有,人排队。,5,2,1,3,排第,他前面有人,后面有人。二、初步感受新知1. 仔细,一年级数学上册全册ppt课件,仔细观察,这,3,位同学分别获得了第几名？,1,2,3,二、初步感受新知,明明获得第,名,浩浩获得第,名,丁丁获得第,名。,仔细观察,这3位同学分别获得了第几名？123二、初步感受新知,三、深入理解新知,5,5,三、深入理解新知55,四、巩固内化新知,（,1,）把左边的,4,只小鸟圈起来。,（,2,）从左边数,给第,4,只小鸟涂上颜色。,（,3,）从右边数的第,1,只小鸟飞走了,还剩,只小鸟。,4,四、巩固内化新知（1）把左边的4只小鸟圈起来。4,3,4,2,第,3,个,第,4,个,四、巩固内化新知,第,1,个,第,2,个,第,5,个,342第3个第4个四、巩固内化新知第1个第2个第5个,1,5,的认识和加减法,分与合,15的认识和加减法分与合,1,头牛,2,匹马,3,只小羊找妈妈。,4,只鸡,5,只鸭,6,只小鸟叫喳喳。,7,条鱼,8,只虾,9,只小虫慢慢爬。,1头牛, 2匹马, 3只小羊找妈妈。,一年级数学上册全册ppt课件,把左边,3,朵圈出来。,把从右数第,3,朵圈出来。,把左边3朵圈出来。 把从右数第3朵圈出来,操作：用学具摆一摆,看看会有几种情况。,问题：把,4,个,放到两个筐里,有几种情况？,操作：用学具摆一摆,看看会有几种情况。问题：把4个,4,1,3,4,2,2,4,3,1,413422431,一年级数学上册全册ppt课件,操作：用学具摆一摆,看看有几种放法。,问题：,5,个 放在两个 里,有几种放法？,操作：用学具摆一摆,看看有几种放法。问题：5个 放在,5,1,4,5,2,3,5,3,2,5,4,1,514523532541,游戏,:,猜一猜。,2,1,游戏:猜一猜。21,第,21,页,做一做第,2,题。,1,1,1,2,2,第21页,做一做第2题。11122,看数字,摆一摆。,看数字,摆一摆。,五、知识运用,（二）这个游戏公平吗？,说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。,（一）,5,只 要飞进,2,个 ,每个 能飞进同样多的,吗？圈出正确答案。,五、知识运用（二）这个游戏公平吗？说一说：怎样才能使这个游戏,一年级数学上册全册ppt课件,1,5,的认识和加减法,加 法,15的认识和加减法加 法,一、复习旧知,3,2,5,1,4,数一数图中物体的数量是多少？,一、复习旧知32514数一数图中物体的数量是多少？,二、探究新知,1.,仔细观察,一共有多少个气球？你是怎么想的？,2.,你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？,3.,合并用,“,”,表示,你能试着用手势表示合并吗？,4.,认识加法算式,并说一说算式中各部分表示什么意思？,（一）感知,“,加法,”,意思,3,1,4,加号,二、探究新知1. 仔细观察,一共有多少个气球？你是怎么想的？,一年级数学上册全册ppt课件,（二）体会,“,加法,”,意思,看图说一说算式表示的意思。,1,2,3,二、探究新知,（二）体会“加法”意思看图说一说算式表示的意思。123二,（二）体会,“,加法,”,意思,看图说一说算式表示的意思。,2,2,4,二、探究新知,（二）体会“加法”意思看图说一说算式表示的意思。224二,（二）体会,“,加法,”,意思,看图说一说算式表示的意思。,4,1,5,二、探究新知,（二）体会“加法”意思看图说一说算式表示的意思。415二,（三）理解,“,加法,”,意思,1.,一共有几只小松鼠？你是怎么想的？,2.,你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？,3. 325,你是怎么算出来的？,3,2,5,二、探究新知,（三）理解“加法”意思1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？,一年级数学上册全册ppt课件,三、巩固提高,1.,先用 摆一摆,再填得数。,2.,请你用自己的方式表示出上面算式的意思。,1,1,2,1,2,3,三、巩固提高1. 先用 摆一摆,再填得数。11,四、布置作业,作业：,第,25,页,做一做第,1,题、第,2,题。,完成练习后同学之间相互评价。,四、布置作业作业：第25页,做一做第1题、第2题。,1,5,的认识和加减法,减 法,15的认识和加减法减 法,2,1,4,3,5,4,3,2,5,3,4,一、复习旧知,里的数是多少？,1,1,1,1,2,1,3,2,2,3,1,21435432534一、复习旧知里的数是多少？11112,二、探究新知,1.,仔细观察,还剩几个气球？你是怎么想的？,2.,你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？,3.,去掉用,“,”,表示,你能试着用手势表示去掉吗？,4.,认识减法算式,并说一说算式中各部分表示什么意思？,（一）感知,“,减法,”,意思,4,1,3,减号,二、探究新知1. 仔细观察,还剩几个气球？你是怎么想的？（一,一年级数学上册全册ppt课件,（二）体会,“,减法,”,意思,看图说一说算式表示的意思。,二、探究新知,3,2,1,（二）体会“减法”意思看图说一说算式表示的意思。二、探究新知,5,1,4,（二）体会,“,减法,”,意思,看图说一说算式表示的意思。,二、探究新知,514（二）体会“减法”意思看图说一说算式表示的意思。二,4,2,2,（二）体会,“,减法,”,意思,看图说一说算式表示的意思。,二、探究新知,422（二）体会“减法”意思看图说一说算式表示的意思。二,（三）理解,“,减法,”,意思,1.,还有几只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？,2.,你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？,3. 532,你是怎么算出来的？,二、探究新知,5,3,2,（三）理解“减法”意思1. 还有几只小松鼠在吃松果？你是怎么,一年级数学上册全册ppt课件,三、巩固提高,1,1,4,1,“,虚线圈,”,表示什么意思？,三、巩固提高1141“虚线圈”表示什么意思？,1.,涂一涂,填一填。,2.,请你用自己的方式表示出上面算式的意思。,3,1,4,1,5,2,三、巩固提高,清空,1. 涂一涂,填一填。31 41,四、布置作业,作业：,第,27,页,做一做第,1,题、第,2,题。,完成练习后同学之间相互评价。,四、布置作业作业：第27页,做一做第1题、第2题。,1,5,的认识和加减法,0,的认识,15的认识和加减法0的认识,一、激趣导入,小猴吃桃,一、激趣导入小猴吃桃,一年级数学上册全册ppt课件,二、探究新知,1.,盘子里有,2,个桃子,用数字几表示？,2.,盘子里有,1,个桃子,用数字几表示？,3.,盘子里一个桃子也没有了,用什么数字表示呢？,（一）感知,“,0,”,的含义,2,1,0,二、探究新知1. 盘子里有2个桃子,用数字几表示？（一）感知,（二）丰富,“,0,”,的含义,1.,指一指,直尺上的,“,0,”,在哪儿？,2.,说一说,“,0,”,还可以表示什么？,二、探究新知,（二）丰富“0”的含义1. 指一指,直尺上的“0”在哪儿？二,（三）教学,“,0,”,的写法,1.,看一看,“,0,”,的形状像什么？,2.,想一想,写好,“,0,”,要注意什么？,3.,试一试,在田字格中写出,“,0,”,。,二、探究新知,（三）教学“0”的写法1. 看一看,“0”的形状像什么？二、,一年级数学上册全册ppt课件,（四）,“,0,”,的加减法,1.,你看到了什么？,2.,鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？,3.,你还能说出这样的算式吗？,3,3,0,二、探究新知,（四）“0”的加减法1. 你看到了什么？330二、探究新,4,0,4,1.,你看到了什么？,2.,两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？,3.,你还能说出这样的算式吗？,4. 5,0,你是怎么想的？,二、探究新知,（四）,“,0,”,的加减法,4041. 你看到了什么？二、探究新知（四）“0”的加减,三、巩固练习,5,0,5,0,4,0,3,0,2,4,3,2,5,5,0,4,0,3,0,2,0,4,3,2,5,5,0,4,0,3,0,2,0,4,3,2,三、巩固练习505040302432550,1,2,3,4,0,1,3,2,三、巩固练习,12340132三、巩固练习,0,3,3,3,三、巩固练习,0333三、巩固练习,四、布置作业,作业：,第,31,页练习六,第,1,题、第,2,题,、,第,5,题。,完成练习后同学之间相互评价。,四、布置作业作业：第31页练习六,第1题、第2题、,认识图形（一）,第,1,课时 认识图形,认识图形（一）第1课时 认识图形,一、依据情境,导入新课,交流：你都收集到哪些物体了,跟小伙伴说一说。,这些都是我收集的！,快说说它们都是什么,形状的物体,!,一、依据情境,导入新课交流：你都收集到哪些物体了,跟小伙伴说,一年级数学上册全册ppt课件,二、操作学习,感知特点,问题：你能把它们分类整理好吗,?,（一）仔细观察,分一分,二、操作学习,感知特点问题：你能把它们分类整理好吗?（一）仔,一年级数学上册全册ppt课件,（二）结合实际,找一找,交流：,1.,你身边哪些物体与上面这些形状相同？,2.,用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。,二、操作学习,感知特点,（二）结合实际,找一找交流：1. 你身边哪些物体与上面这些形,（三）动手操作,摸一摸,1.,摸一摸 ,用自己的语言说说它是什么样的。,2.,摸一摸 ,用自己的语言说说它是什么样的。,3.,比一比 和 ,说说它们有什么不同。,4.,摸一摸 和 ,你发现了什么？,二、操作学习,感知特点,（三）动手操作,摸一摸1. 摸一摸 ,用自己的语,三、巩固练习,强化特点,（一）连一连,三、巩固练习,强化特点（一）连一连,（二）数一数,4,1,2,4,三、巩固练习,强化特点,（二）数一数4124三、巩固练习,强化特点,圆圆鼓鼓小淘气,滚来滚去不费力。,（三）猜一猜,正正方方六张脸,平平滑滑一个样。,上下圆圆一样大,放倒一推就滚动。,长长方方六张脸,相对两面一个样。,三、巩固练习,强化特点,圆圆鼓鼓小淘气,滚来滚去不费力。（三）猜一猜正正方方六张脸,四、拓展提升,找一找,我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？,四、拓展提升找一找,我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？,一年级数学上册全册ppt课件,认识图形（一）,第,2,课时 图形的拼组,认识图形（一）第2课时 图形的拼组,一、复习巩固,导入新课,回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？,过渡：根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。,一、复习巩固,导入新课回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特,（一）拼一拼。,二、动手操作,探究新知,1.,用,2,个拼一拼。,我拼成了长方体。,（一）拼一拼。二、动手操作,探究新知1. 用2个拼一拼。,2.,用,3,个拼一拼。,拼成了长方体。,还能拼成这样的,形状呢！,二、动手操作,探究新知,（一）拼一拼。,2. 用3个拼一拼。拼成了长方体。还能拼成这样的二、动手,3.,要想拼成,需要几个 ？试一试。,二、动手操作,探究新知,（一）拼一拼。,8,个。,3. 要想拼成 ,需要几个 ？试一试。二,4.,用,4,个 拼一拼。,二、动手操作,探究新知,（一）拼一拼。,看,我拼成了一个正方体！,4. 用4个 拼一拼。二、动手操作,探究新知（一）拼,( ),个,( ),个,( ),个,20,5,15,（二）数一数。,二、动手操作,探究新知,( )个 ( )个 ( )个 20515（,4,5,(,),个,(,),个,过渡：让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！,二、动手操作,探究新知,（二）数一数。,45( )个( )个过渡：让我们再用这些形状的物,（三）搭一搭。,交流：你都知道了什么？,操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！,检验：要想知道谁搭的高,怎么办呢？,1.,用所有的积木搭。,2.,看谁搭得又稳又高。,比一比就知道了！,1.,尽量往高搭。,2.,怎样搭才能把球放稳？,二、动手操作,探究新知,（三）搭一搭。交流：你都知道了什么？ 操作：你想,6,10,的认识和加减法,6,和,7,的认识,610的认识和加减法6和7的认识,一、复习旧知,有多少个,?,你看到了什么,?,一、复习旧知有多少个?你看到了什么?,二、探究新知,你的身边呢？,数出,6,根小棒。,摆一摆。,数一数,图中还,有数量是,6,的人和,事物吗？,二、探究新知你的身边呢？数出6根小棒。摆一摆。数一数,图中还,二、探究新知,二、探究新知,有,5,个珠子,添上,1,是（ ）。,有,6,个珠子,添上,1,是（ ）。,6,7,二、探究新知,有5个珠子,添上1是（ ）。有6个珠子,添上1是（,6,的前面是（ ）。,6,的后面是（ ）。,6,的相邻数是（ ）和（ ）。,5,7,5,7,( ),( ),二、探究新知,看着尺子图,还,能想到什么,?,6的前面是（ ）。6的后面是（ ）。6的相邻数是（,5 6,6 5,数一数,比一比。,二、探究新知,6 7,7 6,5 6数一数, 二、探究新知6 7,7 5 4,6,3,2,1.,填一填。,2.,连一连。,5,6,7,三、知识运用,我的岁数比,5,大比,7,小。,我的岁数,比,6,大。,我的岁数,比,6,小。,7 5 46321. 填一填,请你找到比,6,小的数字,卡片,举起来。,请你找到比,4,大,比,7,小的,数字卡片,举起来。,游戏：看谁找得快,6,咱们比一比。,请你找到比6小的数字请你找到比4大,比7小的游戏：看谁找得快,作业：,第,43,页练习九,第,1,题、第,2,题。,四、布置作业,作业：第43页练习九,第1题、第2题。 四、布置作业,6,和,7,（序数含义、写数、数的组成）,6,10,的认识和加减法,6和7610的认识和加减法,一、复习旧知,鱼缸中分别有,几条鱼,?,哪个鱼缸的鱼,多呢？,1,、,2,、,3,、,4,一、复习旧知鱼缸中分别有哪个鱼缸的鱼1、2、3、4,有,7,条 的是第 缸,从左边数第,7,缸有 条 ,一共有 缸鱼。,第,1,缸,第,2,缸,第,3,缸,第,4,缸,第,5,缸,第,6,缸,5,3,条,1,条,4,条,6,条,6,有什么不同？,7,同桌之间像这样互相提一个问题。,第,7,缸,2,条,7,条,第,7,缸,7,条,二、探究新知,5,条,有7条 的是第 缸,从左边数第7缸有 条,书写时要注意,你写的真好,看看我的吧。,二、探究新知,先观察,再试着写一写。,书写时要注意你写的真好,二、探究新知先观察,再试着写一,一年级数学上册全册ppt课件,你看到了什么？,4,2,3,3,2,4,1,5,也可以这样写。,2,4,1,5,6,1,5,二、探究新知,看到,你看到了什么？42332415也可以这样写。2415615二,7,个 分成两堆,有几种分法,?,6,1,7,5,2,7,4,3,7,动手试一试。,看到每一组,你还能想到什么？,二、探究新知,7个 分成两堆,有几种分法?6 175,1.,填一填。,先想一想画几个,再接着画。,2.,再画几个,就是,7,个？请你接着画。,三、知识运用,3,6,4,7,1. 填一填。先想一想画几个,再接着画。2. 再画几个就是,快来和我们做游戏吧！,3.,把左边的,6,个小动物圈在一起。,在从右边数的第,6,个小动物下面画一个,。,请给车厢编上序号。,我的车厢前面,有,6,个车厢。,我的车厢前面有,3,个车厢,后面也有,3,个车厢。,三、知识运用,第,1,个,第,2,个,第,3,个,第,4,个,第,5,个,第,6,个,第,7,个,快来和我们做游戏吧！3.把左边的6个小动物圈在一起。在从右边,四、布置作业,作业：,第,43,页练习九,第,3,题、第,4,题。,四、布置作业作业：第43页练习九,第3题、第4题。,6,10,的认识和加减法,6,和,7,的加减法,610的认识和加减法6和7的加减法,填一填。,4,2,7,6,一、复习旧知,6,2,5,1,6,3,4,2,7,5,3,4,7,6,6,3,1,填一填。4276一、复习旧知6251634275347663,你们是怎样计算的？,要求,“,一共有几个圆？”,可以列两个加法算式。,5,1,6,1,5,6,二、探究新知,6,5,1,你们是怎样计算的？要求“一共有几个圆？”516 15,一年级数学上册全册ppt课件,6,1,5,6,5,1,可以用哪组组成来,帮助计算？,二、探究新知,6,1,5,615 651 可以用哪组组成来二、探究新知615,一年级数学上册全册ppt课件,6,6,4,2,二、探究新知,摆一摆,填一填。,算一算一共有几朵花。,可以怎样列式？,一共有,6,朵花,去掉右边的,2,朵,左边有几朵？可以怎样列式？,一共有,6,朵花,去掉左边的,4,朵,右边还有几朵？可以怎样列式？,根据这幅图我们可以列出四个算式,两个加法算式,两个减法算式。,6642二、探究新知摆一摆,填一填。算一算一共有几朵花。一共,你们是怎样计算的？,根据我们摆的小棒,可以列出哪些算式？,7,7,5,2,二、探究新知,摆一摆,填一填。,7,5,2,你们是怎样计算的？根据我们摆的小棒7752二、探究新知摆一摆,6,3,二、探究新知,摆一摆,填一填。,我们可以想：,6,3,3,63二、探究新知摆一摆,填一填。我们可以想：633,7,7,4,3,三、知识运用,做一做。,看图你能列出哪些算式？,7743三、知识运用做一做。看图你能列出哪些算式？,7,5,7,7,6,5,5,7,4,6,三、知识运用,算一算。,7577655746三、知识运用算一算。, ,2,5,7,5,2,7,7,2,5,7,5,2,3,4,7,4,3,7,7,3,4,7,4,3,有,2,个黑色图形,有,5,个白色图形。,有,4,个三角形,有,3,个正方形。,三、知识运用,可以怎样列算式？, 257347有,四、布置作业,作业：,第,44,页练习九,第,5,题第,9,题。,四、布置作业作业：第44页练习九,第5题第9题。,6,10,的认识和加减法,解决问题（加法）,610的认识和加减法解决问题（加法）,看图说说图的,意思。,2,3,5,怎样解答？,一、复习旧知,看图说一说算式,表示什么意思。,把岸上的,2,只螃蟹和,河里的,3,只螃蟹合并,在一起。,（只）,看图说说图的235怎样解答？一、复习旧知看图说一说算式把,能解答吗？,一、复习旧知,这幅图的意思,看明白了吗？,3,4,7,看图说一说算式,表示什么意思。,把左边的,3,个苹果,和右边的,4,个苹果,合并在一起。,（个）,能解答吗？一、复习旧知这幅图的意思347看图说一说算式,左边有 只,右边有 只。,二、探究新知,4,2,？只,一共有几只？,1,2,3,4,5,6,表示一共,有几只。,图里有什么？,请完整地把图意,说一说。,这道题怎样解答？,4,2,6,（只）,有两组兔。,4,、,2,、,6,分别表示,什么意思？,把左边的,4,只兔子,和右边的,2,只兔子,合并在一起。,我来数一数。,我再算一遍。,4,2,6,（只）。,还有其他,方法吗？,解答正确吗？,为什么用加法解答？,左边有 只,二、探究新知42？只一共有几只？123456,？只,三、知识运用,一共有几只？,左边有 只,右边有 只。,2,5,说说图的意思。,能提出一个问题吗？,这道题怎样解答？,2,5,7,（只）,说说,2,、,5,、,7,表示,什么意思。,解答正确吗？,？只三、知识运用一共有几只？左边有 只,25说说图的意思,三、知识运用,？条,3,3,6,（条）,一共有几条鱼？,左边有 条鱼,右边有 条鱼。,3,3,说说图的意思。,这道题怎样解答？,两个,3,表示的意思,一样吗？,解答正确吗？,三、知识运用？条336（条）一共有几条鱼？左边有 条,三、知识运用,？朵,2,5,7,（朵）,两个同学互相说说图的,意思。再进行解答。,三、知识运用？朵257（朵）两个同学互相说说图的,三、知识运用,？个,说一说图中告诉了我们,什么,要解决的问题是,什么,再解答。,我从左右两部,分看的。,我从物体颜色看的。,我从物体,形状看的。,有时解决问题可以从,不同的角度寻找信息,。,三、知识运用？个说一说图中告诉了我们我从左右两部我从物体颜色,6,10,的认识和加减法,解决问题（减法）,610的认识和加减法解决问题（减法）,一、复习旧知,（个）,5,2,7,还可以,4,3,7,。,可以从不同角度观察。,？个,你看到了什么？能,说说图的意思吗？,为什么要用加法？,绿色圃中小学教育网,http:/www.L,绿色圃中学资源网,http:/cz.L,一、复习旧知（个）527还可以437。可以从不同角度,“,？只”表示,还剩几只。,二、探究新知,一共有,7,只,跳走,2,只。,还剩,5,只。,7,只,？只,你看到了什么？,你知道“？只,”,表示,什么意思吗？,你能完整地说一说,图的意思吗？,怎样解答呢？,（只）,7,2,5,为什么用减法？,解答正确吗？,“？只”表示二、探究新知一共有7只,跳走2只。 还剩5只。7,三、知识运用,左边有,2,只。,6,只,？只,为什么用减法计算？,6,、,4,、,2,分别表示什么,意思？,一共有 只,右边有 只。,6,4,左边有几只？,和小伙伴说一说,这幅图的意思。,（只）,6,4,2,解答正确吗？,绿色圃中小学教育网,http:/www.L,绿色圃中学资源网,http:/cz.L,三、知识运用 左边有2只。6只？只为什么用减法计算？一共有,一共有 个 ,摘了 个 。,三、知识运用,7,个,？个,说一说图中告诉我们,什么,要解决的问题,是什么,再解答。,（个）,7,3,4,7,3,树上还有几个 ？,一共有 个 ,三、知识运用7个？个说一说图中告诉我,三、知识运用,独立试一试,你会解答吗？,7,人,?,人,（人）,7,2,5,6,个,（个）,6,4,2,和小伙伴说一说算式中,每个数表示的意思。,三、知识运用独立试一试7人?人（人）7256个（个）6,？盆,？盆,三、知识运用,你知道了什么？,（盆）,6,2,4,你又知道了什么,？,（盆）,6,4,2,这两道题哪里,不同呢？,？盆？盆三、知识运用你知道了什么？（盆）624你又知道了,四、布置作业,作业：,第,49,页练习十,第,5,题、第,6,题。,四、布置作业作业：第49页练习十,第5题、第6题。,6,10,的认识和加减法,8,和,9,的认识,610的认识和加减法8和9的认识,读一读这些数。,一、复习旧知,5,0,6,3,7,4,1,2,1.,一共有几个数？,2.,从,左数第,5,个数是几？,3.,右边,5,个数都是几？,0,1,2,3,4,5,6,7,按要求说一说。,请帮它们按顺序,排好队。,还可以怎样排？,7,的后面是几呢？,读一读这些数。一、复习旧知506374121. 一共有几个数,你看到了什么？,请你数一数,它们的,数量各是多少？,数一数,你身边有数量,是,8,的事物吗？,热爱自然 保护环境,摆,8,个 。,还可以,二、探究新知,你看到了什么？请你数一数,它们的数一数,你身边有数量热爱自然,摆,9,个 。,二、探究新知,摆9个 。二、探究新知,有,7,个珠子,添上,1,是（ ）。,有,8,个珠子,添上,1,是（ ）。,8,9,二、探究新知,有7个珠子,添上1是（ ）。有8个珠子,添上1是（,( ),( ),二、探究新知,8,的前面是（ ）。,8,的后面是（ ）。,8,的相邻数是（ ）和（ ）。,7,9,7,9,看着尺子图,还,能想到什么,?,( )( )二、探究新知8的前面是（ ）。8的后,8 9,9,7 8,8,7,8,二、探究新知,数一数, 比一比。,还可以怎样比？,8 97 878二、探究新知数一数,1.,填一填。,7,5,5,6,3,8,7,三、知识运用,2,1,3,7,4,8,9,1,9,还可以,1. 填一填。7556387三、知识运用213748919还,( ),( ),( ),( ),2.,比一比,填一填。,9,8,7,6,( ),( ),( ),( ),8,5,3,2,3.,两根同样长的彩带,第一根用去,8,米,第二根,用去,9,米。哪根彩带剩下的长？,答：第一根彩带剩下的长。,三、知识运用,还可以,( )( )( )( )2. 比一比,四、布置作业,作业：,第,54,页练习十一,第,1,题、第,2,题。,四、布置作业作业：第54页练习十一,第1题、第2题。,8,和,9,（序数含义、写数、数的组成）,6,10,的认识和加减法,8和9610的认识和加减法,一、复习旧知,图中有几个生肖？,这些是我们的,生肖呀。,你看到了什么？,一、复习旧知图中有几个生肖？这些是我们的你看到了什么？,把左边的,8,只小动物圈起来,给从左数第,8,只,小动物画上 。,请你自己试试看。,请你给同桌提出一个,这样的问题。,谁排第,9,？,二、探究新知,我排第,1,。,我排第几,？,把左边的8只小动物圈起来,给从左数第8只请你自己试试看。请你,书写时,要注意,二、探究新知,先观察,再写一写。,书写时,要注意二、探究新知先观察,再写一写。,一年级数学上册全册ppt课件,7,1,6,2,5,3,4,4,动手试一试。,二、探究新知,8,8,8,8,看到每一组,你还能,想到什么？,7 16 25 34,说说你摆完的结果。,用,摆一摆。,二、探究新知,8,1,7,2,6,3,5,4,9,9,9,9,我想到,9,1,8,说说你摆完的结果。用 摆一摆。二、探究新知8,1.,填一填。,三、知识运用,2.,1. 填一填。三、知识运用2.,3.,猜一猜。,9,6,7,0,8,我说一个数,请你来猜猜。,三、知识运用,5,和,4,组成我。,我是,8,前一个数。,我是最小的数,。,我添,1,就是,7,。,7,添,1,就是我。,3. 猜一猜。96708我说一个数,三、知识运用5和4组成我,四、知识拓展,四、知识拓展,一年级数学上册全册ppt课件,五、布置作业,作业：,第,54,页练习十一,第,3,题、第,4,题。,第,55,页,练习十一,第,5,题,。,五、布置作业作业：第54页练习十一,第3题、第4题。,6,10,的认识和加减法,8,和,9,的加减法,610的认识和加减法8和9的加减法,一、复习旧知,水果后面藏着几？,2,8,6,6,9,3,5,9,4,3,8,5,7,9,2,一、复习旧知水果后面藏着几？286693594385792,你是怎样计算的？,二、探究新知,看图你能列出哪些算式？,5,3,8,8,5,3,3,5,8,8,3,5,8,5,3,你是怎样计算的？二、探究新知看图你能列出哪些算式？538,二、探究新知,你是想几的组成来,帮助计算的？,看图你能列出两道加法算式,和两道减法算式吗？,5,4,9,9,5,4,4,5,9,9,4,5,9,5,4,二、探究新知你是想几的组成来看图你能列出两道加法算式54,6,2,8,你们会填吗？,填一填。,8,6,2,2,6,8,2,8,6,8,6,2,你是怎样想的？,二、探究新知,628你们会填吗？填一填。862268286,快来填一填,并把你的,想法告诉大家吧！,6,3,9,3,6,9,3,9,6,9,6,3,填一填。,9,6,3,二、探究新知,快来填一填,并把你的639369396963,8,4,4,4,8,4,想一想。,二、探究新知,可以想：,8,4,4,844484想一想。二、探究新知可以想：844,填一填。,8,8,7,1,9,9,7,2,9,9,8,1,想,8,和,9,的组成可以帮助,我们计算。,三、知识运用,填一填。887199729981想8和9的组成可以帮助三、知,三、知识运用,4,6,8,1,3,5,7,0,2,7,9,0,2,4,6,8,1,5,3,转一转。,三、知识运用4681357027902468153转一转。,四、布置作业,作业：,第,56,页练习十一,第,10,题第,12,题、,第,14,题,。,四、布置作业作业：第56页练习十一,第10题第12题、,6,10,的认识和加减法,解决问题,610的认识和加减法解决问题,一、复习旧知,说一说图中告诉我们什么,要,解决的问题是什么,再解答。,？个,（个）,4,+,5,9,9,个,？个,（个）,9,-,3,6,一、复习旧知说一说图中告诉我们什么,要？个（个）4+599,（只）,二、探究新知,怎样解答？,9,3,6,还剩 只。,6,想一想刚才解答的过程,检查解答是否正确。,为什么用减法计算？,（只）二、探究新知怎样解答？936还剩 只。6想一,一年级数学上册全册ppt课件,二、探究新知,怎样解答？,为什么用加法计算？,树根下有,个 ,6,草地上有,个,2,一共有几个 ？,（个）,6,2,8,一共有 个 。,8,解答正确吗？自己,检查一下。,从图中你能提出其他,数学问题并解答吗？,二、探究新知怎样解答？为什么用加法计算？树根下有 个,一年级数学上册全册ppt课件,游走了,只 ,图中一共有,只 ,从图中你还能提出其他,数学问题并解答吗？,二、探究新知,怎样解答？,8,3,（只）,8,3,5,解答正确吗？自己,检查一下。,还剩 只 。,还剩几只 ？,5,游走了 只 ,图中一共有 只 ,从图中你还能,一年级数学上册全册ppt课件,6,3,9,8,4,看图你知道了什么？,需要解决的问题是什么？,三、知识运用,63984看图你知道了