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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,来自大家的疑惑,1,、小说中塑造人物形象的,方法,到底有哪些？,能否系统给我们归纳。,2,、对小说中人物形象的性格、品格分析,不够到位,，该怎么做才好？,3,、小说人物形象鉴赏有没有什么,答题模式,可供借鉴？,来自大家的疑惑,芒鞋踏遍岭头云,小说人物形象性格特征考点备考初探,教学目标：,1,、掌握小说塑造人物形象的,方法,。,2,、掌握小说人物形象鉴赏,答题思路,。,回望是为了更好地前行,1,、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是,（）,、（）、（）。,2,、刻画人物形象的方法有：（）。,3,、故事情节分（）、（）、（）、（）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（）；为了深化升华主题，在结尾加上（）。,4,、环境描写分为（）环境和（）环境，其作用在于（）。,人物形象,故事情节,环境,人物,环境,情节,语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写等,开端,发展,高潮,结局,序幕,尾声,自然,社会,为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。,情节,人物,主题,环境,作为一名读者，我们该从哪些角度来鉴赏小说中的人物呢？假如你是高考命题人，你会怎么命制有关小说人物的题目？,2016,年全国卷,2,文学类文本,战争,2,、小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。,2016,年全国卷,2,文学类文本,玻璃,3,、小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。,2016,年山东卷裘山山,琴声何来,21,、文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请作简要概括,。,2016,年浙江卷何家槐,母亲,15,、联系全文，评价母亲这一人物。,2015,年全国卷,1,李德霞,马兰花,3,、小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。,2015,年全国卷,2,刘震云,一句顶一万句,2,、东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析,。,从高考真题中寻找方向,从高考题中不难看出以下几点：,1,、,是概括还是分析,。,“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。,2,、,是性格特点还是形象,。,“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。而“性格”则包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点。,明确题型 心中有数,高考答案模型,2016,年全国卷,2,文学类文本,战争,2,、小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。,大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；,乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；,善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待我。,2016,年山东卷裘山山,琴声何来,21,、文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请作简要概括,。,吴秋明是一个细心、耐心，有爱心，充满吸引力的单身心理学女博士的形象。,2015,年全国卷,2,刘震云,一句顶一万句,2,、东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析,。,自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人；,关注老汪的“乱走”，并尽力开导安慰，是个友善的人；,不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；,不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。,1,、,从,描写手法,中认识人物性格,作品对人物的,肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写,等，都是表现人物思想感情和性格特征的。,2,、从,故事情节的发展变化,中把握人物性格,情节往往是人物性格的形成发展过程。,3,、从人物之间的,矛盾冲突,中认识人物性格,在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映的最充分最深刻。,4,、从,环境、活动场景及人物关系,中认识人物性格,5,、借助,作者对人物的介绍和评价,把握人物特征,小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定人物的言行，影响着人物的性格。,人物性格特征分析题解题思路,人物,性格,特征,分析,学生答案展示：,问题：小说中的“我”有哪些形象特点？请根据文本进行概括。,同学,甲,他不愿成为一名马夫，当连队让他放马时，他感到十分迷惑和绝望。,当他得知自己养的马已经派不上用场时，他觉得自己做的就是无用功，可以看出他希望自己的价值得到体现。,同学乙,一心想做有价值有意义的事情，价值观急强烈。,勇敢。在危机情况下用身体挡住枪口。,同学丙,爱护动物。在那只马鹿即将被猎杀时，“我”主动站在猎枪前，阻止了这次猎杀，由此产生对马的深深敬意。,有远大志向。刚入伍时不愿做一个不带实弹的马夫，充满沮丧，不甘这样一辈子。,参考答案：,向往真枪实弹的军旅生活。,对牧马工作感到沮丧。,善良勇敢。,能够重新认识自我价值。,高考阅卷老师想看到的答题式样,1,、请概括（分析）某某人物形象（性格）特征。,分点作答,个性特征,+,文本实例分析；,个性特征,+,文本实例分析,概括,分析 分析,概括,2,、请简要评析某某是一个怎样的人物？,总括句（包含人物性格特点的下定义的句子）,分点作答,个性特征,+,文本实例分析；,个性特征,+,文本实例分析,温馨提示：学会用术语答题，这样做会提升你在阅卷老师眼里的答题品味！一定要记住噢！,结合,马兰花,学习四步分析法,通过各种描写分析人物性格,1.,凡是文中涉及的人物描写方法都要考虑到，重点是分析主要的描写方法。,2.,要关注人物描写时能展示人物性格的关键词。,3.,关注具有双关意义或较含蓄,(,具有深层含义,),的描写词语。,通过情节、环境补充人物性格,情节与环境是为塑造人物服务的，它们对人物性格的补充作用有时候会体现得相当重要。,通过人物性格分析人物形象,人物形象应该是人物性格与其身份地位的综合。,是一个,(,人物性格,),的,(,人物身份地位、性质、评价等,),形象。,通过人物形象分析主题思想,人物形象应该是人物性格与其身份地位的综合。,小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾，反映现实生活，这里的“社会矛盾”与“现实生活”就是小说反映的主题思想。,当堂检测：,小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。,比如正面人物：,公平正直、勤劳善良、仁慈宽容、严于律己、聪明机智、深谋远虑、有志气、专一坚定、坚强勇敢、忠贞真诚、谦虚节俭、简朴清高、廉洁博学、义无反顾、执法如山、刚正不阿、克己奉公、忍辱负重、贫贱不移等等，反面人物换成反义词！,人物形象的概括都有比较固定的术语：,春在枝头已十分,课堂小结：,(1),审清题目的要求（分析、概括、分值）,(2),划出文中描写人物的语句（全面）,(3),根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要“言必有据”。,(4),防止戴高帽，任意拔高。,(5),分析不可单一化，应多角度多侧面地分析、概括。,(6),合并同类信息（避免重复）,(7),要分条写出，做到准确、简洁、有条理。,
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