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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,介 绍 第 二 单 元 空 气 氧 气 制 取 氧 气,第二单元 我们周围的空气,课题,1,空 气,我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，那你能看到空气吗？你能证明空气的存在吗？,介 绍 证 明 空 气 存 在 的 方 法,答：,1,）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压,集气瓶内的水无法上升到顶部。,2,）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立,有气泡冒出。,3,）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好,双手挤压，有压力,4,）扇子朝脸扇、树叶在动,有风,5,）给车胎打气,涨起来,一、空气又是由什么组成的,1,、,法国化学家拉瓦锡的贡献,拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成，其中氧气占空气总体积的,1/5,。,介 绍 测定空气中氧气含量的实验,2,、,测定空气里氧气的含量,提供信息：,磷,+,氧气 五氧化二磷（白色,固体,）,点 燃,P O,2,P,2,O,5,五氧化二磷,可溶,于水,硫,+,氧气 二氧化硫（无色,气体,）,点 燃,S O,2,SO,2,二氧化硫气体,易溶,于水,石蜡,+,氧气 二氧化碳（无色,气体,）,+,水,点 燃,O,2,CO,2,H,2,O,下面请同学们设计实验方案，共同讨论可行性，比较各种方案的优缺点，选出出最佳方案,。,介 绍 测定空气中氧气含量的实验,3,、,观察实验,并说出实验现象,：,（,1,）、红磷燃烧，发出黄色火焰，产 生大量白烟；,（,2,）、冷却后，打开弹簧夹，水倒流入集气瓶内，水面上升了约,1/5,体积。,1,、实验原理：,由于过量的红磷燃烧时基本上耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内,气体减少，压强降低,，打开止水夹后，烧杯中的水就会进入瓶中。而且集气瓶内,氧气被消耗多少，进入瓶中的水就有多少,。因此，从烧杯中进入广口瓶的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。,4,、实验结论：,氧气,约,占空气总体积的,1/5,。,磷,+,氧气 五氧化二磷,点 燃,2,、请说出仪器的名称。,介 绍 实验成功的方法,讨论：,P,27,为什么气体减少的体积小于,1/5,？,红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？,答：（,1,）,装置漏气,；,（,2,）红磷的量不足；（,3,）,红磷熄灭后未冷却到室温,；（,4,）有部分水留在导管中未进入集气瓶（,5,）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。,瓶中还有少量残余氧气（当氧气含量低到一定值时，红磷就不能燃烧了。）,实验成功的关键：（注意事项）,（,1,）装置不能漏气,（否则看不到水进入或水进入过少）,（,2,）集气瓶中加少量水,（防止高温熔融物使瓶底炸裂）,（,3,）红磷应过量,（尽量多的消耗氧气）,（,4,）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子（,防止白烟污染空气。）,（,5,）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹,（维持压强）,练一练,根据要求回答问题：,在集气瓶中加少量水检查装置的气密性在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞待集气瓶冷却后打开止水夹,1,步骤中发生反应的文字表达式为,；,2,步骤中打开止水夹后观察到的现象为,；,3,该实验得出空气组成的结论是,；,4,该实验剩余气体的性质有,；,5,实验后集气瓶中水少于,1/5,，误差产生的原因可能是,；,6,能不能把红磷换成木炭、硫、铁丝等？,学 生 练 习,磷,+,氧气 五氧化二磷,点燃,水进入集气瓶，约占体积的,1/5,氧气约占空气总体积的,1/5,不支持燃烧，不能燃烧，不溶于水等,不能,介 绍 空 气 的 组 成,3,、空气的组成,体积分数：,氮气,N,2,：,78,氧气,O,2,：,21,稀有气体：,0.94,二氧化碳,CO,2,：,0.03,其他气体和杂质：,0.03,例,1,、在,100,升空气里氧气的体积大约是（）,A 78,升,B 78%C 21,升,D 21%,例,2,、空气中氧气与氮气的体积比约为（）,A 4,：,1 B 1,：,4 C 1,：,5 D 5,：,1,C,B,4,、纯净物和混合物,纯净物：,由一种物质组成,如：,N,2,、,O,2,、,CO,2,、,P,、,P,2,O,5,、,H,2,O,混合物：,由多种物质组成,如：空气 海水 河水 矿泉水等,纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为,N,2,、,O,2,、,CO,2,等。,介 绍 物 质 的 分 类,混合物中各物质各自保持着各自的性质。,空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。,例,3,、下列物质中属于纯净物的是（）,A,空气中分离出来的稀有气体,C,食盐水,B,部分结冰的蒸馏水,D 75%,的医药酒精,B,1,、氧气的用途：,（,1,）供给呼吸,（,2,）支持燃烧,曾经叫“养气”,二、空气是一种宝贵的资源：,介 绍 氧 气 的 用 途,2,、氮气的用途和性质,用途：,化工原料,食品充气包装,超导试验车,讨论：,介 绍 氮 气 的 用 途,3,、只能在某种程度上说明氮气的一些性质，如，空气不易溶于水与氮气一致，但空气能支持燃烧和呼吸，而氮气不能。,1,、氮气不能支持燃烧。,2,、水面不会继续上升，说明氮气不易溶于水。,小结氮气的性质：,无色、气体、无味、密度小、熔沸点低不易溶于水，不能燃烧、也不支持燃烧。,3,、稀有气体的性质和用途,（,2,）,稀有气体,无色、无味，化学性质很不活泼。,（,3,）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉,（,1,）稀有气体是,氦氖氩氪氙,等气体的总称,介 绍 稀 有 气 体 的 用 途,三、保护空气,1,、空气污染的原因：,3,、三大环境问题,酸 雨,臭氧空洞,温室效应,SO,2,、,NO,2,等,氟利昂等,CO,2,含量增加,工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘。,2,、空气污染的危害：,会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。,4,、保护空气的方法：,加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等。,保 护 空 气,讨论：,P,30,小 结,学完本课题你应该知道,1,、空气的成分按体积计大约是：氧气,21%,、氮气,78%,、稀有气体等,1%,。,2,、纯净物由一种物质组成；混合物由两种或多种物质组成。氧气、氮气等是纯净物，空气是混合物。,3,、空气是一种宝贵的自然资源，要防止污染空气。,作业：,1,、,2,、,3,课题,2,化学肥料,1.,知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项,2.,通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。,3.,认识化肥及农药对环境的影响，提高环保意识,，,“,庄稼一枝花，全靠肥当家”，你认识多少化学肥料,?,N,P,K,Ca,Mg,Fe,Cu,Zn,S,Na,B,Mo,Mn,植物的生长发育不可缺少的化学元素有十六种。,氮,肥,磷,肥,钾,肥,复,合,肥,在十六种元素中,碳、氧、氢,三种元素需要量最大，其来源是空气和水；其次，作物需要量较大的是,氮、磷、钾,等，则需要从土壤中吸收，而土壤里氮、磷、钾三种元素含量往往难以满足农作物的需要。,氮,能促使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。,农作物缺氮的表现：,叶片绿色减淡,作物缺磷表现：,生长迟缓、穗粒少而不饱满,磷,可以促进作物生长，使之穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力。,Ca(H,2,PO,4,),2,和,CaSO,4,钙和镁的磷酸盐,作物缺钾表现：,叶尖及叶缘发黄，甚至叶肉坏死。,钾,具有保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。,K,2,SO,4,KCl,复合化肥：,含两种或两种以上营养元素的化肥。,如：,硝酸钾,KNO,3,磷酸氢 二,铵,(NH,4,),2,HPO,4,磷酸二氢铵,NH,4,H,2,PO,4,复合肥料,(NH,4,),2,HPO,4,KNO,3,常见的氮肥：,尿素：,CO(NH,2,),2,氨水：（,NH,3,H,2,O,）,铵盐：,NH,4,HCO,3,、,NH,4,Cl,、,(NH,4,),2,SO,4,硝酸盐：,NH,4,NO,3,、,NaNO,3,常见的磷肥：,磷矿粉：,Ca,3,(PO,4,),2,钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐,过磷酸钙：,Ca(H,2,PO,4,),2,+CaSO,4,常见的钾肥：,硫酸钾,（,K,2,SO,4,）、氯化钾（,KCl,）,知识积累,空气中虽然含有大量的氮气，但植物通常只能吸收化合物中的氮元素，不能直接吸收空气中的氮气。,根部有根瘤菌的豆科植物能把氮气转化为含氮的化合物而吸收。,将氮气转化为含氮的化合物的方法叫做氮的固定。,利：,化肥和农药对提高农作物的产量具有重要作用。,弊：,化肥和农药的不合理使用会带来很多的环境问题。如大气污染、土壤污染、水污染。,化肥和农药使用的利与弊：,解决措施：,国际上：,掀起将化肥、农药施用保持低水平，保障食品安全为中心的持续农业运动。,我国：,以尽量少的投入，尽量小的对环境的影响来保持尽量高的农产品产量及保障食品品质，是我国持续农业运动的主要内容。,1.,大气污染,2.,土壤污染,3.,水污染,农药对农业的高产丰收也具有重要的作用。,但农药也是有毒物质，在杀灭病虫害的同时也带来了对自然环境的污染和对人体健康的危害。,氮肥,磷肥,钾肥,碳酸,氢铵,氯化铵,磷矿粉,过磷,酸钙,硫酸钾,氯化钾,外观,气味,溶解性,白色,固体,白色,固体,白色,固体,白色固体,灰白色固体,暗灰色固体,无味,无味,无味,无味,无味,易溶,易溶,易溶,易溶,难溶,难溶,刺激性气味,二、化肥的简易鉴别,初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法,1.,看状态：,氨水为液态，其余都是固态,2.,比较颜色：,氮肥：白色晶体 磷肥：灰色固体,钾肥：白色固体,3.,闻气味：,碳酸氢铵有强烈的氨味,4.,与熟石灰混合研磨：,嗅到氨味的是,铵态,氮肥。,拓展课题：物质的分类,物质,【,典例,1】,下列关于化肥的说法不正确的是（）,A.CO(NH,2,),2,(,尿素,),、,(NH,4,),2,SO,4,和,NaNO,3,均可做氮肥,B.,加熟石灰研磨能闻到刺激性气味的是磷肥的性质,C.,区分各种化肥一般先观察外观、溶解性，再观察化学反应中的现象,D.,过度使用化肥导致土壤酸化，水域氮和磷含量升高,B,知识点一、化肥,知识点二、化肥的鉴别,A,【,典例,2】,氯化铵、硫酸铵、硝酸铵和尿素都是白色固体，也是重要的化肥。下列物质能够将尿素从这四种化肥中鉴别出来的是（）,A.,氢氧化钙,B.,稀盐酸,C.,氯化钠,D.,水,1.,小明发现自家的农田出现土壤酸化板结现象，经查阅资料得知：是因为该农田长期施用化肥,硫酸铵,(NH,4,),2,SO,4,的缘故。硫酸铵属于（）,A,氮肥,B,磷肥,C,钾肥,D,复合肥,2.,下列肥料不能与草木灰共同施用的是（）,A.,氯化铵,B.,硝酸钾,C.,尿素,D.,过磷酸钙,A,A,3.,荔枝种植是广东农业的“亮点”之一。某农民种植的荔枝因欠缺磷肥和氮肥而出现生长较慢，叶色泛黄，且产量低的现象。下列肥料最适合它使用的是 （）,A.CO(NH,2,),2,B.NH,4,H,2,PO,4,C.Ca(H,2,PO,4,),2,D.KCl,B,4.,下列各组物质，二者都属于混合物的是（）,A,、干冰、碳酸氢铵,B,、海水、大理石,C,、氢气、沼气,D,、小苏打、铝粉,5.,分类法是化学学习和研究的重要方法之一。下列分类正确的是（）,A,、非金属元素：,Mg,、,F,、,Si,B,、盐：纯碱、小苏打、硫酸铝,C,、混合物：空气、石油、冰水共存物,D,、金属材料：铜、不锈钢、木炭,B,B,KNO,3,”,、“,”,或“,=”,）。,（,3,）,NH,4,NO,3,和,NH,4,HCO,3,肥料不能与,（填“碱性”或“酸性”）物质混合施用。,1.,氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料是重要的化学肥料,2.,化肥要合理施用，不合理施用会导致环境
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