统编教材新人教部编版小学语文四年级上册1-8单元作文教学ppt课件(精编版)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-6-26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-6-26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-6-26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-6-26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-6-26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-6-26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,#,统编教材小学语文四年级上册,1-8,单元作文教学课件,统编教材小学语文四年级上册1-8单元作文教学课件,1,习作一,推荐一个好地方,统编教材四年级上册语文,习作一 推荐一个好地方 统编教材四年级上册语文,2,统编教材新人教部编版小学语文四年级上册1-8单元作文教学ppt课件(精编版),3,习作内容,水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂,每,个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学吧！,习作内容水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让,4,习作指导,想一想：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由。,习作指导想一想：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么,5,如：,推荐一个古镇,这个古镇很美,在那里可以了解以前人们的生活,这个古镇有很多好吃的,如：推荐一个古镇这个古镇很美,6,写完了，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。,写完了，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把,7,“,最受欢迎的好地方,”,推荐会,“最受欢迎的好地方”推荐会,8,例文点评,儿童公园,儿童公园是一个美丽、热闹的公园。,进入公园大门，正前方有一个喷池，只见一座怪石嶙峋的假山中间喷出水花，不仅好看，也使人感到清凉舒坦。,在喷池的右边，有一个美丽的花坛。花坛里各种花在争奇斗艳:有红色的都金香、白色的绣线菊、粉色的荷花，各种花在阳光的照耀下，显得更加可爱、迷人。蝴蝶姑娘穿着美丽的裙子，在花丛里翩翩起舞，而蜜蜂先生穿着晶莹剔透的工作服，拼命地吮吸着花蜜。,点明主题,这段文字运用拟人的手法将花坛的景色写得生动具体。,例文点评点明主题这段文字运用拟人的手法将花坛的景色写得生动具,9,喷池的左边，有一座亭子供游客们歌息乘凉。亭子顶上金黄色的琉璃瓦，配上大红的粱柱，真是古色古香呀!,在亭子的前面有一个不大不小的湖。湖心有六只小船，有的小船在快速地行驶着，有的小船则在悠闲地漂浮，就像一片片叶子在湖上漂荡。,“哈哈，哈哈”噢! 哪儿传来的笑声? 原来，是从儿童乐园里传来的。只见一个个活泼可爱的孩子在耐心地排队上滑梯玩，滑梯上的孩子欢笑着向下滑着，还有一些孩子在荡秋千，可热闹了!,运用设问的手法写出了孩子们玩耍时的情景,。,喷池的左边，有一座亭子供游客们歌息乘凉。亭子顶上金黄色的琉璃,10,一条小路两旁长着又高又壮的参天大树，像士兵一样守着自己的岗位。沿着小路往前走是动物园，动物园里有高高的山和像铅笔头的高塔。在山坡上，有小鸟、兔子、猴子、老虎等等。刚好，一群大雁飞过，它们时而在比赛，谁也不甘落后;时而排成个“人”字; 时而排成个“一”字呢，精彩极了!,呀!儿童公园真是既漂亮又好玩!,排比的运用写出空中大雁飞行时的样子。,首尾呼应，点明中心。,总评:作者按照游览的顺序，文章条理清楚，语句优美。首尾呼应，点明主题，写出以了真情实感，将对儿童公园的喜爱之情蕴含其中。,一条小路两旁长着又高又壮的参天大树，像士兵一样守着自己的岗位,11,数学质量检测试题命题说明,一、命题指导思想： 依据,小学数学课程标准,及,小学数学教学大纲,的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。,二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。,三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,谢谢观看中国风,12,习作二,小小“动物园”,统编教材四年级上册语文,习作二 小小“动物园” 统编教材四年级上册语文,13,统编教材新人教部编版小学语文四年级上册1-8单元作文教学ppt课件(精编版),14,小明说,:“,我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”,都很胖,都很高大,都很憨厚,小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。” 都很胖都很高大,15,小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”,游泳都很棒,小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”游,16,小兰说:“我的爷爷很威严，就像一一只大老虎。”,都很威严,地位都很高,都很让人害怕,小兰说:“我的爷爷很威严，就像一一只大老虎。” 都很威严地位,17,如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢,?,如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢?,18,习作内容,想想,:,你的家人和哪种动物比较像,?,什么地方像,?,每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样,?,给家里的每个人都写上一段。,习作内容想想:你的家人和哪种动物比较像?什么地方像?每天生活,19,习作指导,想想,:,你的家人和哪种动物比较像,?,什么地方像,?,每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样,?,习作指导想想:你的家人和哪种动物比较像?什么地方像?每天生活,20,我们每位同学都熟悉自己的家庭，家庭里每个成员都有自己的特点，,我们可以用几个具体事例表现出人物的特点。注意详略得当，要写出自己的真情实感。,我们每位同学都熟悉自己的家庭，家庭里每个成员都有自己的特点，,21,写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子，改一改。,统编教材新人教部编版小学语文四年级上册1-8单元作文教学ppt课件(精编版),22,1.,分小组讨论。,2.,学生自荐、学生互荐相结合，选出几个同学把自己的家庭成员说给大家听。,统编教材新人教部编版小学语文四年级上册1-8单元作文教学ppt课件(精编版),23,回家读给同桌听，看看有没有不通顺的句子，改一改。,统编教材新人教部编版小学语文四年级上册1-8单元作文教学ppt课件(精编版),24,说明弟弟的特点。,例文点评,小小“动物园”,我家可是一个小小“动物园”，不信就来看看吧,!,说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，两眼就发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。他又是家里的“机灵鬼”，一天，我心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他：“,11+7=?”,他想都不想，就脱口而出：“等于,18!”,我继续问道：“,18,加,24,等于几,?”“,等于,42!”,他信心满满地回答。,举例说明弟弟像猴子一样机灵。,说明弟弟的特点。例文点评小小“动物园”举例说明弟弟像猴子一样,25,我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他一直东动动西动动，吃了半小时也没吃好饭。,在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈开车送我去学习，我在路上说个不停，妈妈说她听得耳朵都起茧子了。百灵鸟唱歌可好听了，我的歌声也很美妙哦,!,一次音乐课，老师请了我和其他七位同学来合唱，我们默契十足，当我们唱完,用具体事例表明我像小百灵一样爱说、爱唱。,我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们,26,教室里顿时响起了轰鸣般的掌声。老师还把我们八人成立了音乐团队呢,!,我的妈妈那可是一只母老虎，她虽然没有尖锐的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。一次，我没洗澡就上床玩，妈妈看见了，大声吼道：“快下来,!”,只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连滚带爬下了床。我的妈妈真是一只凶猛的母老虎。,用具体事例表明妈妈像老虎一样对我们要求严厉。,教室里顿时响起了轰鸣般的掌声。老师还把我们八人成立了音乐团队,27,这就是我的“动物园之家”。,总结恰到好处，有画龙点睛之妙。,小作者用首尾呼应的写法，以动物园形容自己的家，生动而深刻。,文章篇幅不长，但结构合理。街接紧凑，转承巧妙，能成为写人这类习作的典范。,这就是我的“动物园之家”。总结恰到好处，有画龙点睛之妙。小作,28,数学质量检测试题命题说明,一、命题指导思想： 依据,小学数学课程标准,及,小学数学教学大纲,的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。,二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。,三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,谢谢观看中国风,29,习作三,写观察日记,统编教材四年级上册语文,习作三 写观察日记 统编教材四年级上册语文,30,统编教材新人教部编版小学语文四年级上册1-8单元作文教学ppt课件(精编版),31,叶圣陶经过一段时间的观察， 了解了爬山虎向上爬的秘密,;,法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程,;,比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的变化。,叶圣陶经过一段时间的观察， 了解了爬山虎向上爬的秘密;法布尔,32,我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。,我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。,33,我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。,我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。,34,秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。,秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化,35,月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。,统编教材新人教部编版小学语文四年级上册1-8单元作文教学ppt课件(精编版),36,我要观察家里养的小猫。,我要观察家里养的小猫。,37,习作内容,同学们，在我们生活中的事物每天都在悄悄发生着变化。你有没有留意过？今天的习作就是写一篇观察日记。,习作内容同学们，在我们生活中的事物每天都在悄悄发生着变化。你,38,观察时要注意什么?,1.观察口记，主要是记录观察对象的变化,。,2.还可以写下是用什么方法观察的，观察的过程是怎样的。,3.观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。,习作指导,观察时要注意什么?1.观察口记，主要是记录观察对象的变化。2,39,1.,内容要真实，贴近自己的生活。,2.观察要细致，叙述才能具体。,3.选材要精，中心要突出，做到有详有略。,1.内容要真实，贴近自己的生活。,40,整理观察日记，在小组内分享。评一评，谁观察得细致，内容记得准确、形象。,整理观察日记，在小组内分享。评一评，谁观察得细致，内,41,观察日记,几天前，我在水里泡了两颗绿豆。那两颗绿豆在水里悄悄地动，而且两颗绿豆总挤在一起。这让我觉得非常好奇！,泡绿豆的第二天，我在阳光下仔细地观察它们，发现它们把帽子摘了，露出了光秃秃的头，慢慢地，它们的衣服全脱光了，露出了嫩嫩的小芽。我心里有一种说不出的高兴。,开头点明要观察对象,例文点评,详细写观察的过程，观察得很仔细。,观察日记开头点明要观察对象例文点评详细写观察的过程，观察得很,42,观察过程中写了自己的体会。,过了几天，我发现它们的芽长得都快要缠绕在一起了。但它们的芽一起一伏的，芽越到底部越细，而且到底部的芽上还长满小软刺一样的小东西。,渐渐地，绿豆的上部长出了小叶子。这让我很惊讶！在水里泡着的种子也能长出叶子来。我还发现绿豆上面还有细细的小芽支撑着叶子。叶子表面是鼓鼓的，里面却是空心儿的。,观察过程中写了自己的体会。 过了几天，我发现它们的,43,又过了几天，叶子上面竟然真的长出了绿豆。绿豆好像对我说：“谢谢你让我长大了。”我的心里别提有多激动了。,通过这次实验，我观察到了绿豆成长的过程，体会到了观察带给我的快乐！,总结恰到好处，有画龙点睛之妙。,这篇习作主要讲绿豆的观察过程，文章篇幅不长，但结构合理。街接紧凑， 转承巧妙，突出观察带来的快乐！,又过了几天，叶子上面竟然真的长出了绿豆。绿豆好像对我,44,观察日记,今天，我观察了蚂蚁，发现了一个奇妙的事情。,我在我家的小院里玩，忽然，我看到了一群蚂蚁在地上爬，好像是在寻找食物。于是，很有好奇心的我想看一看蚂蚁到底是怎样对话和搬东西的。,开头引起下文，吸引读者兴趣。,例文点评,先写明要观察的对象。,观察日记开头引起下文，吸引读者兴趣。例文点评先写明要观察的对,45,我回到屋里去拿了一些面包渣和一支放大镜，并把面包渣放在那群蚂蚁的旁边，然后拿起放大镜仔细地观察了起来：只见领头的那只蚂蚁跑过来，然后又跟后边的蚂蚁碰了碰头上的触角，好像在说：“前边有一些好吃的，咱们把这些东西都搬回洞里去吧！”就这样，这些小蚂蚁把我放在那里的面包渣全部都搬回洞里去了。,详写蚂蚁对话的过程。,我回到屋里去拿了一些面包渣和一支放大镜，并把面包渣放在那群蚂,46,我还观察了蚂蚁是怎样搬东西的：要是小一点的东西，就让一只蚂蚁放在背上背；要是大一点的东西，就让几只蚂蚁一同放在背上背。,通过了今天的观察，我知道了蚂蚁是怎样对话和搬东西的了。,略写蚂蚁搬东西。,这篇习作主要讲小作者观察蚂蚁的对话，蚂蚁搬东西等，了解了蚂蚁的一些生活习性，感受到观察的乐趣。,我还观察了蚂蚁是怎样搬东西的：要是小一点的东西，就让,47,数学质量检测试题命题说明,一、命题指导思想： 依据,小学数学课程标准,及,小学数学教学大纲,的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。,二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。,三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,谢谢观看中国风,48,习作四,我和,过一天,统编教材四年级上册语文,习作四 我和 过一天 统编教材四年级上册语文,49,统编教材新人教部编版小学语文四年级上册1-8单元作文教学ppt课件(精编版),50,统编教材新人教部编版小学语文四年级上册1-8单元作文教学ppt课件(精编版),51,统编教材新人教部编版小学语文四年级上册1-8单元作文教学ppt课件(精编版),52,我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃,;,有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长,;,有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。,我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如,53,你了解他们吗,?,喜欢他们吗,?,你还喜欢哪些人物呢,?,我想和孙悟空去打妖怪。还想去龙宫看看。,你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?我想和孙悟空去,54,习作内容,如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁,?,你们会一起去哪里,?,会做些什么,?,会发生什么故事呢,?,习作内容 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁?你,55,习作指导,1.,在了解的神话人物中选择一位，突出神话人物的特点。,2.把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。,习作指导1.在了解的神话人物中选择一位，突出神话人物的特点。,56,把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。,写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。,把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。 写完,57,开头以环境描写进入神话显得自然,例文点评,进入白雪公主的世界。,我和白雪公主过一天,忽然，卧室里发出了“呼呼”的风声。只觉得一阵旋晕，我就来到了一个城堡前。这个城堡很奇怪。一边在举行婚礼，一边在举行葬礼。我好奇地问了一个过路人，才知道：这个城堡叫水晶城。婚礼是白雪公主和王子结婚了。葬礼是国,王新娶的皇,开头以环境描写进入神话显得自然例文点评进入白雪公主的世界。我,58,与白雪公主的相识,后被气死了。一听有白雪公主，我就朝着婚礼那边走去。“,呀！,周子轩，你怎么来了？”白雪公主亲切地说，好像我们早认识似的。,“你认得我？”我疑惑不解。,“怎么不认得？是你把我带到小矮人家里的,呀！难道你忘了？”她好像很惊讶。婚,与白雪公主的相识后被气死了。一听有白雪公主，我就朝着婚礼那边,59,突出白雪公主的善良,与白雪公主发生的事。,礼举行完了。白雪公主把我拉到了她的房间，问：“是不是有什么事叫我帮忙？说出来，我一定尽力而为！”,“麻烦你,让我数学考,100,分吧！”我不好意思地说。,突出白雪公主的善良与白雪公主发生的事。礼举行完了。白雪公主把,60,“嗯,”,她想了一会儿，说：“那必须弄明白，你是不会做，还是粗心。”,“我总是不由自主的粗心，一粗心就考不好。不是错这就是错那”我的脸羞得通红。,“这好办，我到时候提醒你，不就行了吗？”,“太好了！”,白雪公主善良，助人为乐。,“嗯”她想了一会儿，说：“那必须弄明白，你是不会,61,在白雪公主的帮助下我考了一百分。,考试开始了，我把,4.3,看成了,3.4,。白雪公主的声音就在我耳边回荡：“又粗心了，又粗心了。”直到我改正确了，声音才消失。就这样，我数学每次都考,100,分。,但是，回到家，妈妈还是打我的屁股。,在白雪公主的帮助下我考了一百分。 考试开始了，我把4.,62,回到现实,结尾句子起到了画龙点睛的作用。,哦！原来妈妈在喊我起床呢！原来是一场梦啊！,白雪公主在梦中帮助了我，使我考了,100,分；但在现实生活中，我不能让白雪公主失望了。因为：无论做什么事，都要靠自己，不能依赖任何一个人。,回到现实结尾句子起到了画龙点睛的作用。 哦！原来妈妈在,63,数学质量检测试题命题说明,一、命题指导思想： 依据,小学数学课程标准,及,小学数学教学大纲,的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。,二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。,三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,谢谢观看中国风,64,小木船,习作例文,统编教材四年级上册语文,爬天都峰,小木船习作例文 统编教材四年级上册语文爬天都峰,回顾课文,每天都会发生各种各样的事情，,有条理,的写出事情的经过、自己的感受、体会它们的教育意义是写作中必不可少的。这就需要我们把握好记叙文的六要素，即：,时间,、,地点,、,人物,、事件的,起因,、,经过,和,结果,。我们先来回顾本单元的课文。,回顾课文 每天都会发生各种各样的事情，有条理的写出事情,66,风筝,时间：童年时,地点：故乡的田野里,人物：几个小伙伴,起因：爱风筝,经过：做风筝、放风筝,结果：找风筝,风筝时间：童年时地点：故乡的田野里人物：几个小伙伴起因：,麻雀,时间：我打猎回来时,地点：林荫路上,人物：老麻雀、小麻雀、猎狗,起因：猎狗要吃小麻雀,经过：老麻雀勇斗猎狗,结果：老麻雀救了小麻雀,麻雀时间：我打猎回来时地点：林荫路上人物：老麻雀、小麻雀,这几个要素在文中都要有充分的体现，不论是写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想,情,感。,这几个要素在文中都要有充分的体现，不论是写人的记叙文,笔下生花,根据你的经历，写一段记叙性的文字，明确文中的六要素。,今天早上,妈妈要我买菜。我便到便民市场去,市场上的菜很多很多,我挑了一个冬瓜,付了十块钱买下,然后高高兴兴地把瓜抱回家。,笔下生花根据你的经历，写一段记叙性的文字，明确文中的六要素。,70,时间,今天早上,地点,便民市场,人物,我,起因,妈妈要我买菜,经过,市场上的菜很多,我挑了一个冬瓜,付了十块钱买下,结果,高高兴兴地抱瓜回家,时间今天早上,习作例文：爬天都峰,阅读指导,1.,初读例文,思考：文章主要写了一件什么事？,2.,细读例文,作者是怎样刻画人物的,?,用了什么写作方法？,表现了人物的什么性格特点,?,习作例文：爬天都峰阅读指导,72,3.,总结写法,思考：,作者为什么能把爬天都峰的过程有条理地叙述出来,?,作者按照时间发展的顺序，抓住了记叙文的六要素。,3.总结写法作者按照时间发展的顺序，抓住了记叙文的六要素。,爬天都峰写了,暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上了天都峰的故事,。,例文分析,爬天都峰写了暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”,这篇文章在刻画人物时主要采用了,语言描写,和,动作描写,，生动形象的叙述了,“,我,”,和老爷爷互相鼓励爬天都峰的过程。写天都峰的高和陡是为下文描写爬山的艰难和体现人物的品质做好了铺垫，在写法上这叫,衬托,。表现了,“,我,”,和老爷爷,不怕困难,，,勇于攀登,的性格特点。,这篇文章在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写，生,你有爬山的经历吗？你在爬山的时候有没有巧遇？说一说，写一写。,课堂练笔,提示,:,按照一定的记叙顺序，把握记叙的六要素有条理的叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动形象。,你有爬山的经历吗？你在爬山的时候有没有巧遇？说一说，,习作例文：小木船,阅读指导,1.,初读例文,思考：作者围绕小木船写了什么事？,2.,细读例文,作者是怎样刻画人物的,?,用了什么写作方法？,表现了人物的什么性格特点,?,习作例文：小木船阅读指导,77,3.,总结写法,思考：,作者为什么能把事情有条理的叙述出来,?,作者按照倒叙的顺序，抓住了记叙文的六要素。,3.总结写法作者按照倒叙的顺序，抓住了记叙文的六要素。,小木船写了我和好友陈明因小木船,友谊破裂,，又因小木船,重归于好,的故事。,例文分析,小木船写了我和好友陈明因小木船友谊破裂，又因小木,这篇文章在刻画人物时主要采用了,语言描写,和,动作描写,，生动形象的叙述了两人因小木船友谊破裂的过程。运用,详略得当,、,重点突出,的写作方法，表现了陈明,知错就改,，,珍惜友情,的性格特点。,这篇文章在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写，生,你有好朋友吗？你和好朋友之间发生过矛盾吗？说一说，写一写。,课堂练笔,提示,:,按照一定的记叙顺序，把握记叙的六要素有条理的叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动形象。,你有好朋友吗？你和好朋友之间发生过矛盾吗？说一说，写,数学质量检测试题命题说明,一、命题指导思想： 依据,小学数学课程标准,及,小学数学教学大纲,的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。,二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。,三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,谢谢观看中国风,82,生活万花筒,习作五,统编教材四年级上册语文,生活万花筒习作五统编教材四年级上册语文,习作内容,每天都会发生各种各样的事情，有些是我们,亲身经历,的，有些是我们,看到的,，还有些是我们,听说的,，选一件你印象深刻的事，,按一定的顺序,把事情的经过写清楚，,正确使用标点符号,。,习作内容 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经,84,习作指导,1.,观察右边的题目，说说你所经历过的事，感受生活的多彩性，并了解本次习作的话题是“,生活万花筒,”。,参考题目，也可以另选要写的内容,捉蚊趣事,一件烦心事,她收到了礼物,爷爷戒烟了,照片里的温暖,家庭风波,教室里的掌声,信不信由你,习作指导 1.观察右边的题目，说说你所经历过的事，感受,2.,小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：这件事的,起因,、,经过,、,结果,是怎样的？并把事件发生的,时间,、,地点,和涉及的,人物,交代清楚。,2.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：这件事的,统编教材新人教部编版小学语文四年级上册1-8单元作文教学ppt课件(精编版),1.,个人首先在脑海里会想自己想写的这件事的过程，注意,不但要会想“,是什么时候的事,”“,在哪儿经历的,”“,和谁经历的,”“,过程是什么,”这些基本信息，还要回想过程的,细节,，什么地方让自己觉得感触深刻。,回忆自己经历的一件事的过程，尝试习作,1.个人首先在脑海里会想自己想写的这件事的过程，注意不,2.,小组内讲述、交流自己经历的这件事的过程。交流时注意把事件发生的,时间,、,地点,、,人物,、,事件的起因,、,经过,、,结果,这几个方面说清楚。,2.小组内讲述、交流自己经历的这件事的过程。交流时注,3.,在说的基础上，把事件的过程简单地写下来。注意写清楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁在一起”“过程是什么”这些基本信息；可以按,时间顺序,介绍经历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得,感触深的部分，可以多写几句话,，要注意,正确使用标点符号,。,3.在说的基础上，把事件的过程简单地写下来。注意写清,1.,大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了,事件,的过程,，是否表达出了,当时的心情,，,标点符号使用是否正确,。,通过自评进行自主修改。,评改习作，分享事件的感受,1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否,2.,把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。,3.,结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。,4.,每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。,2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情,92,习作范例,有些日子，我渐渐地变成了家里的“小皇帝”，过着衣来伸手、饭来张口的日子。,有一天，家庭风波突然而至，那是一个暑假的晚上，窗外，宁静的夏夜。我吃完了饭，一抹嘴便向房间走去，爸爸却在半路叫住了我：“儿子，这么大了，也该干点家务活了吧！把地扫一扫！”我不情愿地说：“不行，我还得看书呢！”说完便“咚”地关上了门，畅游在书海之中。,就在这时候，我听见客厅的争吵声，那一声比一声大。我小心翼翼地拨开门帘，清楚地看见爸爸大声对妈妈吼着：“哎！你看你把他惯得，,家庭风波,习作范例 有些日子，我渐渐地变成了家里的“小皇帝”，过,整天什么活都不干！”妈妈不耐烦地说：“孩子还在看书，别打扰他。”我很开心，妈妈向着我，我心里的那块石头终于放下。爸爸突然又火冒三丈：“学习，学习，学习，就知道学习！他迟早变成书呆子，什么也不做！”,我心中的那块石头不知怎么的又慢慢升上来了。生怕老爸又会“K”我一顿。妈妈继续争辩着：“那每个家长不都望子成龙、望女成凤吗？”爸爸有些消气。我趁着这个时候，不想再让他们吵下去了，于是走出房间说：“我来扫地。”他们大眼瞪小眼地笑了。,点评：,小作者注重心理和语言描写，把风波的过程刻画得淋漓尽致,。,整天什么活都不干！”妈妈不耐烦地说：“孩子还在看书，别打扰,数学质量检测试题命题说明,一、命题指导思想： 依据,小学数学课程标准,及,小学数学教学大纲,的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。,二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。,三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,谢谢观看中国风,95,记一次游戏,习作六,统编教材四年级上册语文,记一次游戏习作六统编教材四年级上册语文,习作内容,游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做，写一写有趣的游戏。,习作内容 游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入,97,习作指导,1.,观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受,游戏的过程,，并了解本次习作的话题是“记一次游戏”。,借助插图，开拓选材的思路,习作指导 1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么,2.,小组内互相交流，回忆,游戏的过程,，说一说：你当时的,心情,是怎样的呢？哪一次的,游戏,令你印象特别深刻？注意选择令你,印象深刻,的游戏说出来，,两人,或者,几个人,一起,做过的游戏,都可以，地点室内,室,外都可以。,2.小组内互相交流，回忆游戏的过程，说一说：你当时的,统编教材新人教部编版小学语文四年级上册1-8单元作文教学ppt课件(精编版),1.,个人首先在脑海里会想自己想写的游戏是什么，注意,不但要想“,是什么时候的事,”“,在哪儿经历的,”“,和谁经历的,”“,过程是什么,”这些基本信息，还要回想过程的,细节,，什么地方让自己觉得印象最深刻。,回忆游戏的过程，尝试习作,1.个人首先在脑海里会想自己想写的游戏是什么，注意不但,2.,小组内讲述、交流自己,游戏,的过程,。交流时注意把,游戏前，,你做过哪些准备？,游戏中，,你做了些什么？印象比较深的是什么？,游戏,结束后，,你有什么想法和感受？,这几个方面说清楚。,2.小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时注意把游戏,3.,在说的基础上，把,游戏,的过程,写下来。注意写清楚“,游戏前,”“,游戏中,”“,游戏后,”这些基本信息；可以按,时间顺序,介绍,游戏,的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得,印象最深刻,的部分，可以多写几句话,，要注意,正确使用标点符号,。,3.在说的基础上，把游戏的过程写下来。注意写清楚“游,4,.,写好后，给习作拟一个,题目,，最好能反映自己的感受。,4.写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。,1.,大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了,游戏,的过程,，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确,。,通过自评进行自主修改。,评改习作，分享游戏的过程,1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否,2.,把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。,3.,结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。,4.,每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。,2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情,106,习作范例,今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。我赶紧拉帮结伙地把我的“铁哥们”都叫到一起，商量玩什么游戏？号称“智多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡，我们纷纷表示赞同。大家经过选举，我当鸡妈妈，陈志和朱一航当老鹰。我心中暗暗下定决心，不管是“上刀山还是下火海，”我心不改，一定要保护好小鸡。,游戏开始了，“小鸡们”排成一排躲在我身后，各个惶惶不安，一副惊恐万状的样子。我张开双臂，眼睛死死地盯住老鹰。“陈老鹰”猛冲过来了，他左突右冲，我也不甘示弱，跟着他的步伐一会儿左挡，一会儿右拦，没有给他任何,记一次游戏,习作范例 今天上体育课的时候，老师让我们自由活,叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱一航老鹰也冲了过来，这样对我形成了夹击之势。我临危不乱，识破了他们的诡计，给他们来了个以退为进，一边盯着他们的动向，一边慢慢往后退。两只老鹰大步流星地冲了过来，两眼冒着凶光，我急忙挥舞双臂，甚至用头撞用脚挡，以阻止他们进攻。接着他们分头绕着跑，我早料到他们会声东击西，赶紧命令小鸡们：“注意！听指挥啦！“此时的老鹰一个从我的左边包抄，另一个从我的右边偷袭，想让我顾左不能及右。我口中念道：“没门！大家散开！”一声令下，小鸡们立刻撒腿就跑，哗！一下子散开,叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱一航老鹰也,了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了，攻势明显减退，我又赶紧召唤：“快回来！快！”小鸡们迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是不到黄河心不死，他俩又开始交头接耳地密谋起来，我们也是严正以待。,正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴。张烨棋更是妙，顺口来了一句：“老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾！”话音刚落，我们笑得更厉害了！,点评：,小作者注重语言和动作描写，把游戏的过程刻画得细致入微,。,了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了，攻势明显减,数学质量检测试题命题说明,一、命题指导思想： 依据,小学数学课程标准,及,小学数学教学大纲,的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。,二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。,三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,谢谢观看中国风,110,写信,习作七,统编教材四年级上册语文,写信习作七统编教材四年级上册语文,习作内容,请给你的亲友或者老师写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方,。,习作内容 请给你的亲友或者老师写一封信，可以通过邮局寄,112,习作指导,书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流情感的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。,习作指导 书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流,书信内容：,称呼,问候语,正文,祝福语,署名,日期,书信内容：称呼问候语正文祝福语署名日期,书信格式：,称呼,书信的第一行，顶格写，后面加冒号，为了表示尊重，亲切，前面可加亲爱的，尊敬的等。,问候语,书信的第二行，前面空两格，多问候身体，青少年也可问候学业。,书信格式：称呼书信的第一行，顶格写，后面加冒号，为了表示尊重,正文,另起一行空两格写，叙事要清晰，简洁明了。,祝福语,写在正文之后，表述正文的结束和礼貌，“祝”前空两格，“身体健康另起一行顶格写”。,正文另起一行空两格写，叙事要清晰，简洁明了。祝福语写在正文之,署名,日期,写信人的姓名写在结尾下一行的右边。,写在姓名的正下方。,署名日期写信人的姓名写在结尾下一行的右边。写在姓名的正下方。,亲爱的叔叔：,您好！,您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！,您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？,告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室,宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学,校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，,同学们天天都很开心。,祝,工作顺利！,侄儿小杰,11,月,25,日,称呼,问候语,正文,祝福语,署名,日期,亲爱的叔叔：您好！ 您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢,信写好了还要装进信封，才能放进邮筒，信封要怎么写呢？,信写好了还要装进信封，才能放进邮筒，信封要怎么写呢？,收信人的邮政编码,2,5,3,1,0,0,收信人的地址,某某市某某县,收信人的姓名,XXX,收,寄信人的地址和姓名,某某市某某县,XXX,寄信人的邮政编码,邮票,收信人的邮政编码253100收信人的地址某某市某某县收信人的,小组内互相交流，说一说你想给谁写信，写那些内容（称呼、问候语、正文、祝福语等），或者也可以把你最想给爸爸妈妈说的话用写信的形式写下来。,小组内互相交流，说一说你想给谁写信，写那些内容（称呼,我的心儿怦怦跳,习作八,统编教材四年级上册语文,我的心儿怦怦跳习作八统编教材四年级上册语文,习作内容,选择你印象深刻的一次心儿怦怦跳的经历，写一写这次心跳的过程，并表达出当时的心情，正确使用标点符号。,习作内容 选择你印象深刻的一次心儿怦怦跳的经历，写一写,123,习作指导,1.,观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受心儿怦怦跳的心情，并了解本次习作的话题是“我的心儿怦怦跳”。,借助插图，开拓选材的思路,习作指导 1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么,2.,小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：你当时的,心情,是怎样的呢？哪一次的,经历,令你印象特别深刻？注意选择令你,心儿怦怦跳,的的经历说出来，自己或者和别人一起经历的都可以，地点校内校外都可以。,2.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：你当时的,统编教材新人教部编版小学语文四年级上册1-8单元作文教学ppt课件(精编版),1.,个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳的过程，注意,不但要会想“,是什么时候的事,”“,在哪儿经历的,”“,和谁经历的,”“,过程是什么,”这些基本信息，还要回想过程的,细节,，什么地方让自己觉得心跳得厉害。,回忆心儿怦怦跳的过程，尝试习作,1.个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳的过程，注,不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊,魂飞魄散 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了,倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子 心都提到了嗓子眼 十五个吊桶,七上八下,小贴士,我积累了很多写心情的词语，可以用在这次习作上。,不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊小贴士我积,2.,小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。交流时注意把“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”“哪个环节最令自己心跳”这几个方面说清楚。,2.小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。交流时注意,3.,在说的基础上，把,心跳的过程,简单地写下来。注意写清楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁在一起”“过程是什么”这些基本信息；可以按,时间顺序,介绍经历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得,心跳的厉害的部分，可以多写几句话,，要注意,正确使用标点符号,。,3.在说的基础上，把心跳的过程简单地写下来。注意写清,1.,大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了,心跳的过程,，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确,。,通过自评进行自主修改。,评改习作，分享心跳的感受,1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否,2.,把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。,3.,结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。,4.,每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。,2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情,132,习作范例,打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包含了许多许多小时候的我，胆小而懦弱，特别怕黑，只要天一黑，就算天大的事情我也不会去管了。,记得三年级的一天，我做好了作业，在家看书等妈妈回来，时间一分一秒地过去了，天也逐渐的黑了，可妈妈还没回来，我有些着急了，再等等吧！大约过了二十几分钟，外面下起了瓢泼大雨，原来明亮的玻璃，马上变得模模糊糊。我害怕了。“强迫”自己认真看书，可是脑海里还是浮现出一个个吓人的女鬼形象，张牙舞爪，向我扑来，我越想越害怕，还打起了寒颤。我紧闭着眼睛把窗帘拉了起来，外面大风“呼呼”地狂吼着，时不时听见树枝拦腰折断的声音。我头上冒出了豆大的汗珠，可妈妈还没回来，心也提到了嗓子眼，也没心思看书了，我壮了状胆子，向窗口张望着，突然，一道黑影从我眼前飘过，,我的心儿怦怦跳,习作范例 打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的,我吓得大叫起来，良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪也止不住地从眼眶里溢了出来，妈妈，你怎么还不回来呀！你现在在干嘛呀？我在卧室里来回踱着步，突然，我的脚不好动了，好像有什么东西紧紧抓住了我的脚，我使劲挣扎，可还是挣脱不开那“魔爪”。我不敢向下看，心想，对不起呀，魔鬼大哥，我平时没做亏心事呀，我没有杀人、放火、抢劫呀！我心里念叨着，状着胆低头一看，原来是裤脚扯在了椅子上。我坐在桌上，手捂着胸口，房间里静极了，只听见我的心在“怦、怦、怦”地跳着。这声音，我越听越胆颤，越听越心惊。,不知不觉，当我睁开眼睛时天已经亮了，妈妈慈爱地看着我，我搂起妈妈大哭起来,点评：,小作者注重心理和动作描写，把害怕的过程刻画得细致入微,。,我吓得大叫起来，良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪,