人教部编版五年级语文上册课件习作：《缩写故事》第二课时[1]

习作,：缩写故事,统编版语文五年级上册,第,2,课时,习作：缩写故事统编版语文五年级上册第2课时,1,海力布听到这个消息，他急忙跑回家说：“咱们赶快搬走吧！”大家听了很奇怪，为什么要搬家呢？海力布边流泪边说：他说的话千真万确。有个老人对他说：“你让我们搬家，你总得说清楚呀！”,下面是对,猎人海力布,第,8,段的缩写，,读读看，说说有什么问题？,评改范例,海力布听到这个消息，他急忙跑回家说：“咱们赶快搬走吧！”,2,问题分析,这段话对人物语言、心理的改写，虽然标点变了，但说话的形式有的地方还没有叙述的感觉，要改成第三人称的口吻。,下面,是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。,问题分析 这段话对人物语言、心理的改写，虽然标点变了，,3,海力布听到了这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家想让村民们搬家，可是谁也不相信,。,急得海力布哭着发誓，可大家还是要让海力布说清楚让大家搬家的原因。,海力布的话改成第三人称的口吻,改写老人的语言，引用改写成叙述，人称也随之改变。,海力布听到了这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家想让村民们搬,4,技巧总结,引用改写成叙述时，人称应该随之改变。,改写人物的心理描写时，人称随之改变。,表现人物品质的关键词句不能删。,技巧总结引用改写成叙述时，人称应该随之改变。,5,缩写,猎人海力布,从前,有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人,，大家,都非常尊敬他。,有一天,，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条,小白蛇，他急忙救,保留了课文第,2,段,的主要内容，删除了课文第,1,段,和次要的内容。,佳作引路 名师评价,范文点评,缩写猎人海力布保留了课文第2段的主要内容，删除了课文第,6,下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头,。,下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布,7,海力布到了龙宫，老龙王要重谢他。海力布不要其他珍宝，只要了龙王嘴里的那颗宝石。临走时，小白蛇再三叮嘱海力布，无论动物说了什么话，都不能告诉别人，不然，就会变成石头，永远不能复活了。,保留了故事的起因，将小白蛇说的话进行了适当的改写。,海力布到了龙宫，老龙王要重谢他。海力布不要其他珍宝，,8,自从有了这颗宝石，海力布打猎就方便多了。一天，他听到鸟儿们说大山要崩塌，洪水会淹没大地。海力布急忙回家把这个消息告诉了乡亲们，让大家赶快搬离这里。可乡亲们都不相信，海力布只好决定牺牲自己，来挽救乡亲们的性命。于是，他把自己如何,自从有了这颗宝石，海力布打猎就方便多了。一天，他听到,9,将海力布听到鸟儿的谈话和舍身救乡亲们的重要情节予以保留，用简洁的语言进行了概括。,得到宝石以及从鸟儿那里听到的消息全都说了出来。刚说完，海力布就变成了一块石头。,大家怀着悲痛的心情搬到了安全的地方。晚上，,果然大山崩塌，洪水淹没,了村,将海力布听到鸟儿的谈话和舍身救乡亲们的重要情节予以保留，用,10,完整地保留了课文的结尾，总结了全文。,子,。,人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。,完整地保留了课文的结尾，总结了全文。子。,11,你想给这样的画面起一个怎样的.名字呢？,(三)明白道理,白鹭是一首精巧的诗。,3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。,3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?,在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。,“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”,沙沙春雨的声音。,（“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。）,2、教师小结：课文按春、夏、秋、冬的顺序描写了小姑娘弹奏的琴声，琴声与景色融为一体，很有表现力。让我们再来读一读，品一品。,教学过程,三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）,那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,(2)再读，注意这些表示动作的词。,这一自然段，展现在我们眼前的简直就是一幅完美无缺的画面。让我们把这幅白鹭外形的画面定格在自己的脑海中。,这,篇缩写较完整地保留了课文,猎人海力布,的主要情节和关键词句，情节非常连贯，语句概括叙述得恰到好处。缩写后的故事既简短明了，又突出了文章的中心思想，把海力布热心助人、心地善良、舍己为人的高尚品质表现得,淋漓尽致。,佳作点评,你想给这样的画面起一个怎样的.名字呢？佳作点评,12,缩写,牛郎织女,古时候,有个放牛娃,人称牛郎。爹娘过世后,他跟着哥嫂过日子,哥嫂待他很不好,后来还把他赶出了家。牛郎与老牛相依为命,十分疼爱它。,缩写原文中牛郎的身世和他与老牛亲密相处的具体,表现。,佳作引路 名师评价,缩写牛郎织女缩写原文中牛郎的身世和他与老牛亲密相处的具,13,一天晚上,老牛告诉牛郎：,“明天,黄昏时候,你翻过右边那座山,会看见有仙女在湖里戏水。你要捡起那件粉红色的纱衣,跑到树林里等着,跟,你要,纱衣的那个仙女就是你的妻子。,”,第二天,黄昏,牛郎来到湖边,看到许多仙女在湖里戏水。他照老牛说的做了,果然有一个仙女来找纱衣。牛郎告诉仙女自己的身世,仙女非常同情他,也把自己的经历讲给牛郎听。原来,这,一天晚上,老牛告诉牛郎：“明天黄昏时候,你翻过右边那,14,个仙女叫织女,是王母娘娘的外孙女,十分向往人间。有一天,织女趁王母娘娘喝多了葡萄酒打瞌睡的时候,和几个仙女一起来到了人间。,织女,和牛郎一见钟情,结为夫妻,生下一儿一女,过着幸福的生活。有一天,牛郎去喂牛,老牛跟他说：“我快不行了,我死,概括牛郎与织女相识的,过程。,个仙女叫织女,是王母娘娘的外孙女,十分向往人间。有一天,织女,15,以后,你把我的皮留着。碰见紧急事,你就披上我的皮,”,牛郎伤心地把老牛埋了,留下了牛皮。,仙女,溜到人间的事情终究还是被,王母娘娘,知道了,她大发雷霆,来到织女家把织女抓走了。牛郎想起老牛临死前的话,就挑着两个孩子,披上牛皮,飞上天,去追织女。快追上的时候,王,留下,牛皮的内容,为后文情节的发展做,铺垫。,以后,你把我的皮留着。碰见紧急事,你就披上我的皮”牛郎伤,16,母娘娘用玉簪划出了一道天河,牛郎过不去了，牛郎和织女隔河相望,化作牵牛星和织女星。后来在织女的不懈抗争下,王母娘娘允许他们每年农历七月初七相会一次。每年的这一天,成群的喜鹊都会在天河上搭起一座桥,让牛郎、织女在桥上会面。,缩减、概括故事的重要情节：织女被抓、牛郎披上牛皮追赶、被天河阻隔、,七夕相见,。,母娘娘用玉簪划出了一道天河,牛郎过不去了，牛郎和织女隔河相望,17,这,篇习作在不改变原意的基础上,简洁地讲述了牛郎织女的故事，删去了哥嫂如何对牛郎,不好、,仙女间的,对话等次,要内容,概括地写了牛郎的身世、牛郎织女相识的,过程等,内容,使整个故事简洁、,连贯。,佳作点评,佳作点评,18,评价标准（最高,5,）,自评,互评,师评,综合,故事完整,情节连贯,语句通顺,习作互评,评价标准（最高5）自评互评师评综合故事完整情节连贯语句通顺,19,习作,就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品与分享自己的喜好，是件快乐的事情。,习作展示,习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级,20,人教部编版五年级语文上册课件习作：缩写故事第二课时1,21,缩写,木兰从军,据说,木兰姓花，从小跟着父亲读书写字,，她,还喜欢骑马射箭，习得一身好武艺。,有一天,，衙门里的差役送来了征兵的通知，要征木兰的父亲去当兵。但父亲已年迈，又怎能参军打仗呢？木兰没有哥哥，弟弟又太小，她不忍心让年老的父亲去受苦，于是决定女扮男装，代父从军。木兰父母虽舍不得女儿出征，但又别无他法，只好同意她去了。,缩写木兰从军 据说木兰姓花，从小跟着父亲读书写字,22,木兰跟随队伍，到了北方边境。她担心自己女扮男装的秘密被人发现，,处处小心,。白天行军，木兰紧紧地跟上队伍，从不敢掉队。夜晚宿营，她从来不敢脱衣服。作战的时候，她凭着一身好武艺，总是冲杀在前。从军十二年，木兰屡建奇功，同伴们都对她十分敬佩，赞扬她是个勇敢的好男儿,。,战争,结束了，皇帝召见有功的将士，论功行赏。但木兰既不想做官，也不想要财物，她只希望得到一匹快马，好让她立刻回家。皇帝欣然答应，并,派,木兰跟随队伍，到了北方边境。她担心自己女扮男装的秘密被人,23,人护送木兰,回家。,木兰的父母听说木兰回来，非常欢喜，立刻赶到城外去迎接。木兰回家后，脱下战袍，换上女装，梳好头发，出来向护送她回家的同伴们道谢。同伴们见木兰原是女儿身，都万分惊奇，没,想到这多年的战友,竟是一位漂亮的女子。,缩写时对于木兰从军,的经过写得十分详细，对于木兰怎样和敌人打仗则一笔带过，详略有致,，是一篇佳作。,佳作点评,人护送木兰回家。佳作点评,24,缩写要掌握的四种方法分别是（）、（,）、（）,、,（,）。,缩写时要对（）、（）,、（,）等进行合理的缩写，使之成为一个简短的故事。,具体描写,故事情节,人物语言,习作总结,改写,概括,摘录,删减,缩写要掌握的四种方法分别是（）、（）,25,