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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大家好,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2010.7,大家好,*,四,教材分析,一,二,六,五,学情分析,教学目标,教学重点，难点,教学过程,三,教法学法,1,大家好,地位：,电容器的电容,是人教版高中物理,选,修,3-1,第,八,节的内容,。,作用：,本节课是以学生前面已掌握的,库仑,定律,，电场强度定义,为基础，重点,介绍,了,电容器及常见电容器，电容器的电容,。是学生进一步学习研究,电荷在电场中受力,问题的基础。,一、教材分析,2,大家好,二、学情分析,学情分析：,对于高,二,的学生来说，因为在,高一,已经学习了高中物理,基础,知识,理论,，所以对本节知识已经具备了一定的接受能力。但对知识体系条理性的掌握，对易混淆知识的辨别能力还,很,欠缺,，,因此在教学过程中我会充分发挥引导作用。,3,大家好,（,1,）,知道什么是电容器及常见的电容器,（,2,）,知道电场能的概念，知道电容器充电和放电时的能量转换,。,（,3,）,理解电容器电容的概念及定义式,（,4,）,；掌握平行板电容器的决定式并能运用其讨论有关问题,三、教学目标,知识与技能,4,大家好,结合实物观察与演示，在计算过程中理解掌握电容器的相关概念、性质,三、教学目标,过程与方法,5,大家好,体会电容器在实际生活中的广泛应用，培养学生探究新事物的兴趣。,三、教学目标,情感态度与价值观,6,大家好,四、教学重点，难点,电容器的电容的计算与应用,教学重点,教学难点,掌握电容器的概念、定义式及平行板电容器的电容。,7,大家好,四、教学方法，学习方法,本节课采用探究式为主,，以相除定义法为手段,，同时采用讲解法和多媒体辅助的教学方法。,在本节课，应该教育学生如何根据教学要求发现问题和自主探索、解决问题的方法。,学习方法,教学方法,8,大家好,引入新课,1,新课内容,2,巩固练习,3,归纳总结,4,布置作业,5,五、教学过程,9,大家好,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,引入新课,1,新课内容,2,巩固练习,3,归纳总结,4,布置作业,5,五、教学过程,展示各种电容器,.,并做解释,:,这是一种能容纳电荷的容器,今天我们来学习它,电容器以及描述它容纳电荷本领的物理量,电容,12,大家好,引入新课,1,新课内容,2,巩固练习,3,归纳总结,4,布置作业,5,五、教学过程,1,、电容器,（,1,）,构造：任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体都可以看成一个电容器。,（,2,）电容器的充电、放电,把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板上就分别带上了等量的异种电荷。,这个过程叫做充电。,充电过程中由电源获得电能贮存在电场中,为电场能,.,把充电后的电容器的两个极板接通,两极板上的电荷互相中和,电容器就不带电了,这个过程叫放电,.,放电后,两极板间不存在电场,电场能转化为其他形式的能量,.,13,大家好,引入新课,1,新课内容,2,巩固练习,3,归纳总结,4,布置作业,5,五、教学过程,二、电容,1,定义：,Q,与,U,的,_,，公式为,C,_.,2,物理意义：表示电容器,_,的物理量,3,单位：,1 F,_F,_pF.,三、平行板电容器的电容,理论分析表明，平行板电容器的电容跟两极板的,_,成正比，跟两极板间的,_,成反比公式表达成,C,，式中,k,是静电力常量，,r,是一个常数，与介质的性质有关，称为介质的相对,_,比值,容纳电荷本领,10,6,10,12,正对面积,距离,介电常数,14,大家好,引入新课,1,新课内容,2,巩固练习,3,归纳总结,4,布置作业,5,五、教学过程,2,电容器的额定电压和击穿电压,(1),额定电压：电容器能够,_,工作时的电压,(2),击穿电压：电介质被击穿时加在电容器两极板上的,_,电压，若电压超过这一限度，则电容器就会被损坏,长期正常,最小,15,大家好,引入新课,1,新课内容,2,巩固练习,3,归纳总结,4,布置作业,5,五、教学过程,三,.,平行板电容的决定因素,相对介电常数,C,和,d,成反比,C,与,S,成正比,C,与,成正比,正对面积,静电力常量,两极板间的距离,（平行板电容器）,16,大家好,引入新课,1,新课内容,2,巩固练习,3,归纳总结,4,布置作业,5,五、教学过程,类型一：,保持电容器的两极板与电源相连,十 十 十 十 十,一 一 一 一,恒量：,U,变量：,C,（,d,，,S,，,），,Q,，,E,Q=CU,C=S/4kd,S/d,E=,U/d,1/d,Q=CU=,US/4kd,S/d,17,大家好,引入新课,1,新课内容,2,巩固练习,3,归纳总结,4,布置作业,5,五、教学过程,类型二：,充电后，切断与电源的连接,十 十 十 十 十,一 一 一 一 一,恒量：,Q,变量：,C,（,d,，,S,，,），,U,，,E,在这种情况下，如果增大,d,，则,U,、,Q,、,E,各如何变化？,(1)C=S/4kd S/d,(2)U=Q/C=Q/,（,S/4kd,）,d/S,(3)E=U/d=Q/Cd=Q/,（,Sd/4kd,）,=kQ/S 1/S,18,大家好,引入新课,1,新课内容,2,巩固练习,3,归纳总结,4,布置作业,5,五、教学过程,两块大小、形状完全相同的金属平板平行放置，构成一平行板电容器，与它相连接的电路如图,1,8,2,所示接通开关,S,，电源即给电容器充电则,(,),图,1,8,2,A,保持,S,接通，减小两极板间的距离，则两极板间电场的电场强度减小,B,保持,S,接通，在两极板间插入一块介质，则极板上的电荷量增大,C,断开,S,，减小两极板间的距离，则两极板间的电势差减小,D,断开,S,，在两极板间插入一块介质，则两极板间的电势差增大,19,大家好,引入新课,1,新课内容,2,巩固练习,3,归纳总结,4,布置作业,5,五、教学过程,五、课堂小结,1,。电容器定义：,任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体都可以看成一个电容器。,2,。电容器充放电：,3,。电容：,Q,与,U,的比值，公式为,C,_.,4,。平行板电容器：,20,大家好,七、作业布置,课后问题与练习,2.3.,引入新课,1,新课内容,2,巩固练习,3,归纳总结,4,五、教学过程,布置作业,5,21,大家好,板书设计：,1,。电容器定义：,任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体都可以看成一个电容器。,2,。电容器充电：,把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板上就分别带上了等量的异种电荷。,充电过程中由电源获得电能贮存在电场中,为电场能,.,电容器放电：,把充电后的电容器的两个极板接通,两极板上的电荷互相中和,电容器就不带电了,放电后,两极板间不存在电场,电场能转化为其他形式的能量,.,3,。电容：,Q,与,U,的比值，公式为,C,_.,4,。平行板电容器：,22,大家好,谢谢,23,大家好,
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