高考语文-逻辑和语文学习ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,“逻辑”,在高考语文试题中的应用,（一）,今天的学习质量改变明天的生活质量。,“逻辑”在高考语文试题中的应用（一） 今天的学习质量改,1,什么是,逻辑,？,逻辑是研究人们的,思维形式,及其,规律,和,方法,的一门科学,什么是逻辑？,2,逻 辑,一、概 念,二、命 题（判断）,三、推 理,四、逻辑规律,研究的内容,逻 辑一、概 念 二、命 题（判断）三、推,3,逻辑,的作用,提高思维能力,提高语言表达能力,语法,使语言正确、规范；,修辞,使语言形象、美好；,逻辑,使语言准确、严密。,逻辑的作用提高思维能力 提高语言表达能力 语法使语言正确、规,4,逻辑与语文学习,提高思维能力,提高语言表达能力,提高语文解题能力,提高语文学习成绩,如,:,成语、病句、仿写、衔接、逻辑推断题、论述（实用）类文本阅读、作文等等,逻辑与语文学习提高思维能力 提高语言表达能力 提高语文解题能,5,下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（,3,分）（ ）,A,文章开头“王二是这条街的人看着他发达起来的”，交代了小说的主人公并领起全文内容。,B,第段写王二听书，展现了王二忙中偷闲、张弛有度的生活状态,“,近年来，他觉得可以了，想听就去”，是因为王二生意做得好，身份变了。,C,小说多处运用了对比表现手法，比如开头用别家的吵吵闹闹与王二家的安静作对比，突出王二家庭和睦。,D,文章的结尾“本来，这时候都不是他们俩解大手的时候”暗含作者对小人物对“异秉”迷信的善意揶揄。,高考语文-逻辑和语文学习ppt课件,6,B,第段写王二听书，展现了王二,忙中偷闲、张弛有度的生活状态,“,近年来，他觉得可以了，想听就去”，是因为王二生意做得好，身份变了。,【,原文,】,王二的发达，从他的生活也看得出来的。,他可以自由地去听书了。王二最爱听书。以前去听书都要经过考虑。一是花钱，二是费时间，更主要的是考虑这于他的身份不大相称：一个卖熏烧的，常常听书，怕人议论。近年来，他觉得可以了，想听就去。,逻辑顺序：,由总到分（概括到具体）,整体到部分,由一般到特殊 由具体到抽象,由主要到次要 由现象到本质,由原因到结果 由概念到应用,B第段写王二听书，展现了王二忙中偷闲、张弛有度的生活状态,7,高考语文应具备的逻辑思维,1,、分析与综合,2,、分类与比较,3,、归纳与演绎,4,、抽象与概括,高考语文应具备的逻辑思维1、分析与综合 2、分类与比较,8,高考语文中的逻辑现象分类解析（一）,成语中的逻辑判断,高考语文中的逻辑现象分类解析（一） 成语中的逻辑判断,9,成语辨析口诀,成语怎么用，关键看语境；,望文莫生义，对象要搞清；,辨明褒贬色，分清轻和重；,谦敬别错位，重复义非明；,形近易混淆，,逻辑也常考,；,成语太生僻，一般错不了。,成语辨析口诀,10,成语本身并无合不合逻辑的问题,可一旦进入特定的句子中,与句子发生组合关系时,就有可能出现不合逻辑事理之弊,或前后矛盾,或无法讲通。,11,1,、,加入世贸组织,(WTO),后汽车价格变化备受关注,但作为市场主力的几家汽车大厂,三四个月以来却一直,偃旗息鼓,没有太大的动作。,【,分析,】“,偃旗”意为放倒军旗,“,息鼓”是停击军鼓。,比喻停止论争或事情中止,。使用这个成语意味着原先的动作行为均已停止,但本句中“偃旗息鼓”的后面却说“没有太大动作”,没有太大动作则意味着动作行为一直没有停止,只是规模、程度上稍小些而已。这样,该成语与后面的说法发生了事理上的冲突,在逻辑上就陷入了矛盾。,高考语文-逻辑和语文学习ppt课件,12,2,、 初春的校园,篝火晚会上,大家陶醉在这,春意阑珊,的氛围中,有的在唱着,有的在跳着,有的在谈着,欢乐围绕在每个人的身边。,【,分析,】“,阑珊”意为,将尽、衰落,“,春意阑珊”指春天即将过去。,而本句在前面明明交代时间是在“初春”,“,初春”又怎么会是春意将近呢,?,出现这种逻辑事理上的抵牾,其根源在于对“阑珊”的意思未正确理解。,命题人就利用了考生可能存在的词义上的这个盲点,制造了逻辑上的矛盾,挖下了一个陷阱。,高考语文-逻辑和语文学习ppt课件,13,3,、我最近到了上海、北京，虽然只是,浮光掠影,地看看，但那里的变化，的确给我留下了极深刻的印象。,【,分析,】,“浮光掠影”指印象不深，,与后面的“极深刻的印象”矛盾。,高考语文-逻辑和语文学习ppt课件,14,4,、他上课一向不认真听课，,长此以往,就出现了成绩下滑现象。,【,分析,】,长此以往 ，长久这样下去。长：长久；此：如此；这样。通常,指未来,的结果，不好的情况。与“,出现了,”矛盾,高考语文-逻辑和语文学习ppt课件,15,不合逻辑 事理不通,有些成语在运用中，从意义上看符合句意，似乎没有错误，但结合上下文的整体意思来看，或从逻辑推理角度来看，可能出现这样或那样的问题。,不合逻辑 事理不通,16,5,、,2018,年敦煌丝绸之路国际友好马拉松赛是一场实力相当的比赛，他经过近,7,个小时的激烈角逐，却,兵不血刃,以明显的优势获胜。,【,分析,】,兵不血刃,意思是兵器上没有沾上血，,形容未经战斗就轻易取得了胜利,。出自,东周列国志,。与“经过近,7,个小时的激烈角逐,”,矛盾，不合逻辑。,高考语文-逻辑和语文学习ppt课件,17,6,、在这次比赛中，男同胞们,独占鳌头,。,【,分析,】,独占鳌头,比喻占首位或第一名。男同胞们是一个集合概念，与“独占”矛盾，不合逻辑。,高考语文-逻辑和语文学习ppt课件,18,7,、一位,浓妆淡抹,，穿着入时的女子走了过来。,【,分析,】,浓妆淡抹,指浓淡适宜，颜色很好看（,形容优美的风景或华丽的衣着。,）。妆：化妆。最早为“淡妆浓抹”，出自苏轼,饮湖上初晴雨后,(,七绝,),：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,“浓妆淡抹,”,，不合事理逻辑。,高考语文-逻辑和语文学习ppt课件,19,8,、在生活中，当困难与挫折袭来的时候，有的人,心如止水,，颓废沮丧，放弃追求；有的人则勇敢面对，百折不挠，永不言弃。,【,分析,】,心如止水：,心里平静得像不动的水一样，形容坚持信念，不受外界影响。,用在此处不合逻辑。,高考语文-逻辑和语文学习ppt课件,20,高考语文中的逻辑现象分类解析（二）,“不合逻辑”语病类型经典试题,高考语文中的逻辑现象分类解析（二） “不合逻辑”语病类型经典,21,病句辨析口诀,语感感知语法析,再看修辞和,逻辑,。,快速浏览找标志，造句类比是好事。,细心耐心多思考，,不合逻辑,意不清。,22,1,、我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候， 母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。,【,分析,】,自相矛盾。黄发：老年人头发由白转黄。垂髫：古时单童子未冠者头发下垂。去掉“黄发”。,自相矛盾,自相矛盾,23,自相矛盾,3,、他是多少个死难者中唯一幸免的一个。,既然死难了，又怎么能幸免呢？,4,、,老大爷现在身体仍然很健康，享年八十九岁。,“,享年”指死去的人，既在身体仍然很健康，,又怎么死了呢？,自相矛盾3、他是多少个死难者中唯一幸免的一个。既然死难了，又,24,并列不当,1,、根据要求，各学校学生公寓的生活用品和床,上用品由学生自主选购。,“,生活用品”包括“床上用品”。,2,、来自海内外,40,多个国家、地区和国内,31,个省、直辖市的,1800,多位闽籍工商界精英汇聚福州。,“海内外”包括“国内”，删去“国内”，或改“海内外”为“海外”；。,并列不当1、根据要求，各学校学生公寓的生活用品和床“生活用品,25,并列不当,3,、一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。,不合逻辑，“商家、企业”改为“企业、商家”,并列不当3、一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以,26,主客颠倒,1,、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。,应该是“我与报纸接触的机会是很少的”。,2,、爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。,应该是“我们青年学生对爱迪生这个名字，,是不陌生的”。,主客颠倒1、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。应该是“,27,强加因果或因果颠倒,1,、他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民,有深厚的感情。,“,对农民有深厚的感情”与“生长在偏僻的山区”,没有必然的联系。,2,、由于世界性水危机，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水质日益恶化。,应改为“由于地表水,恶化，造成世界性水危机”。,强加因果或因果颠倒 1、他生长在偏僻的山区，因,28,递进颠倒,1,、这个村第一次尝到了科技投入的甜头，今年他们不但向国家交售了大批粮食，而且不再伸手向国家要粮了。,改为“,今年他们不但不再伸手向国家要粮，而且向国家交售了大批粮食”。,递进颠倒 1、这个村第一次尝到了科技投入的甜头,29,否定不当,1,近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。,不合逻辑，属否定失当。“切忌不要”，“忌”本身就含有“不要”的意思。将“忌”改为“记”或将“切忌不要”后的“不要”删去。,2,、为增强全体员工的文明版务意识，进一步提高职业道德素质，我省某商业银行将采取强有力的措施，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。,改为“广泛推行文明服务用语和禁用服务忌语”,否定不当 1近视患者都应当接受专业医师的检查，,30,不合事理,1,、满天繁星，一轮皎洁的圆月挂在天空。,“,月明则星稀,”,，皎洁的月光下看不到满天的繁星。,2,、下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。,彩虹出的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。,不合事理1、满天繁星，一轮皎洁的圆月挂在天空。“月明则星稀”,31,高考语文中的逻辑现象分类解析（三）,论述类文本阅读,题肢判断运用的逻辑思维,高考语文中的逻辑现象分类解析（三） 论述类文,32,1,、,以偏概全,即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。,特别注意“凡、凡是、所有、都、全、几乎、到,为止、除,之外、一些、某些”等表范围的词语。严格区别“部分”与“整体”。,2,、从信息的有无上看，有,无中生有,和,有意缺失,两种错误。,无中生有,选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。,有意缺失,原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。,论述类文本阅读题肢判断运用的逻辑思维,论述类文本阅读题肢判断运用的逻辑思维,33,3,、从因果逻辑关系上看，有,强加因果,和,因果颠倒,两种错误。,强加因果,选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。,因果颠倒,选项把原文的因错断为果。果错断为因。颠倒了两者之间关系。,4,、从信息指代内容上看，有,偷换概念,和指代不明两种错误。,偷换概念,选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法。常见是漏字、添字、换字、错位。,指代不明,指选项中代词的指代内容发生错误。联系上下文，弄清楚它们的指代内容。,论述类文本阅读题肢判断运用的逻辑思维,3、从因果逻辑关系上看，有强加因果和因果颠倒两种错误。论述类,34,5,、转化错误：,未然说成已然,忽视原文中“将”等修饰语。把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。,已然说成未然,忽视原文中“已经”、“了”等修饰语，把原文中既成事实说成尚未确定或还未实现的事情。,变相对为绝对,注意：“可能”、“一些”、“肯定”、“一定”、“也许”、大概、绝大多数、差不多等。,论述类文本阅读题肢判断运用的逻辑思维,论述类文本阅读题肢判断运用的逻辑思维,35,6,、从必要和充分条件上看：注意“,只要,就”,(,表充分条件,),、“,只有,才,”（表必要条件）等词。,、,主次颠倒,：事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。,、,曲解原意,：指对词句的理解与有效信息句意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。,、,答非所问,：尽管选项出自文章,但与题干毫不相干。,论述类文本阅读题肢判断运用的逻辑思维,6、从必要和充分条件上看：注意“只要就”(表充分条件)、“,36,耐心细心是前提，,圈点勾画明大意。,两相对照看仔细，,常见陷阱,要牢记。,博览群书视野宽，,自信自强送分题。,论述类文本阅读方法,论述类文本阅读方法,37,