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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/21,0,语文园地,三,语文园地三,1,交流,平台,读文章时,与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读,这样可以提高阅读速度,。,学习了这个单元，我知道了要根据任务选择合适的材料。,交流平台读文章时,与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句,2,如，带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读,竹节人,，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。,如，带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读竹节,3,_,比如，为了完成“为家人设计故宫一日游”的阅读任务，我主要阅读了课文的“材料一”、“材料三”和“材料四”。,_,【泗水】河名，在山东省。,_,选择一个话题，用这种方法说一说。,人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；,他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。,宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，儒学集大成者，世尊称为朱子。,三是可以培养我与队友的集体主义精神；,_,老师指导,（,1,）阅读文章，要要有明确的目的性。,（,2,）阅读不同的文章，要有针对性地选择合适的阅读方法。,_,4,比如，为了完成“为家人设计故宫一日游”的阅读任务，我主要阅读了课文的“材料一”、“材料三”和“材料四”。,师：读书也要讲究方式方法，要先想想阅读的目的，再选择合适的阅读方法。在读书过程中，你们是怎么做的呢？,交流示例,比如，为了完成“为家人设计故宫一日游”的阅读任务，我主要阅读,5,竹节人,一课中，有关玩竹节人的有趣的经历这部分内容，与“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”的阅读任务关联性不强，我只是快速地浏览了一下就可以了。,师：你做的很对！你采取的是根据阅读的任务，选择合适的阅读材料的阅读方法。,竹节人一课中，有关玩竹节人的有趣的经历这部分内容，与“写,6,浏览是一种快速阅读的方法，它不需要逐字逐句地阅读。这这种方法不但能提高阅读速度，而且还能提高阅读效率，这真是一种行之有效的学习方法！,浏览是一种快速阅读的方法，它不需要逐字逐句地阅读。这这种方法,7,下面,的句子写出了人入迷的样子。读一读,试着写一写类似的情景。,词句段运用,下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闱。常要等老师进来，才知道已经上课。,下面的句子写出了人入迷的样子。读一读,试着写一写类似的情景。,8,偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来,。,偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能,9,只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说情情话；忽然眼晴闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动,一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了,大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。,只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在,10,描写人物时，我们通常对人物进行正面描写，抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理进行细致入微的刻画。,有时也进行侧面描写，借写其他人物来衬托主要人物的活动。,描写人物群体，有时要进行环境气氛描写以及场面描写，这样写出来的人物才会栩栩如生、有血有肉。,我的发现,描写人物时，我们通常对人物进行正面描写，抓住人物的外貌、语,11,主要是抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理进行描写,。,可以用“慢镜头回放”的方式，对人物描写进行分解和刻画。,我的收获,主要是抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理进行描写。我的,12,我会写：试着写一个某同学认真完成作业的片段,。,_,_,_,_,_,练习,运用,小,明正在写作业。只见他一句一句地阅读，看完一句就用笔在那一句后面打上一个小圆点,。,他,不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，一会儿停笔想一想，一会儿奋笔疾书，只听见钢笔尖在桌子上发出的“嗒嗒嗒”的响声。,我会写：试着写一个某同学认真完成作业的片段。练习运用 小,13,读,下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。,人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：,一是,适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；,二是,必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命,；,读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择,14,三是,适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；,四是,要有足够的光和热，为生命体系提供能源。,可以用这种表达方式说明理由、表达观点,竞选班级体育委员,向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球,三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下,15,第,一句话是一个总述句，冒号起着引出下文的作用。,加点的部分是分述，这样写显得层次分明，条理清晰，很有说服力。,我的发现,第一句话是一个总述句，冒号起着引出下文的作用。加点的部分,16,加点部分是分条列举分述，用“一、二、三,”,的句式呈现。,每一条都紧紧围绕总述句来写，是总述句的内容的具体化。,我的收获,加点部分是分条列举分述，用“一、二、三”的句式呈现。,17,我会写：向妈妈请求，每周三下午放学后踢一会儿足球。,_,_,_,_,_,_,练习,运用,妈妈,，你知道吗？踢足球有以下一些好处呢：一是可以增强我的体质，让我以后可以少得感冒；二是可以锻炼我的思维的敏捷性；三是可以培养我与队友的集体主义精神；四是可以让我结识更多的朋友；五是可以让我劳逸结合，让我有充足的体力和充沛的精力投入到学习中,妈妈，就让我每周三下午放学后踢一会儿足球吧，好吗？,我会写：向妈妈请求，每周三下午放学后踢一会儿足球。_,18,日积月累,春日,宋,朱熹,胜,日寻芳泗水滨，,无边光景一时新。,等闲,识得东风面,，,万紫千红,总是春。,日积月累春日,19,作者简介,朱熹,(11301200),，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，儒学集大成者，世尊称为朱子,。,作者简介 朱熹(11301200)，字元晦，又字仲晦,20,朗读古诗,（,1,）注意读音：翘舌音的字有“春、朱、胜、水、时、识、是”，平舌音的字有“泗、紫、总”，前鼻韵的字有“滨、新”，后鼻韵的字有“景、等、风”，容易读错的字有“熹、泗、滨”。,（,2,）注意停顿：“,XXXXXXX”,。,朗读古诗 （1）注意读音：翘舌音的字有“春、朱、胜、水、,21,词语解释,【,春日,】,春天。,【,胜日,】,天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。,【,寻芳,】,游春，踏青。,【,泗水,】,河名，在山东省。,【,滨,】,水边，河边。,【,光景,】,风光、风景。,词语解释【春日】春天。,22,【,等闲,】,平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。,【,东风,】,春风。,【等闲】平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。,23,诗文大意,春天，一个天气晴朗的好日子，在泗水河边春游踏青。无边无际的风光，让人眼前顿时觉得焕然一新。要识别春风的面貌是十分平常的事情，你看，那万紫千红的春光，都是春风点化而成的。,诗文大意春天，一个天气晴朗的好日子，在泗水河边春游踏青。无边,24,拓展古诗,积累描写,春天景色的古诗,春晓,唐,孟浩然,春,眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。,拓展古诗积累描写春天景色的古诗 春晓,25,绝句,唐,杜甫,两,个黄鹂鸣翠柳,，,一行,白鹭上青天,。,窗,含西岭千秋雪,，,门,泊东吴万里船。,绝句,26,咏柳,唐,贺知,章,碧玉,妆成一树高,，,万,条垂下绿丝绦,。,不知,细叶谁裁出,，,二月,春风似剪刀。,咏柳,27,
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