大学生就业指导--无领导小组讨论模拟经典培训教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,大学生就业指导-无领导小组讨论模拟经典培训,16、自己选择的路、跪着也要把它走完。,17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。,18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。,19、学习的关键-重复。,20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。,大学生就业指导-无领导小组讨论模拟经典培训大学生就业指导-无领导小组讨论模拟经典培训16、自己选择的路、跪着也要把它走完。,17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。,18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。,19、学习的关键-重复。,20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。无领导小组讨论模拟,无领导小组讨论,1、什么是无领导小组讨论?,指将一定数量的被评人(5-8人)集中起来,让他们就给定,的问题进行一定时间长度的讨论。讨论中各个成员处于平等的,地位,并不指定小组的领导者。评委根据被评人左右局势的能,力和发言的内容,对被评人进行评价。总体上来讲,这是一种,利用松散群体讨论的形式,快速诱发人们的特定行为,并通过,对这些行为的定量分析与人际相互比较,来判断每个被评人能,力水平和个性特征的人事评价方法。,记得我们校长说过“我们可以接受一个问题学生，却决不要一个问题班主任。”这句话足以说明班主任在教育教学工作中的重要性。,现代管理学认为，在人、财、物、时间、信息这五大管理要素构成的管理系统中，人是最主要，最活跃的因素，是管理过程的主体。班级是学校的细胞，是学校教育工作的基本单位，是学生学习活动的基层集体。所以，班级管理的成功与否关键取决于一个班级的直接管理者班主任与学生们之间，即“人与人之间”交流是否通畅，是否和谐。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教育又是整个教育的关键和难点。要搞好农村小学的教育，必须得注重班级管理，班级是学校教学工作的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级任课教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。,一、农村小学班级学生的现状,班主任工作是多方面的，与学生之间的交流与沟通也是多方面的，一个合格的班主任既要学生与学生之间“管理式的沟通”，又要体现正确的教育方向。现在农村小学的大多数学生能遵守学校的规章制度，完成学习上的任务，但还有少部分学生如果不好好管理，将会对班级造成很大的负面影响。这些学生表现为：农村小学条件艰苦，而现在农村小学生已不是多年前农村小学生了，多数是独生子，独生女，娇惯脆弱，受不得点滴委屈，心理容易偏激。很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶（外公外婆）带，这种隔代教育对孩子影响很大，学生们养成了一些坏习惯，如：生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎，作业拖欠，劳动观念弱，纪律松散，甚至学会了打架等。,二、结合实情，创建特色班级,班主任是学生的教育者、引路人，是他们的学习榜样。班主任的言行举止，甚至性格和为人处世的态度，对学生都会起着潜移默化的影响。班主任的工作就是对班集体进行综合治理，这就要求我们班主任有科学的工作方法和较强的管理能力。,班主任工作中，我们要有选择的吸收他人的成果与经验，从学校、班级实际出发，努力创设一套有自己特色的班级管理体系。虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣”，但却深深体会到：选择了教师这一职业，又特别是农村小学的班主任，也就意味着选择了吃苦耐劳，选择了无私奉献，选择了甘当人梯。要想做好班级工作，就要努力做一名魅力班主任，要有一种堪为人师的高尚道德。班主任是学生的楷模，要严格要求自己以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。另外，还必须刻苦钻研，深入学习科学理论，不断总结经验和教训，虚心求教，从中吸取别人的精华，从而提高自身的素质和管理水平，但一定要与自身的特点和所带班级实际相结合，从而构建具有个人风格和本班特色的班级工作管理体系。教好书是育好人的前提，因此，要充分利用业余时间参加各项学习，认真钻研教材，努力提高教育教学水平，让学生喜欢上课。,三、当爱心型班主任，促进学生良好习惯的养成,“习惯改变一个人的性格，性格改变一个人的命运”这说明习惯的养成对于孩子一生的成长是多么的重要，而一个农村小学生好的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任就应努力当好一个有爱心的班主任。了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，了解学生的个性特征和生活环境，给同学们同等的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。现在农村孩子大多是留守儿童，生活起居有困难，那么班主任就应该花更多的时间去照顾学生的生活，给学生物质上的帮助，生活上的指导，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。通过思想沟通，对教育学生改掉坏习惯，行为也容易多了。俗话说：“严是爱，松是害，不管不教会变坏。”班主任在各项活动中，该肯定的就肯定，该否定的就否定，在全班形成一种能伸张正义，制止错误思想的现象的集体舆论。在班上，按照学校行为规范的要求对学生进行德育量化打分，班干部记录在德育量化手册上，把它作为年终评优评先的重要条件，促进学生行为习惯的养成，提高学生思想品德素质。,四、培养一支高效率、充满活力的班干部队伍,一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手。在组建班委会时，广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选。这样选出的班委干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起事来也积极，还经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，注意工作方法，努力为班级工作服务。,在工作中，要以班主任为主导，学生为主体相结合。应把工作放在平时，及时把握学生的思想脉搏，充分发挥班主任的主导作用，要与学生、科任老师和家长经常沟通和联系。做到全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮助学生进步的最有效途径。另外，还应重视学生的主体性，使学生感到自己在班级中的价值。现在农村的小学生主体意识逐渐增强，学生便是班级管理的主人，每位学生都有无穷的潜能，有意识地“甩手”，让班委干部自己去管理班级，在工作中让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如主题班会，办黑板报等有关工作基本上由班干部主管，班主任只是从旁指导。每项工作完成后，都及时找他们来总结，给予肯定和鼓励，提高班干部的工作情绪，同时提出存在问题及改善措施，使干部能力得到提高。当然，在发挥调动学生主体作用的同时，必须做好“主导”与“主体”的有机结合，作为班主任决不能袖手旁观，而要努力做好他们的参谋和后盾，当好他们的“导演”，真正形成推动所带班级工作的合力，产生班级工作前进的共振。,五、关注每一位学生，别让学困生成为“饿死的梭鱼”,新课程反复强调要“关注每一位学生的发展”，这每一位”当然也包括那些后进的学生，他们都有着一颗脆弱的心，需要我们去用心呵护、用心赏识，需要我们给予阳光、给予成功的机会。,曾经有幸在长春听过北京小学大兴分校校长张景浩的讲座，感受特别的深。让我在教育学困生时深受启发。我班就有一位“令老师头疼”的小男孩，名叫白云飞。他是一个性格外向的孩子，想说就说，想做就做，三年的小学生活他一直被老师归入“差生”之列，他的自暴自弃让老师对他失去了信心，就差一点给扫地出门。所以，他也就懒得再认真学习，整天捣蛋。接了这个班，我就特别注意发现他身上的每一个优点，有意夸大他取得的每一点成绩，期盼着他能在“我是好孩子”的心态中觉醒。他说话声音洪亮，我就让他当纪律班长，违反纪律就撤掉，表现稍一稳定，又把他换上，一学期反复多次。在这种反复中，他逐渐明确了自己的哪些行为是对的、会受到老师的称赞，哪些行为是错的、大家不喜欢。我坚信，赏识学生就要允许失败，对他犯下的每一次错误都看作是成长的必然。,一学期过去了，我发现白云飞同学变了，变得懂事了，学会了遵守课堂纪律，热心为集体做好事，学习成绩逐步提高，告他状的人也越来越少。他的家长也惊喜地告诉我：“我的孩子变了，以前犟起来谁的话也不听，现在知道讲道理了。”这时，我对他的家长说：“你们以后要多鼓励、少打骂，他本来就是一个可爱的孩子。”,“别让孩子成为那条可怜的梭鱼，别让自己成为那块可恶的玻璃”新课程时刻这样提醒着我。在这布满荆棘的道路上，也许会疼、也许会摔，但我始终坚信，他会扶起我，共同携手走过！,六、做好家访，改变家访方式，并且个别座谈,我们要坚持一点：不管学生是怎样的一个状况，我们对其父母都应尊重。我们知道，在父母的眼里，自己的孩子都是最宝贝的，即使恨铁不成钢，也不愿别人将自己的孩子归为“朽木”，更不用说“垃圾”了。这是天下父母的心，我们应该尊重这颗也许已是疲累的心。农村小学的学生家庭分散，面积广，作为班主任，家访时得走村窜户，虽然历尽辛苦，但家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭的文化层次的特殊化，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念，让家长知道从哪些方面教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合，了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征。,其次，定期召开谈话式的家长会。谈话式的家长会能及时回答家长的问题，深得家长的好评，收到良好的反应，事半功倍。在课余，还应该利用各种机会和他们闲聊，与学生进行个别座谈，并做好记录，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。,在工作中积极实践和探索，在班级管理上就会积累了一些经验，就能取得一定的成绩，但时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习新的有用的东西，掌握当前社会中最先进的元素，与时俱进，永远走在时代的前面。农村小学班主任的工作内容是复杂的，任务更是繁重的，但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。,氛围周围的气氛和情调。一般来说，能让人感觉，能引起人的各种不同情感。就课堂教学来说，对于教学“氛围”的关注，大致可以看作“吃好”基础上的“吃饱”，颇类似于“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。原因很简单：做教师的，如果连课堂教学最基本的常规性质的东西都还不能较好地把握，大体是没有余力去关注“氛围”的。然而，另一方面，我们时常有机会在公开场合展示的教学，或者教学竞赛的现场，看到一些令人赏心悦目的课例，不仅学生积极参与教学活动，还能让观摩教学的老师受到感染，其中，很重要的因素，就是教学过程中，始终能让人感受到与教学主题水乳交融的氛围。,怎么营造氛围？,这，还真不是一个可以一言以蔽之的话题。若干年前，洛川东路小学朱莉华老师的茶艺课芬芳幽香说花茶参加上海市中小学拓展型课程教学评比，获得了排名很靠前、结果非常理想的成绩。反馈回来的信息说，评委被感动了，评委感受到了浓郁的茶文化。显然，贯穿于朱老师教学过程始终的茶文化氛围，成为获得评委认可的重要因素。,笔者不禁自问：我们刻意营造氛围了么？,写到这里，不免感觉笔拙词穷。茶艺课特定的课堂教学气氛，师生互动中让人受到感染的那种情调，坦率说，还真不太容易用文字描述出来。笔者只能将朱莉华老师教学过程中一些有助于教学氛围营造的做法概要介绍如下,1.茶艺教室的特定环境，让人进入规定情境,常常被人说起的“孟母三迁”故事，堪称“环境影响人”的典型。朱老师的教学在学校茶艺教室里进行，富有中国传统建筑风格的装饰，陈列在教室四周的各类与茶相关的图片、书籍、器具，方便学生认识茶、冲泡的茶荷、闻香碟、茶叶、水壶、盖碗杯、玻璃杯、茶巾、托盘一句话，学生来到茶艺教室，置身其间，目力所及，立刻就能感受到浓郁的茶文化气息。这让笔者想到了音乐、美术、自然等学科的专用教室，好好布置，都是有助于氛围营造的规定情景啊！,2.茶冲泡的专业操