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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,散文诗两首,金色花,荷叶,母亲,导入,同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！,母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；,母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；,母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；,母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。,这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切,今天，就让我们共同去感受母爱的伟大吧,！,散文诗,是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁,。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即,“散文其形，诗意其质”。,了解散文诗：,泰戈尔（印 度）,泰戈尔（,1861,1941,）,罗宾德拉纳特,泰戈尔,是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。他多才多艺，遍观百家，是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。,他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。,爱、欢乐、光明,是他歌唱的永恒主题。代表诗集,新月集,、,飞鸟集,、,园丁集,。,他的,作品,吉檀迦利,于,1913,年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”，他,在二十世纪,20-40,年代对中国文坛产生了很大的影响。,听读课文,一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？,初读知情,这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。,议一议,1,、我变成金色花,为什么不愿让妈妈知道,?,因为这样会给妈妈带来惊喜，使妈妈生活得更加温馨，同时给妈妈带来快乐,思考题：,2,、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？,为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。,孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。,3,、作者为什么把孩子想象为金色花？,2,金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。,4,、篇末，妈妈见到孩子为什么说,“,你这坏孩子,”,？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？,“坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。而“我”为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了。,5,、我和妈妈各是什么性格,?,我是一个,活泼、可爱、顽皮、天真、但又体贴，关心母亲,的孩子！,妈妈是一个,慈爱,的母亲！,朗读感悟,“,我,”,与妈妈进行了哪三次嬉戏？,妈妈做祷告时,妈妈读书时,妈妈拿灯去牛棚时,你还想变成什么美好的事物,来表达对妈妈的爱呢？,你知道妈妈的生日是哪一天吗？,你知道母亲节是哪一天吗？,母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？,你知道妈妈最大的心愿是什么吗？,小结,1,、,金色花,让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。,2,、请说说学习散文诗的一些方法。,荷叶,母亲,冰心,导入,我国现代著名诗人徐志摩在,泰戈尔来华,中说,冰心是“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”。,下面，我们一起来学习冰心的,荷叶 母亲,，感悟她所受到的泰戈尔的影响。,冰心，,(1900-1999),现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名,谢婉莹,。主要作品有：小说,两个家庭,、,斯人独憔悴,、,超人,；散文集,往事,；诗集,繁星,、,春水,；儿童文学作品,寄小读者,。,作者简介,ru,linpng,心情不畅快。,hndn,荷花，文中指含苞待放。,形容高耸；,形容人或花木美好，同“婷婷”。,舒适。,pihui,在一个地方来回地走；,比喻犹豫不决。,q,倾斜，歪斜。,zh,遮挡，阻挡。,yn,b,（树叶）遮蔽；,隐蔽。,注音注解,花开的好预兆。,莲花开过后的花托。,环 境,红 莲,心情,一写红莲,二写红莲,三写红莲,作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。,3,、延情,发挥你的想像，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。,如：母亲啊！您是,_,我是,_,，,_,，,_,。,课文的重点是写红莲。文章,三次写看到红莲,当时的,环境,是怎样的,?,红莲的形态如何,呢,?,作者的,心境,又是怎样的,?,思考：,繁杂的雨,浓荫的天,开满,亭亭的立着,烦闷,不适意,徘徊,雷声作了,雨越下越大,左右,攲斜,无依无靠。,一写看红莲,环境,红莲,心情,二写看红莲,三写看红莲,雨势并不减退，肆意的下着,在,大荷叶的覆,盖下 不动摇,不宁的心绪散尽了 感动,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，,除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,象征着人生路上的,风雨、坎坷、磨难。,划线句有什么含义？,在人生的道路上，,只有母亲是保护我,们度过人生坎坷与,磨难的人。母亲就,是我们生命中永远,为我们遮蔽风雨的,人。,作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。,“荷花”是“我”；“荷叶”是母亲。作者要表达的感,情是：母爱博大无边，伟大无穷。,颂,这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱,温馨提示：,教师寄语,如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在,游子吟,中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲,/,却和母亲爱我们不一样,/,我们的爱是溪流,/,母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。,再见,
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