《坐井观天》优秀教学课件

,12,坐井观天,同学们,，你们从图上看到了什么,？,今天，我们要学习的寓言故事就和这幅图有关，一起去看一看吧！,同学们，你们从图上看到了什么？今天，我们要学习,第一课时,第二课时,人教版 语文 二年级 上册,12,坐井观天,第一课时第二课时人教版 语文 二年级 上册 12 坐,井,井水,天井,jn,造句,：,这里的,井水,真甜啊！,朗读课文 扫清障碍,答,d,回答,答案,造句,：,我知道这道数学题的,答案,。,我会认,第一课时,井井水jn造句：这里的井水真甜啊！朗读课文 扫清障碍答d,坐井观天优秀课件,话,hu,说话,谈话,造句,：,爷爷和奶奶在客厅小声地,说话,。,弄,nn,摆弄,弄错,造句,：,妹妹正在沙发上,摆弄,玩具。,话hu说话造句：爷爷和奶奶在客厅小声地说话。弄nn摆弄,廾,识字方法,“,弄,”,是会意字，上为,“,玉,”,，下为,“,廾,”,，会双手把玩玉,璧的意思。本义为把玩，后,引申为玩耍、玩赏,、做,等含义。,玉,廾识字方法 “弄”是会意字，上为“玉”，下为“廾”，会双手,坐井观天优秀课件,哪,n,天哪,快得很哪,造句：,天哪,，这儿的景色好美,啊,！,抬,ti,抬头,抬起来,造句,：,我抬头,仰望,着无边无际的天空。,哪n天哪造句：天哪，这儿的景色好美啊！抬ti抬头造句：我,天不过井口那么大，,还,用飞那么远吗,?,hun,hi,还,多音字,爸爸去图书馆,还,书了。,哪,天哪！这的景色好美呀！,na,哪吒,n,天不过井口那么大，还用飞那么远吗?hun hi还多音字爸,井,观,沿,答,渴,jn,un,yn,d,k,喝,h,话,hu,际,j,答,答,我,会写,井观沿答渴jnunyndk喝h话 hu际,话,井,沿,观,喝,生字归类,左右 结构,独体字,际,话井沿观喝生字归类左右 结构独体字际,际,哪,n,j,不要写成,“,木,”,。,不要忘了加,“,口,”,。,际哪nj不要写成“木”。不要忘了加“口”。,部首,：氵,结构：左右,结构,组词：口渴 止渴,造句：小鸟飞,口渴,了，下来找点水喝。,重难点字书写指导,k,渴,部首：氵结构：左右结构组词：口渴 止渴造句：小鸟飞口渴了，,部首：口字,旁,结构：左右,结构,组词：喝水 喝茶,造句,：,爷爷,喜欢,喝茶,。,h,喝,部首：口字旁结构：左右结构组词：喝水 喝茶造句：爷爷喜欢喝,坐井观天优秀课件,词语解释,坐井观天：坐在井里看天,。,本课指青蛙目光短浅，见识短。,我要到外面的世界看看，不能坐井观天。,无边无际：,没有边际,。,本,课指世界很大。,无,边,无际,的宇宙，有很多奥秘等待人们去发现。,词语解释 坐井观天：坐在井里看天。本课指青蛙目光短浅，见识,数一数，,课文一共,个自然段。我会给每个自然段标上序号。,整体感知,7,数一数，课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上,说一说,，青蛙和,小鸟因为什么争论？它们分别是什么观点？,青蛙 天,只有井口那么大,小鸟,天,无边无际,青蛙和小鸟为了天有多大而争论。,说一说，青蛙和小鸟因为什么争论？它们分别是什么观点？,课堂演练,一、给下列红色字选择正确的读音。,井,沿,（,y,n y,n,）,回,答,（,d,d,）,错,误,（,cu,chu,）,说,话,（,hu hu,）,抬,头,（,ti ti,）,边,际,（,j j,）,课堂演练一、给下列红色字选择正确的读音。井沿（yn y,二、组词。,井,（）,沿,（,）,答（）,渴（）喝（,）弄（）,井边,口渴,井沿,喝水,回答,弄错,二、组词。井（）沿（）答（,字词听写,三,、,选词,填空。,无边无际 相信 井沿 青蛙 小鸟,读了课文，我们知道（）落在（）上,，,告诉（）天（），,大得很。青蛙,不（），,认为小鸟说错了。,小鸟,井沿,青蛙,无边无际,相信,字词听写三、选词填空。无边无际 相信 井沿 青蛙,第二课时,上节,课我们学习了本课的生字新词，也对课文内容有了一定的了解，今天让我们继续走进课文，看看一致在井底的青蛙和在天空飞翔的小鸟有怎样的对话。,第二课时上节课我们学习了本课的生字新词，也对课文内容有了,快速读课文，说一说,课文,讲述了一件什么,事,。,课文讲述了青蛙和小鸟争论天有多大的故事。,互动课堂,快速读课文，说一说课文讲述了一件什么事。课文讲述了青,齐读课文，找出小鸟和青蛙的三次对话。,齐读课文，找出小鸟和青蛙的三次对话。,第一次对话,1-3,自然段,青蛙,坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。,青蛙,问小鸟：,“,你从哪儿来呀？,”,小鸟,回答说：,“,我从天上来，,飞了一百多里,，口渴了，下来找点儿水喝。,”,可以,看出天,很大。,交代,了青蛙和小鸟所处的位置，为故事展开做,铺垫。,第一次对话 1-3自然段 青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在,第二次对话,4-5,自然段,青蛙,说：,“,朋友，别说,大话,了！,天不过井口那么大,，还用飞那么远吗？,”,小鸟,说：,“,你弄错了，,天无边无际,，大得很哪！,”,吹牛,、不实在,的话。,说明天很大。,第二次对话，表明,了它们,对天的不同看法。,第二次对话 4-5自然段 青蛙说：“朋友，别说大话了,朗读指导（,课后第一题,）,“,朋友，别说大话了！天,不过井口那么大，还用飞那么远吗？,”,朗读,时，“别”要读出劝告的语气，要,强调,“,井口、那么远,”,等词语，语调上扬,，读出青蛙的自以为是、不相信。,“,天无边无际，,大得很,哪！,”,朗读时要重读,“,很,”,字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的,“,哪,”,要轻读，表示感叹。,朗读指导（课后第一题）“朋友，别说大话了！天不过井口,读一读，比较下面两组句子,天,不过井口那么大，还用飞那么远吗,？,天,不过井口那么大,，不用,飞,那么远。,第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的怀疑，突出了它的自以为是。,读一读，比较下面两组句子 天不过井口那么大，还用飞那么远,坐井观天优秀课件,想一想，青蛙和小鸟为什么会得出完全不同的结论？,想一想，青蛙和小鸟为什么会得出完全不同的结论？,思考,：你看到的天有多大？假如我们用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？,其实，青蛙,坐井观天就像卷起纸筒看天一样。,思考：你看到的天有多大？假如我们用纸卷成纸筒再去看天，看,青蛙,为什么认为小鸟在说大话？,因为青蛙住在井底，抬头只能看到自己头顶的一片天空，误以为天空只有这么大。,进一步思考,青蛙为什么认为小鸟在说大话？因为青蛙住在井底，,想一想,：,青蛙认为天不过井口那么大，而小鸟认为,天,是无边无际的，,它,们谁说的对？谁说的错？谈谈你自己的理解,。,小鸟说得对，因为小鸟每天都飞过很多地方，见识了广阔的世界；而青蛙常年居住在井底，以为头顶上的天就是世界的全部。,想一想：青蛙认为天不过井口那么大，而小鸟认为天是无边无际,联系生活想一想：,除了天是无边无际的，还有什么是无边无际的？,草原,大海,沙漠,森林,联系生活想一想：除了天是无边无际的，还有什么是无边无,第三次对话,6-7,自然段,青蛙,笑了，说：,“,朋友，我,天天坐在井里,，一抬头就能看见天。我,不会弄错的,。,”,小鸟,也笑,了，说：,“,朋友，你是弄错,了,。不信，你,跳出,井来看看吧,。,”,“,坐井观天,”,的本义。表现出青蛙非常,自信。,小鸟,在劝告青蛙。如果青蛙跳到井外来，看到的天就不是井口那么大,了。,第三次对话 6-7自然段 青蛙笑了，说：“朋友，我天,坐井观天优秀课件,坐井观天优秀课件,结合课文，说一说你对青蛙和小鸟的评价。,青蛙傲慢、过于自信、自以为是,小鸟耐心、讲道理，态度诚恳,结合课文，说一说你对青蛙和小鸟的评价。青蛙傲慢、过于自,坐井观天优秀课件,小鸟,看得全面,坐井观天,无边无际,小鸟,争论天有多大,青蛙,井口那么大,青蛙,目光狭小,小鸟 看得全面坐井观天无边无际小鸟争论天有多大青蛙井,本文主要讲述了青蛙,整天坐在井底，认为天,只有,那么,大，,小鸟飞的地方多，说天,，故事告诉我们的道理是：认识事物，看待问题，,。,站得高才能看得全面,井口,无边无际,本文主要讲述了青蛙整天坐在井底，认为天只有 那,守株待兔,相传在战国时代宋国,，,有一天，一个农夫,正在田里耕地,，周围有人在打猎。,吆喝声四处起伏,，,受惊的小野兽没命,地,奔跑,。,突然,，,一只兔子,，,不偏不倚一头撞死在他田边的树根上,。,当天，他美美地饱餐了一顿。从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，,等着奇迹的出现,，最后田里的庄稼都荒了,。,守株待兔,一,、,根据课文内容选一选。,A.,从,天上来,B.,飞,了一百多里,C.,口渴,了，下来找水喝,1.,青蛙认为小鸟在说大话，结合全文，大话指（）,B,一、根据课文内容选一选。A.从天上来 1,二、回忆课文填一填。,自以为是,青蛙,“,笑,”,是（）,小鸟,“,笑,是（）,耐心,、诚恳的劝告,二、回忆课文填一填。自以为是青蛙“笑”是（）,相信你也能为我们读出这样的精美，读,（2）、这时的科利亚认为自己终于找到原因了，心情怎样？,1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。,（一）基础知识,小结：刚才这样我们抓住“钓”这样看似平凡的字眼，边读边想，读出了文字背后的画面，又从画面当中读出了心情，走进画里，读出诗来。,1、谈话激趣：,白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。,要注意引导学生通过对重点词句的朗读，来领悟春雨的特点和作用。,2、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？,4、通读全文，整体感悟。,（四）朗读、背诵指导,这又是一幅怎样的画面？,蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。,（1）、科利亚认为自己错在什么地方？为什么只量五步？,16、“闪光的金子”,1齐读课文，要求字字入心。,1识字教学。,（1）自由读，书空，组词。,读一读，写一写下列词语：,三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情,三、你还,知道哪些,寓言故事？,揠苗助长 刻舟求剑 画蛇添足 自相矛盾,相信你也能为我们读出这样的精美，读三、你还知道哪些寓言,