新型职业农民培养规范教育教育ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新型职业农民培养规范课件PPT讲座,新型职业农民培养规范课件PPT讲座,1,新型农业经营主体带头人指导性培训方案,培训对象,培训形式,考核评价,课程设置,培训目标,培训组织,管理,结业颁证,新型农业经营主体带头人指导性培训方案培训对象培,2,培训对象：,年龄在18-60周岁；,具有一定文化基础和学习能力；,有一定产业规模、生产经营效益较好；,发挥示范带动作用好。,主要包括：种植大户、规模养殖场经营者、家庭农场经营者、农民合作社骨干、农业企业负责人等。,新型经营主体,培训对象：年龄在18-60周岁；新型经营主体,3,课程设置：,“2+X+1”培育课程体系（附件,1,）,综合课程：,农民素养与现代生活现代农业生产经营,专题课程：,现代农业创业家庭农场经营管理农民合作社建设管理农产品电子商务农民手机应用休闲农业与乡村旅游农业支持保护政策法律基础与农村法规农产品质量安全美丽乡村建设等十门课程。至少开设一门。,专修课程：,粮油产业规模生产经营经作产业规模生产经营园艺产业规模生产经营家畜规模养殖与养殖场经营家禽规模养殖与养殖场经营水产养殖经营其他产业生产经营等七门课程。至少开设一门专修课程。,学时要求：,原则上围绕一个产业生产周期开展不少于120学时的培训，理论教学与实践教学的学时比例大致为1:1-1:2。,新型经营主体,课程设置：“2+X+1”培育课程体系（附件1）综合课程：农,4,培训形式：,课堂教学：,以辅导式教学为主，灵活采取集中授课、典型介绍、案例教学等多种形式开展课堂教学，避免单一的专家讲座授课。在教学中提倡采用分组教学，运用参与式、互动式教学方法，调动学员参与积极性。,现场教学：,以学员实践为主，灵活采取实验实习、观摩研讨、技能实训、岗位实践等多种形式开展现场教学，避免简单的参观考察。,跟踪服务：,依托新型职业农民培育师资库、专家团队、农技推广体系、信息服务平台（,QQ,群、微信群、微信公众号、专业网站）等，,为培训对象持续提供生产经营指导、技术支持和信息服务。,新型经营主体,培训形式：课堂教学：以辅导式教学为主，灵活采取集中授课、典型,5,考核评价：,综合课程考核评价：,结合学员出勤、遵守纪律、课堂互动、学习任务完成等日常表现，可采取研讨交流、主题讨论、问答、撰写学习心得等形式开展,。,专题课程考核评价：,结合学员出勤、遵守纪律、课堂互动、学习任务完成等日常表现，可采取笔试、问答、课堂讨论、撰写调查报告等形式开展。,专修课程考核评价：,结合学员出勤、遵守纪律、课堂互动、学习任务完成等日常表现，可采取笔试、问答、技能操作、生产经营情况考核等形式开展。,出勤情况要求：,出勤率不能低于,85%,，否则取消参加考核资格。,新型经营主体,考核评价：综合课程考核评价：结合学员出勤、遵守纪律、课堂互动,6,培训组织管理：（,6,项）,精准遴选学员：,根据本地产业发展需要，结合培训规模，围绕年龄、学习能力、生产经营状况、参训积极性、示范带动作用等方面明确基本条件，从农业部“新型职业农民培育对象库”中遴选符合条件的培育对象组建班级开展培训。,制定培训计划：,围绕主导产业，科学制定培训班实施性计划，对培训目标、培训内容、学时分配、培训日程安排、培训教师、培训地点、考核评价等做出具体安排，对学员组织、培训方式、培训管理提出明确要求，做到一班一案。,做好培训准备：,教师选配；教材选配；学习用具；,课堂教学和现场教学场地,选择；实习实践材料等。,强化班级管理：,选定班主任、建立班委会；,按班次建立规范完整的培训档案，包括文书文件、培训计划、教学方案、教材、师资信息、学员台帐、学员满意度测评表、考核评价资料、跟踪服务记录、财务档案、影像资料及其他资料,。,新型经营主体,培训组织管理：（6项）精准遴选学员：根据本地产业发展需要，结,7,培训组织管理：,培训效果评价：,1,、利用问卷调查、学员座谈、实地查验等形式，围绕培训内容、培训方法、培训教师、培训时间、培训教材、跟踪服务、组织管理等内容，进行学员满意度测评。,2,、做好培训总结和宣传，配合农业主管部门做好督导检查和验收工作。,培训基础建设：,1,、结合需求调研，采集符合培训要求人员的产业规模、从业年限、技能水平、培训需求、政策需求等信息，填写新型职业农民培育对象信息采集表（附件2），建立个人档案，纳入农业部“新型职业农民培育对象库”进行动态管理。,2,、采集聘请师资信息并纳入“全国新型职业农民培育师资库”进行统一管理和使用，原则上每年80%以上的教师要从入库师资中选聘。对入库师资进行考核管理，根据学员反馈信息了解培训效果，作为讲课费发放和是否续聘的主要依据。,3,、结合本地实际，以农民合作社、家庭农场、农业龙头企业等为依托，建立农民田间学校等稳定的教学基地和实训基地，并采取适当方式加强基地建设。,新型经营主体,培训组织管理：培训效果评价：新型经营主体,8,结业颁证：,学员按照培训计划完成规定的课程学习，对考核评价合格的学员颁发新型职业农民培训证书，证书中记载培训班次、培训时间、培训内容（课程）、学时数、考核评价结果等，作为认定新型职业农民和衔接职业教育的一个依据。,现代青年农场主,结业颁证：现代青年农场主,9,现代青年农场主,新型职业农民培训证书式样,（封底） （封面）,培训机构名称,新 型 职 业 农 民,培 训 证 书,现代青年农场主新型职业农民培训证书式样,10,现代青年农场主,姓 名,照片,（二寸）,性 别,出生年月,身份证号,证书编号,该同志自,年,月,日至,年,月,日在,（培训基地名称）参加,产业（工种,/,岗位）新型职业农民培训，完成全部学习内容，经考试考核合格，特发此证。,（培训机构盖章）,发证日期：,年,月,日,课程名称,学 时,考试（核）结 果,（内芯一） （内芯二）,现代青年农场主姓 名 性 别 出生年月 身份证号,11,现代青年农场主指导性培训方案,培训对象：,年龄在18-45周岁；,具有（或相当于）高中及以上学历；,有一定产业基础的家庭农场经营者；有较好产业基础并有意开办家庭农场的种养大户、农民合作社骨干；以及具有较强农业创业意愿的返乡创业大学生、中高职毕业生、返乡农民工和退伍军人。,现代青年农场主,现代青年农场主指导性培训方案培训对象：现代青年农场主,12,培训目标：,培养具备新型职业农民综合素养，具有较强创业兴业能力和较大示范带动作用，能够从事专业化、标准化、规模化和集约化生产经营，引领现代农业发展的家庭农场经营者。,现代青年农场主,培训目标：现代青年农场主,13,课程设置：,“2+（,2+X,）+1”培育课程体系（附件,1,）,综合课程：同前,专题课程：,现代农业创业家庭农场经营管理农民合作社建设管理农产品电子商务农民手机应用休闲农业与乡村旅游农业支持保护政策法律基础与农村法规农产品质量安全美丽乡村建设等十门课程。,其中，现代农业创业家庭农场经营管理必修，至少再加一门。,专修课程：同前,学时要求：,系统设置三年的课程，原则上前两年每年开展不少于120学时的培训，理论教学与实践教学的学时比例大致为1:1-1:2，第三年以跟踪服务为主。,现代青年农场主,课程设置：“2+（2+X）+1”培育课程体系（附件1）综合课,14,培训形式：,课堂教学：,同前；,现场教学：,同前；,创业孵化：,1,、对具备较好产业基础的学员，组成专家服务团队，配备创业导师，定期提供政策指导、技术帮助、咨询策划、创业指导等服务，帮助学员解决创业兴业中出现的实际问题，切实提升扩大产业规模、强化市场开拓、推进产业持续发展等能力。,2,、对缺乏产业基础和生产经营实践经验的学员，组成3-5人的创业团队，进入创业孵化基地或农民合作社、家庭农场、农业企业等参与农业生产经营实践，提高学员创业能力。,跟踪服务：,在培育第三年为培训对象提供一个产业生产周期的生产经营指导、技术支持和信息服务。,现代青年农场主,培训形式：现代青年农场主,15,考核评价：,评价方式更加丰富,综合课程考核评价：,结合日常表现，可采取态度调查、命题演讲、即兴评述、问答、撰写学习心得等形式开展。,专题课程考核评价：,结合日常表现，可采取笔试、问答、课堂讨论、撰写创业计划书、撰写调查报告等形式开展。,专修课程考核评价：,结合日常表现，可采取笔试、问答、技能操作、撰写实践实训报告、编制产业发展计划、生产经营情况评价等形式开展。,出勤情况要求：,同前。,现代青年农场主,考核评价：评价方式更加丰富综合课程考核评价：结合日常表现，可,16,田间学校建设,关于田间学校建设，省农广校印发的（冀农广校201614号）做了明确要求：“十三五”期间，在全省建立不少于500所农民田间学校，今年承担新型职业农民培育任务的示范县，一类县不少于5所，其他示范县不少于2所，实现各地主导产业全覆盖。,田间学校建设 关于田间学校建设，省农广校印发的（,17,新型职业农民培养规范教育教育ppt课件,18,农民田间学校建设遵循的基本原则,产业导向、科学布局。,立足当地现代农业发展需求，结合新型职业农民培育规划，研究农民田间学校建设布局，在农业产业链建设农民田间学校，推进农民教育培训与农业产业发展深度融合。,政府引导、服务农民。,按照农民教育培训工作要求，明确建设目标，落实建设内容，加强运行管理。要认真研究农民的学习意愿，方便农民就地就近参加学习培训，增强农民田间学校建设的针对性和实效性。,整合资源、合作共赢。,农民合作社、农业企业等新型农业经营主体集农民教育培训对象、内容和需求于一体，是教育培训工作服务现代农业发展的有效结合点。要尊重各类新型农业经营主体意愿，发挥其积极性，实现合作共赢。,创新模式、纳入体系。,要充分利用农民田间学校创新农民教育培训模式，提升新型职业农民培育质量。将农民田间学校纳入全国农民教育培训体系，发挥农民田间学校在基层农民教育培训工作中的基础支撑作用。,农民田间学校建设遵循的基本原则产业导向、科学布局。立足当,19,农民田间学校建设标准,1,、成立一个技术指导小组。,负责规划农民田间学校建设、举办各项活动、进行技术咨询和技术指导服务等。,2,、拥有一个培训教室。,用于开展技术咨询服务，对农民开展集中培训和技术指导。,3,、制定一套管理制度。,建立农民田间学校建设与管理各项制度，推动农民田间学校工作的制度化、程序化、规范化。,4,、建立一块科学试验示范田。,学员在参与田间试验过程中动脑、动口、动手，以此提高他们的技能和综合素质。,5,、制作一个产业季节历。,季节历是农事活动和技术操作规程的无缝结合，指导农民从事农业生产。,6,、建立一个农业技术信息宣传栏。,展示新品种、新技术、新产品、新信息，以及农民学用科学的试验成果，学员团队活动、种养经验和心得体会，优秀学员或种养能手典型介绍等。,7,、培养一名农民辅导员。,农民辅导员负责组织田间学校的各项活动，并在结业后组织开展农民活动日、科技培训、技术指导与推广、信息与农资服务。,8,、培育一批科技示范户。,通过科技示范户把农业科技、信息很通俗便捷地推广、传递到身边的农户，使科技成果真正惠及千家万户。,农民田间学校建设标准,20,标牌制作说明,：软件使用PSD系统，农民田间学校字号150点，方正美黑；学校图标：高8.61,cm,，宽8.05,cm,；河北省农业广播电视学校某市某县某合作社（或其它新型农业经营主体名称）： 字号48点，字体：方正宋黑；NO.冀000000：字号36点，字体：方正宋黑； 木托40cm60cm，银箔：55cm35cm。,编号规范说明：,第,1,位为河北省简称,“,冀,”,；第,2,4,位为县（市、区）代码；第,5,、,7,位为田间学校序号。,标牌制作说明：软件使用PSD系统，农民田间学校字号150,21,新型职业农民培育主题示范行动,这是,贯彻落实农业部办公厅关于实施国家现代农业示范区十大主题示范行动的通知（农办计201640号）要求,的行动之一。,1,、核心内容：,选择一批示范区开展新型农业经营主体带头人轮训和青年农场主培养计划，引导各类经营主体参与，精准培育一批新型职业农民，造就高素质现代农业生产经营者队伍。,2,、,实施范围：,石家庄整市、定州、武安、围场、武强等国家现代农业示范区。,3,、,工作要求：,（,1,）各地制定工作推进方案，并于2016年9月30日前报省农业厅（省农工办）科教处备案。,（,2,）主题示范行动市、县新型职业农民认定率不低于,90%,（其他市、县不低于,80%,）,，从而，提高农民持证率，推进农民职业化进程,。,（,3,）强化,“,三个到位,”,，即培训措施到位、管理措施到位、任务目标完成到位，力争在年底农业部开展的新型职业农民培育主题示范“十佳”示范区评选活动中出亮点、出经验、出成效。,新型职业农民培育主题示范行动 这是贯彻落实农业,22,谢谢！,谢谢！,23,