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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021,年“精 英 杯”,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部“精英杯”公开课大赛简介,2021,年,6,月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国,8,个城市，设置了,12,个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。,每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。,適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,物 理,1.,分子动理论,导学设计,导学设计,应用示例,应用,示例,课堂小结,课堂小结,当堂检测,当堂检测,1.,分子动理论,导 学 设 计,学点,1,物体是由大量分子组成的,1.,分子动理论,观察下列图片。,1.,分子动理论,思考：,问题,1,：物质是由大量的,_,组成的。,问题,2,：分子的直径大约只有,_,m,。,分子,1.,分子动理论,学点,2,分子在不停地做无规则运动,(1),如图,1,1,3,所示，在下面的广口瓶中充满了密度较大的红棕色的二氧化氮气体，在上方广口瓶中充满了密度较小的透明无色的空气，撤去玻璃板后，注意观察上、下两个广口瓶中气体的颜色变化。,1.,分子动理论,思考：,问题,1,：下方广口瓶中气体的颜色变,_,，说明：,_,。,问题,2,：上方广口瓶中气体的颜色变,_,，说明：,_,。,结论：气体的分子在,_,。,浅,上方广口瓶中的空气分子进入了下方的广口瓶中,深,下方广口瓶中的二氧化氮气体分子进入了上方的广口瓶中,不停地做无规则运动,1.,分子动理论,1.,分子动理论,思考：,问题,1,：水和硫酸铜溶液的分界面变,_,，说明了,_,。,问题,2,：水颜色变,_,，说明了,_,。,问题,3,：硫酸铜溶液颜色变,_,，说明了,_,。,结论：液体分子在,_,。,模糊,水和硫酸铜的分子彼此进入了对方,深,硫酸铜分子进入了上方的水中,浅,水分子运动到了下方的硫酸铜溶液中,不停地运动,1.,分子动理论,1.,分子动理论,思考：,问题,1,：由此实验可得到结论：固体分子,_,。,问题,2,：综合以上实验可得：一切物体的分子都在,_,。,问题,3,：组成物体的分子在不停地做,_,。由于,_,运动，不同的物质在相互接触时，彼此,_,的现象，叫做扩散。,在不停地运动,永不停息地做无规则运动,无规则运动,分子,进入对方,1.,分子动理论,学点,3,分子间存在着相互作用力,思考：,问题,1,：压缩空气和水时感觉费力，说明：,_,。,问题,2,：压缩水比压缩空气更为困难，说明：,_,。,组成物体的分子之间存在斥力,分子间距离越小斥力越大，分子间距离越大斥力越小,1.,分子动理论,1.,分子动理论,思考：,问题,1,：如图所示的实验说明,_,。,问题,2,：现实生活中气体没有固定的体积和形状，液体有一定的体积但没有固定的形状，固体既有一定的体积又有固定的形状，说明：,_,_,。,结论：分子间存在相互作用的引力和斥力，相互作用力的大小与,_,有关。,分子间存在引力,分子间距离越小，分子间引力越大；分子间距离越大，分子间引力越小,分子间距离大小,1.,分子动理论,学点,4,分子动理论,问题：总结以上学点，得出以下结论：物体是由大量,_,组成的，分子都在不停地做,_,，分子间存在着,_,和,_,。这就是分子动理论的基本内容。,分子,无规则运动,引力,斥力,应 用 示 例,类型一扩散现象,1.,分子动理论,例,1,2013,茂名中考,下列现象中，属于扩散的是,(,),A,.,擦黑板时，粉笔灰在空中飞舞,B,.,粉笔蹭到衣服，在衣服上留下粉笔痕迹,C,.,玉兰花开，闻到阵阵花香,D,.,秋天到来，树叶飘落,C,1.,分子动理论,解析,擦黑板时，粉笔灰在空中飞舞，粉笔灰是微小的物体颗粒，它的运动不是扩散现象，,A,选项错误。粉笔蹭到衣服，在衣服上留下粉笔痕迹，是粉笔的微小颗粒沾在衣服上，不是扩散现象，,B,选项错误。玉兰花开，玉兰花的香气分子扩散到空气中，人们闻到阵阵花香，是扩散现象，,C,选项正确。秋天到来，树叶飘落，是树叶的运动，不是分子的运动，不是扩散现象，,D,选项错误。,1.,分子动理论,类型二分子间的相互作用力,例,2,关于分子间的作用力，下列说法中正确的是,(,),A,.,一根铁棒很难被拉断，说明铁棒的分子间只存在引力,B,.,液体非常容易流动，说明液体分子间存在的作用力主要是斥力,C,.,气体很容易被压缩是因为气体分子间没有作用力,D,.,分子间的距离减小，分子间的引力和斥力都增大,D,1.,分子动理论,解析,铁棒很难被拉断，是因为分子间的距离大于平衡距离，引力大于斥力，分子间作用力表现为较大的引力。液体非常容易流动，是因为分子间的引力较小，但液体分子间也是同时存在着相互作用的斥力的。气体很容易被压缩，是因为分子间的距离很大时，引力和斥力都会变得很小，而并不是没有作用力。分子间的引力和斥力都会随分子间距离的增大而减小，随分子间距离的减小而增大。,课 堂 小 结,1.,分子动理论,当 堂 检 测,知识点,1,扩散现象,1.,分子动理论,1.,相传晋代书法家王羲之在木板上写字，刻字的人发现墨汁透入木板有三分深。这是一种,_,现象，说明了,_,。,扩散,一切物质的分子都在不停息地运动着,1.,分子动理论,解析,点燃卫生香满屋充满香味，说明香味分子在不断运动，是扩散现象。尘埃飞舞是微小颗粒的运动，属于机械运动。糖放入水中后，水变甜，是糖分子运动到了水中，是扩散现象。萝卜放入盐水中，萝卜变咸了，是盐分子进入了萝卜中，属于扩散现象。综上分析，,B,选项符合题意。,2.,下列现象中不属于扩散现象的是,(,),A,.,点燃卫生香满屋充满香味,B,.,扫地时看见阳光下尘埃飞舞,C,.,糖放入水中后，不久整杯水变甜,D,.,萝卜放入盐水中，过一段时间萝卜变咸了,B,1.,分子动理论,3.,小明为了研究液体的扩散现象，先在量筒里装一半清水，再在水下面注入硫酸铜溶液。然后每隔,6,天观察一次量筒中所呈现的现象。,(1),小明没有把硫酸铜溶液倒在水的上面是因为：,_,。,(2),如图,1,1,8,所示，图,_,是静放,30,日后所呈现的现象。,图,1,1,8,硫酸铜溶液的密度大于水的密度,a,1.,分子动理论,(3),上述现象说明：,_,。,解析,(1),小明没有把硫酸铜溶液倒在水的上面是因为硫酸铜溶液的密度大于水的密度，倒在水的上面时会向下流动干扰实验现象。,(2),在水下面注入硫酸铜溶液，硫酸铜溶液和水之间发生扩散现象，因为分子在始终不停地做无规则运动，时间越久，扩散现象越明显，硫酸铜溶液和水的界限越模糊，所以“实验开始时”是图,b,，“静放,10,日后”是图,c,，“静放,30,日后”是图,a,。,(3),上述现象说明：分子在不停地做无规则运动。,分子在不停地做无规则运动,知识点,2,分子动理论,1.,分子动理论,4.“,破镜不能重圆”是因为将破镜合起来时，镜子断裂处的绝大多数分子间距离较,_,，分子之间几乎没有,_,的作用。,大,力,解析,由于镜子破裂处的绝大多数分子间距离较大，大于分子直径的,10,倍，分子间的作用力就十分微弱，所以“破镜不能重圆”。,1.,分子动理论,5.,用分子动理论解释：,(1),两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子之间存在着,_,。,(2),酒精和水混合后总体积变小，说明,_,。,解析,两滴水银靠近时，能自动结合成一滴，是因为当两滴水银的分子之间的距离小到一定程度时，它们之间就会表现出引力，把两滴水银吸引到一起。分子之间存在斥力使得分子之间存在着一定的间隙。当酒精分子和水分子混合后，酒精分子可以进入水分子的间隙中去，水分子也可以进入酒精分子的间隙中去，因此总体积会变小。,引力,分子间有间隙,1.,分子动理论,6.,近期热播的动画片,熊出没,深受广大观众喜爱，片中熊二能够嗅到树林深处的蜂蜜味是因为蜂蜜,(,),A,.,分子在不停地做无规则运动,B,.,分子间有间隙,C,.,分子间存在引力,D,.,分子间存在斥力,图,1,1,9,A,测量电阻,实验方案,用,电压表,测出,用,电流表,测出,要测量电阻,R=?,根据欧姆,I=U/R,得到,R=U/I,需知道,:,R,两端的电压,U,和通过,R,的电流,I,实验电路图,实验记录表格,第一次,第二次,第三次,电压,U/V,电流,I/A,电阻,R,/,实验次数,项 目,电阻的计算,:R=,R,1,+R,2,+R,3,3,比比谁答的又快又准,1.,电流表应怎样连接,?,电流表与被测电阻串联 电流表与被测电阻并联,2.,电压表应怎样连接,?,电压表与被测电阻串联 电压表与被测电阻并联,5.,滑动变阻器应当怎样连接,?,与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值最大的位置,与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值最小的位置,3.,电流表和电压表在连接时极性上有什么要求,?,负进正出 正进负出,4.,实验时电源电压是,3V,未知电阻,5,10,滑动变阻器大约,20,那么电压表和电流表应选择,?,电压表,0,15V;,电流表,0,3A,电压表,0,3V;,电流表,0,A.,B,.,X,A.,X,B.,A.,X,B.,A.,X,B.,A.,B.,X,有电流表,可测,没有电压表,不能,测得,R,的电压,?,安阻法测电阻,已知,电阻的电压,未知,电阻的电压,未知电阻阻值,=,已知电阻的电压,未知电阻的电流,思考,:,未知电阻与已知电阻,并联,如果,:,要测量,R=?,需知道,:,R,两端的电压,U,和通过,R,的电流,I,=,I,可测,R,已知,U,可求,安阻法实验电路图,表达式,安阻法测电阻小结,问题,:,没有电压表,设想,:,未知电阻电压,=,已知电阻电压,方案,:,未知电阻与已知电阻并联,有电压表,可测,没有电流表,不能,测得,R,的电流,?,伏阻法测电阻,已知,电阻的电流,未知,电阻的电流,未知电阻阻值,=,未知电阻的电压,已知电阻的电流,思考,:,未知电阻与已知电阻,串联,如果,:,要测量,未知,R=?,需知道,:,未知,R,两端的电压,U,和通过,R,的电流,I,=,U,可测,R,已知,I,可求,伏阻法实验电路图,表达式,伏阻法测电阻小结,问题,:,没有电流表,设想,:,未知电阻电流,=,已知电阻电流,方案,:,未知电阻与已知电阻串联,课堂小结,伏阻法,安阻法,伏安法,课外探讨,1.,上图书馆或上网查阅有关资料,了解万用表能直接测量电阻的原理以及它的使用方法,.,2.,利用变阻箱既能改变电阻又能直接读出电阻值的特点,加上一块电流表,设计一个能测量出电阻的电路图,.,谢谢,！,
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