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,习作：插上科学的翅膀飞,习 作,插上科学的翅膀飞,语文 六年级 下册,第一课时,|,第二课时,|,点击图片观看,流浪地球,电影片段,第一课时,|,故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？,交 流,你印象最深刻的科幻故事是什么？,这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？,审题指导,想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，你会做些什么？,遇到有人晕倒，可以利用丰富的知识进行救助。,发明一些新东西，方便人们的生活。,省下学习的时间去旅游，更好地认识这个世界。,想象一下，如果人能在火星上生活，会发生些什么？,在火星种植蔬菜。,在火星看日出日落。,去火星的最宽的河冲浪。,想象一下，如果用时光机穿越时空回到恐龙时代，会发生些什么？,养一只小食草恐龙。,骑到恐龙背上去旅行。,收藏一个恐龙蛋。,让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。,习作内容,审题指导,大胆设想：在你的笔下，人物的生活,环境会是,怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。,故事要有一定的情节。,在故事中确定几个角色，要有各自的名字。,想象要有一定的真实性，令人信服。,你知道我们如何写科幻故事吗？,1.,写科幻故事，想象要源于生活，有所依据，令人信服。,写法指导,那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了,。在,2155,年,5,月,17,日,这一天她,写道：,“,今天，托米发现了,一本,真正的书！,”,回顾课文,读下面的句子，你通过什么内容可知，这是科幻,故事？为了,增强真实性，作者又是怎么写的？,“,2155,年,5,月,17,日”,表明这个故事,是幻想的，为了增强真实性，作者写道：,玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。,你能发挥想象，说一说大脑是如何直接从书上拷贝知识的吗？,只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像,笔记本一样,大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用,了几,秒钟，电脑,中就传来,“拷贝完毕，可以使用”的,声音，知识拷贝到乐乐,的大脑,中了。,2,.,写作,时要大胆想象。,我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习,情况够,令人满意了。,回顾课文,读下面的语段，你觉得哪些地方神奇？,能通过自主调节，改变知识的结构，多么神奇呀！,展开想象，写一写人在火星上生活，可能发生的事情。,火星的夜晚特别有趣，以前在地球上,，夏天睡觉时非常热,，而到了火星上，不仅很凉快，而且可以,开着小型,飞机，到太空中看星星，看,月亮。,到了深夜，人们用,陨石建造的,房子,会自然发光,，五彩缤纷,的。人们躺,在陨石做的能量床上，看着纳米技术造的微型电视,写作提纲,写作提纲,知道了写法也不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,1.,要写的不可思议的科学技术是什么？,2.,叙述一个什么经历表现这一技术？,3.,这个经历的起因、发展、结果是什么？,4.,打算拟定什么题目？,习作提纲要求,神奇的知识拷贝器,李博士发明“超级大脑”,乐乐参与“超级大脑”验证试验,实验成功，李博士为大家佩戴“超级大脑”,火星上的生活,我们移居到了火星,我们在火星的衣食住行,火星的环境特点,我和恐龙的亲密接触,我和同学乘坐时光机来到恐龙时代,利用捕龙神器和机器人将小恐龙带进时光机,等研究,完小恐龙，还要把它送回恐龙时代呢,快快写起来吧！,写好之后，和同位交换一下，看看谁,写,得,好,。,作文修改,第二课时,|,例文赏析,为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本中的知识这一问题,，李博士,发明了一种最先进,的知识拷贝器,“超强大脑”,，让你的大脑能直接从书上拷贝知识。,消息一出，小朋友们可乐开了花，围着李博士直喊：“我要超强大脑！我要超强大脑！”李博士为了验证自己发明的高科技效果,，邀请了,乐乐上台实验。李博士先给我们展示了一本,中国通史,，真是厚厚的,一本呀！,开门见山，介绍高科技产品,知识拷贝器。,神奇的知识拷贝器,“,这本书记述了中国,历史知识,，实验前，我先来,考查乐乐小朋友历史,知识学,得怎样。明朝,在位时间最长的皇帝是哪位？”“朱元璋。”“错。答案是万历帝，他的名字叫朱翊钧。”“火药始用于军事上是在什么时候？”“明朝。”“错。,答案是唐朝,末年。,”,乐乐一连错了五道题。“现在，,我们给,乐乐装上超级大脑，让他的大脑直接拷贝这本,中国通史,的所有知识。”,只见李博士拿出一台像,笔记本一样,大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。,实验前的试验阶段，为下文知识拷贝器的非凡,功效作铺垫,。,想象丰富，介绍高科技产品“超强大脑”的使用方法。,“下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什么地方？”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉舟杀了谁？”,“苏角。”,“正确。”“,左传,纪元从鲁国哪位国君开始,?”“,鲁隐,公。”,“正确。”“师夷长技以制夷是谁的主张？”“魏源。”“正确。”“,南京条约,什么时候,签订的,？请说出具体年月日。”“,1842,年,8,月,29,日。”,“正确。”,“,正确。”,“,正确。,”,乐乐,连连答对十题，张口就来，真是神了。,台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇了,!”“,太不可思议了！”最后，李博士给每一位小朋友都配上了一,台“超级大脑”,。,有了这,台“超级大脑”,，同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！,科学就是这么神奇！,这一段内容提要写得非常充实，用具体的历史知识测试，来表明“超强大脑”的神奇作用。,结尾点题。,点评,：,这篇科幻故事，作者从“如果你的大脑能直接从书上拷贝知识”中想象出知识拷贝,器“超级大脑”。,文中虚构出一个完整的故事情节，通过李博士与同学们的现场交流、验证，对这一高科技产品的功能进行了,介绍。,更多例文一,更多例文二,1.,围绕,科技主题,作者,选材题目中的第一个高科技产品，“如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识”，由此想象出知识拷贝器。,2.,发挥,丰富想象,围绕知识拷贝器，作者发挥了丰富的想象，一是想象其安装使用的过程；二是想象它使用测试的过程，描写生动，想象丰富，妙趣横生。,3.,突出,奇特经历,作者虚构出一个完整的故事情节，通过李博士与同学们的现场交流、验证，展示出知识拷贝器的非凡魅力。,【,优点借鉴,】,下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。,要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。,没有错别字，语句通顺，表达流畅。,用词准确生动，意思表达清楚明确。,文章结构清晰，详略得当，重点突出。,开头能,点明,主题，结尾能恰当呼应、升华。,文章立意较好，符合主流价值观。,文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。,语言生动有个性，恰当使用修辞手法。,符合本次作文要求：,所写故事有一定的情节。,有大胆奇特的想象。,故事内容具体详细。,有人物动作、神态等细节描写。,评 价 标 准,背,上这个背包飞行器，我立刻冲出家门，向学校奔去。一路上，我看到好多小伙伴都,背着飞行器,呢。它们形状像书包，但是颜色各异，真是漂亮啊！糟糕，前面堵车了，行人这么多，我们要急着上课，怎么办？,这时候，书包提示我是否飞行。我点头同意后，就飞了起来。,评改范例,下面是评改前的段落，,读一读，看看有什么问题吗？,问题分析,飞行器,飞行是个极具科学幻想的情节，但是在这段中只用了一句话，过于简略。,背,上这个背包飞行器，我立刻冲出家门，向学校奔去。一路上，我看到好多小伙伴都,背着飞行器,呢。它们形状像书包，但是颜色各异，真是漂亮啊！糟糕，前面堵车了，行人这么多，我们要急着上课，怎么办？,这时，手腕上的电子表自动发出“嘟嘟嘟”声，提示我可以启动飞行器了。我连忙按动“飞行”键，只听到电子手表上传来声音：“你好，小主人！请输入你此次飞行目的地。”我连忙对着手表勾选了实验小学的地址。“请站直身子，做好飞行准备,。十，,九，八,”,在数完最后一个数后，随着一声轻脆的“叮咚”声，我飞起来啦,！,评改范例,这是修改后的段落，和原段落对比一下，,说说为什么这么修改。,红,字部分详细描述了飞行器的起飞经过，起飞程序合情合理，也很有科技感和趣味性。,技巧总结,多关注一下热点科学事件，便于选材。,可以结合科幻电影情节，展开想象。,科幻情节要细致描写，突出真实性。,要有人物心理、神态、语言等细节内容。,小学古诗欣赏,41,鹅,鹅、鹅、鹅，,曲项向天歌。,白毛浮绿水，,红掌拨清波。,春晓,春眠不觉晓，,处处闻啼鸟。,夜来风雨声，,花落知多少。,草,离离原上草，一岁一枯荣。,野火烧不尽，春风吹又生。,远芳侵古道，晴翠接荒城。,又送王孙去，萋萋满别情。,静 夜思,床前明月光，疑是地上霜。,举头望明月，低头思故乡,。,锄禾,锄禾日当午，,汗滴和下土。,谁知盘中餐，,粒粒皆辛苦。,
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