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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,湖心亭看雪,湖心亭,看雪,张岱,d,i,湖心亭,看雪,课文介绍,课文赏析,位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。,湖,心,张岱：,字宗子，明末清初文学家。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。,课文介绍：,本文选自张岱的,陶庵梦忆,。这是一篇追忆西湖雪夜景色的散文，抒发了作者深挚的湖山隐逸之思。,n,崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝,。,ch,ng,zh,n,是日，更,(,g,ng,),定日，余拿,(,n,),一小船，拥毳,(,cu,),衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇,(,s,ng,),沆,(,h,ng,),砀,(,d,ng,),，,天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。,到亭上，有两人铺毡,(,zh,n,),对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更,(,g,ng,),有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,及下船，舟子喃喃,(,n,n,),曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,（完）,生字练习：,拥,毳,(),雾凇,(,),沆砀,()(),铺毡,(),打更,(),.,.,.,.,.,.,cu,s,ng,g,ng,zh,n,h,ng,d,ng,崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝,。,翻译课文,.,.,明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天大雪，湖上人影、鸟迹全无，寂静的什么声音也没有。,是日，更定日，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,，,天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。,.,.,.,.,.,.,.,这一天，更声已起，我划一条小船，裹着粗毛衣服，生着火炉，独自往湖心亭看雪。沿途之见大雪覆盖湖山，冰花累挂，雾气迷濛，天空与白云，与山峦和湖水，上下全是一片白色，望着湖上的物影，只留下白堤一线，湖心亭一点，此外便是我这条小舟，船上二三个微粒一样的人而已。,.,.,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,.,.,来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。一个小仆正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。见到我，他们喜出望外，说：“这个时候，在湖上怎么会碰到像你这样的人！”随即拉我共饮。我很高兴，硬喝下三大杯而后告别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，现客住这里。,及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有比我们这位相公更痴的人呢。”,.,1“,看雪”的时间是？地点是？,2,写雪大的句子是？写冬雪寒冷威严的句子是？,（崇祯五年十二月）,(,大雪三日,),(,湖中人鸟声俱绝,),(,余往西湖）,“,绝”,:,消失,只从,听觉,上表现冬雪的威严,.,3,写“余”去看雪,什么时间去的,?,(,更定矣,),指,夜深人静之后,作者独舟去看雪,.,4,写湖心夜景,其总的印象是,(),特写景物是,(),雾凇沆砀,天与云,与山,与水,上下一白,.,堤亭舟人,痕点芥粒,全景,广漠,特写,渺小,5,来到亭上,看到了什么,?,（）,人,6,那人对我的态度是,(),拉余同饮,热情好客,充满惊喜,7,我的态度是,(),余强饮三大白,硬喝下,因为偶逢知己而无限喜悦,8,舟子对作者的评价是哪个字？（）,痴,为什么？,（有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀,）,如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴”，他“痴”表现在何处？,痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的高雅之趣。,总结,看雪,寒夜独舟,环境：,湖中人鸟声俱绝,景,人,全景,广漠,特写,渺小,炉旺酒沸,拉余同饮,（,大,）,（,小,）,（,热,）,（,冷,）,情景对比,情景对比,（,孤独,）,（,巧遇,知己,）,抒发：,怀恋之情 隐逸之趣,在描写手法上，,湖心亭看雪,主要使用,白描手法,，景人相映；而,江雪,主要使,用烘托手法，景为人设。,在表达情感上，,湖心亭看雪,表达了作,者,清高自赏的感情和愁绪,；,江雪,表达,了作者怀才不遇的孤独感。,
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