中考语文文言文复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文复习,文言文考点：,课文理解,文学常识,四种词法,重点实词,8个虚词,文言句式,句子翻译,课文默写,四种词法,通假字,古今异义,词类活用,一词多义,8个虚词,之、其、而、以、然,则、焉、乃、为,通假字：,通假字是汉语在同一历史时期的用字分歧现象。“通假”的意思是通用、假借，就是用一个读音相同或相近（有时形体也相似）的字来代替另一个字使用。,例：具答之，便要还家。,（通假字：“具”、“要”,本字：“俱”、“邀”）,识别通假字可从下面几方面看：,音同形似。如：,“满坐宾客无不伸颈”。“坐”通“座”，意思是“座位”,音近形似。如：,“才美不外见”。,“,见”通“现”，意思是“显现”,音同形异。如,“左手倚一衡木”,“,衡”通“横”，意思是“横放的”,音近形异。如：,“河曲智叟亡以应”,“,亡”通“无”，意思是“没有”,1,、寡助之至，亲戚畔之,（“畔”通“叛”，背叛。）,2,、曾益其所不能,（“曾”通“增”，增加。）,3,、困于心，衡于虑,（“衡”通“横”，梗塞，指不通顺。）,4,、入则无法家拂士,（“拂”通“弼”，辅佐。）,孟子,两章,通假字整理（九下第五单元）,通假字整理,1,、反,返（还，返回）,例句：,（,1,）窥谷忘反,与朱元思书,（,2,）寒暑易节，始一反焉,愚公移山,2,、说,悦（高兴）,例句：,（,1,）学而时习之，不亦说乎,论语十则,（,2,）公输盘不说,公输,古今异义：,现代汉语是由古汉语发展而来的，随着时间推移，许多词的意义古今有很大差别。,有的词义扩大了，如：“河”古代指黄河，现泛指一般河流。,有的词义缩小了，如：“妻子”古代指妻子儿女，现指丈夫的配偶。,有的词义转移、变化了，如：“走”古代指跑，现指步行。,有的单音节词连用，易与现在双音节词混淆，如：“痛恨”古指“痛心、遗憾”。,古今异义整理（九下第五单元）,1,、,虽然,，公输盘为我为云梯,虽然（古是表转折关系的连词“虽”与指示代词“然”的连用，意为：虽是这样，但是,。今常用作表转折关系的连词。）,2,、寡助之至，,亲戚,畔之,亲戚（古义指内亲外戚，包括父母兄弟。今义指亲属。）,3,、非独贤者有,是,心也,是（古义：代词，这种，这样。今义：判断动词。）,一词多义,：,文言文中单音节词居多，一个词往往有好几个义项。理解多义词，要把握它的本义，结合上下文来判断它在句中的含义。如：,（,1,）原因,如“既克，公问其,故,”,（,2,）所以,如“彼竭我盈，,故,克之”,故,（,3,）故意,如“广,故,数言欲亡”,（,4,）旧,如“两狼之并驱如,故,”,（,5,）特意,如“桓侯,故,使人问之”,一词多义整理（九下第五单元）,子,墨子闻之（对有德行的人的尊称，,子,先生，老师。名词。）,愿借,子,杀之 （你，代词。）,上,使,外将兵（派）,使,使唐雎,使,于秦（出使）,如,使,人之所欲莫甚于生（假使）,4,、词类活用：,根据一定语言习惯，把一般用作甲类的词，当作乙类的词来用，就是词类活用。,一般有名词、动词、形容词的活用，具体包括：,（,1,）名词活用作状语,（,2,）活用作名词,（,3,）活用作动词,（,4,）使动用法，译为“使,”,（,5,）意动用法，译为“以,为（宾语,）”,【,词类的活用,】,词类转化是长期变化的结果。这个结果产生了有新义的新词。词类活用只是临时变通使用，仍维持原词意义。词类转化后的新词，一定带有与其旧词不相同的而且可类推使用的新的语法特点。词类活用中的词，只带有特定条件下的临时特点，受某些习惯性限制不能类推。词类活用与修辞有关，好象故意破坏语法常规而造成修辞的特殊味道，词类转化则纯属语法范畴。,归结起来，词类转化，从语法角度看，属于一般性的，可以解释的。词类活用，则属于特殊性的，仅从语法角度解释是说不通的。,1,名词活用作动词：,.“,名词活用动词”在文言文中很常见，而且是不同于现代汉语的一种标志，因此一定要认真掌握。文言词有些本身就兼有名词和动词两种词性，如“道”，作“道路”、“方法”、“道理”讲是名词，作“说”讲是动词；艺，作动词，意思是“种植”；作名词，意思是“技艺”这类词在句中无论用作名词还是动词，都是正常现象。“名词用作动词”是指有些名词在句中临时用作动词，其意义往往既包含这个名词的意义又新增与这个名词有关的某种行为动作的含义。例如“陈胜王”中的“王”就是名词活用作动词。“卒中往往语，皆指目陈胜”中的“指”“目”都是名词用作动词，“指”是“用手指”；“目”是“用眼睛看”的意思，但是“指”本身就有“手指”和“指着”两种意思，一般不把它看作名词活用为动词；而“目”平时只作名词用，这里就是用如动词。,下面看看名词用作状语的几个例子：,在文言文中普遍名词可以直接作动词的状语，表示动作行为的特征，表示主语做某事时的态度，或表示动作的处所或方法。如：其一犬坐于前，犬，就是名词用作“坐”的状语。“像狗一样”。而不是狗坐在前边。叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾，这里的“箕畚”是名词，用作“运”的状语。“用箕畚”。昨夜见军帖,旦辞爷娘去，暮宿黄河边，这句中的“昨夜”“旦”“暮”都是时间名词，在这里都用作状语。,2,形容词活用作动词：,.,这也是很重要的一种用法。在古汉语中有些形容也可以用作动词，是普遍现象。例如：苟富贵，无相忘，这句中的“富贵”就是形容词用作动词，“变富贵”。另外孟子有一句话是“老吾老以人之老，幼吾幼以及人之幼”其中的第一个“老、幼”就是形容词用作动词。另形容词也可作使动用法，例如：春风又绿江南岸，明月何时照我还，其中“绿”就是使动用法，“使,变绿”。天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。这句中的“苦、劳、饿、空、拂乱、动忍、曾益”都是形容词的使动用法。还可以作意动用法，例如：渔人甚异之。这句中的“异”就是“认为”这是意动用法。若毒之乎。这句中的“毒”就是意动用法。“认为,痛苦”。和名词一样，形容词用作动词，保留了它本身的意义，又增加了与它有关的动词意义。可以使句子简洁，有修辞效果。形容词除了可用作动词，也可以用作名词。这在古汉语中常见。例如：将军身披坚执锐，伐无道，诛暴秦。这句中的“坚、锐”就是形容词用作名词。因为“坚”是形容词，作“铠甲”的定语。组成名词性短语。“锐”也是同样情况。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。这句中的“优劣”就是形容词用作名词。“才能好的、才能差的”。形容词用作名词，就是说形容词在句中表示一种具有这个形容词的性质或状态的人或事物，它可以作句子的主语或宾语，在意义上相当于一个偏正短语。定语就是这个形容词，而中心词（名词或代词）并没有出现。现代汉语也有这种现象。,3,动词的使动用法,动词的使动用法，可以使句子简洁，有时为了形成对偶的句式或适应诗词句子字数的限制，但有时容易误解，这是学习文言文应该注意的。下面举几个例子：君将哀而生之乎。其中“生”就是“使之生”也就是使动用法。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。这句中的“惊、鸣”就是使动用法。“使它惊、使它鸣”。,4,动词的意动用法,.,这两种用法（使动、意动）很常见，高考中尤其常见。动词有意动用法并不多见，形容词的意动用法比较多。如：敏而好学，不耻下问，这句中的“耻”就是意动用法。可译为，不以向不如自己的人请教为耻。我以日始出时去人近，而日中时远也，句中“以”是动词，意思是“认为”、“认为”。我以为太阳出来时离人们近，而太阳当中时离人们远。,5,动词活用如名词：,动词形容词都可以用作抽象名词，表示抽象事物的名称，这是古今相同的。如：夫大国，难测也，惧有伏焉，这句中的“伏”就是动词用作名词。作“伏兵”。殚其地之出，竭其庐之入，这句中的“出、入”都是动词用作名词。“出产的东西”、“收入的钱财”。以动词代表那种动作有关的人和事，是古汉语中常见的用法，这是学习时应该注意的。,6,形容词活用作名词。,.,这两种用法附带掌握一下即可。,形容词是用来表示事物的性质、状态的、如果把这种性质、状态看作是一种抽象事物的名词，那么形容词就用如名词了。例如：薄如钱唇，这句中的“薄”就是形容词用作名词。将军身披坚执锐，这句中的“坚、锐”就是形容词用作名词。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所，这句中的“优劣”就是形容词用作名词。,注意被解释词所在的位置和句子本身的特点。,解释下列划线的词语,、屏障中抚尺一,下,（下：）,2,、,箕畚,运于渤海之尾（箕畚：）,3,、先生之恩，生死而,肉,骨也（肉：）,敲、拍,用箕畚,句中没有动词，则考虑活用作动词。,名词在动词前，则考虑名词作状语，修饰动词。,使,长肉,两个名词在一起，句中又无动词，则考虑前一名词活用作动词（使动用法、意动用法）。,注意被解释词所在的位置和句子本身的特点,解释下列划线的词语,4,、猛浪若,奔,(,奔：,),5,、所以,动,心忍性（动：）,6,、吾妻之,美,我也（美：）,奔跑的马,动词、形容词在谓语动词后面，则考虑活用作名词。,使,惊动,认为,美,主谓概念颠倒，表达不畅，则考虑使动用法、意动用法。,注意被解释词所在的位置和句子本身的特点。,解释下列划线的词语,1,、何,苦,而不平（苦：）,2,、,北,通巫峡（北：）,3,、此皆,良实,，志虑忠纯（良实：）,4,、无案牍之,劳,形。（劳：）,5,、稍稍,宾客,其父。（宾客：）,善良诚实的人,使,劳累,把,当作宾客,向北,愁,文言实词复习,复习目标,:1,、掌握古汉语中通假字、古今异义、一词多义、词类活用现象。,2,、学会通过归纳，牢固掌握课内常用文言实词意义。,3,、学会通过知识的迁移，阅读课外文言文。,通假字：,通假字是汉语在同一历史时期的用字分歧现象。“通假”的意思是通用、假借，就是用一个读音相同或相近（有时形体也相似）的字来代替另一个字使用。,例：具答之，便要还家。,（通假字：“具”、“要”,本字：“俱”、“邀”）,识别通假字可从下面几方面看：,音同形似。如：,“满坐宾客无不伸颈”。“坐”通“座”，意思是“座位”,音近形似。如：,“才美不外见”。,“,见”通“现”，意思是“显现”,音同形异。如,“左手倚一衡木”,“,衡”通“横”，意思是“横放的”,音近形异。如：,“河曲智叟亡以应”,“,亡”通“无”，意思是“没有”,古今异义：,现代汉语是由古汉语发展而来的，随着时间推移，许多词的意义古今有很大差别。,有的词义扩大了，如：“河”古代指黄河，现泛指一般河流。,有的词义缩小了，如：“妻子”古代指妻子儿女，现指丈夫的配偶。,有的词义转移、变化了，如：“走”古代指跑，现指步行。,有的单音节词连用，易与现在双音节词混淆，如：“痛恨”古指“痛心、遗憾”。,词语,古义,今义,例句,出处,走,跑,脚向前 移动的动作,夸父与日逐走,夸父逐日,牺牲,指祭祀用的猪、牛、羊等,为正义的事业而舍弃生命,牺牲玉帛，弗敢加也,曹刿论战,狱,案件,监狱,小大之狱，虽不能察,曹刿论战,再,第二次,表示动作重复,一鼓作气，再而衰,曹刿论战,鄙,见识短浅,指品质低劣,食者鄙，,曹刿论战,涕,眼泪,鼻涕,临表涕零,出师表,感激,感动，激动,感谢,由是感激,出师表,妻子,妻子和子女,指男子的配偶,率妻子邑人来次绝境,桃花源记,绝境,与世隔绝的地方,没有出路的境地,率妻子邑人来次绝境,桃花源记,一词多义,：,文言文中单音节词居多，一个词往往有好几个义项。理解多义词，要把握它的本义，结合上下文来判断它在句中的含义。如：,（,1,）原因,如“既克，公问其,故,”,（,2,）所以,如“彼竭我盈，,故,克之”,故,（,3,）故意,如“广,故,数言欲亡”,（,4,）旧,如“两狼之并驱如,故,”,（,5,）特意,如“桓侯,故,使人问之”,一词多义整理（九下第五单元）,子,墨子闻之（对有德行的人的尊称，,子,先生，老师。名词。）,愿借,子,杀之 （你，代词。）,上,使,外将兵（派）,使,使唐雎,使,于秦（出使）,如,使,人之所欲莫甚于生（假