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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,韩愈,28,课,学习目标,、掌握文中的主要实词和虚词的用法。、理解?马说?所说明的深刻道理，学习托物寓意的写法。、了解“说的体裁特点。,“说，是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，常常运用托物寓意的手法。“马说即谈马、论马。,说,作者简介,韩愈768824字退之，唐代散文家、诗人，河阳现在河南孟州人，散文尤其著名，有“文起八代之衰的美誉，与柳宗元同为“古文运动倡导者，并称“韩柳，是“唐宋八大家之首。世称韩昌黎，谥号“文，又称韩文公。作品都收在?昌黎先生集?里。,听,读,欣,赏,听节奏，悟语速。,在书上作出标注,祗,zh,骈,pi,n,策,c,槽枥,c,o l,食,一,食,或尽粟一石,食,马者不知其能千里而,食,也,石,d,n,读 准 字 音,sh,s,s,外,见,xin,朗,读,时,刻,读准字音,读得流畅,语速适当,节奏准确,同桌结合，一人读课文，一人参考课下注释翻译。注意标注以下知识点：,1,、通假字。,2,、一字多义。,3,、词类活用。,4,、重点词语。,5,、重点句子。,互动,1,、通假字,：,邪：通“耶，表疑问，,相当于“吗,食：通“饲，喂,见：通“现，表现,材：通“才，才能,1、食马者不知其能千里而食也,2),、,才美不外见,3),、,食之不能尽其材,4),、,其真无马邪,2,、一词多义,才能，能力,能够,用鞭子打,马鞭,助词“的,代词，指“千里马,助词，无意义,虽有千里之,能,安求其,能,千里也,策,之不以其道,执,策,而临之,骈死于槽枥,之,间,策,之,不以其道,鸣,之,不能通其意,食不饱，力缺乏,食之不能尽其材,吃，动词,通“饲 喂养，动词,其真无马邪,其真不知马也,难道表反问,恐怕表推测,3,、词类活用,：,策,之不以其道,名词作动词，用鞭子打,只是,两马并驾,有时,面对,犹，尚且；,等同，一样,即使,4,、字词解释：,骈,死于槽枥之间,一食,或,尽粟一石,执策而,临,之,且,欲与常马,等,不可得,祗,辱于奴隶人之手,虽,有千里之能,5、重点句子,一食或尽粟一石：,鸣之而不能通其意：,骈死于槽枥之间：,且欲与常马等不可得：,其真无马邪？,其真不知马也：,吃一顿有时有吃尽一石粮食。,听它叫却不能通晓它的意思。,想要和平常的马一样尚且办不到。,难道果真没有千里马吗？,恐怕是他们真不识得千里马啊！,和普通的马一起死在马厩里。,第一段：,世有伯乐，然后又千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,伯乐与千里马的关系。“千里马常有，而伯乐不常有。,为千里马没伯乐识别而叹息而惋惜。,“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。为千里马悲惨,命运，而感到同情，而感到可怜而失望。,整体感知：,千里马的悲惨遭遇：,祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也,。,第二段：,马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能气力而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千,里也？,千里马被埋没的原因。,“食不饱，力缺乏，才美不外见。为食马者无知感到气愤，愤慨。为千里马连最根本需求都满足不了而感到伤心，而同情强千里马。,“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？为食马者糟蹋千里马而心情无比气愤，难过，痛心欲绝。,造成千里马悲惨遭遇的原因,食马者,千里马,食量：尽粟一石,食饱、力足，才美外见,食不饱，,力缺乏，,才美不外见,不知其能千里而食也,无知,第三段：,策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,对于食马者无知的嘲讽。,“策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意。挖苦食马之人的无知。,“执策而临之，曰：“天下无马！对无知者的形象刻画，以及生动的嘲弄和揭露食马者的愚昧，狂妄，蠢笨。,“其真不知马也揭露食马之人的真面目，鄙视食马之人，怜惜千里马。,写作背景,?马说?大约作于贞元十一年至十六年间795800。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通，尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有之叹。,托物寓意,千里马,人才,借千里马难遇伯乐，终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没摧残人才的现象，,也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。,马说,伯乐,能识人才的统治者贤明的君主,食马者,愚妄浅薄,、不识人才,的统治者,文中最能表达作者感情的词语是哪些，,结合内容分析表达了作者怎样的情感？,三个段末的三个“也字和文中十一个“不。,第一段中的“不和“也，流露出作者无,限痛惜的感情；,第二段中的“不和“也，流露出作者对,食马者的无知愤怒谴责的感情；,第三段中的“不和“也，表达了作者对,“食马者平庸浅薄的深刻嘲讽。,见仁见智,A,、成才的关键在于有无伯乐,B,、成才的关键在于有无日行千里的能力,如果你怀才不遇，你会学以下哪位古人？说出原因。,A.韩愈 怀才不遇写文章,B.苏秦 悬梁刺股发愤成材,C.韩信 另寻明主创大业,D.陶渊明 归隐田园其乐悠悠,活动迁移,祝同学们成为驰骋于生活中的一匹千里马！,业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随,我来写一写：,作者认为“伯乐决定了千里马的命运，你同意他的观点吗？请以?假设我是千里马?或?我也是千里马?为题,写出你心中的想法。不少于200字,
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