高一语文：古诗鉴赏规范化答题入门训练

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,szsywzm,*,古诗鉴赏规范化答题,入门指导与训练,高一语文,红树主人,2007.11.14,TOM-红树林,http:/ 分析意境型,提问方式,：这首诗营造了一种怎样的意境?,提问变体,：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?,解答分析,：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。,3,szsywzm,答题步骤：,描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。,描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。,概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可。,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,分析作者的思想感情。,切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,4,szsywzm,绝句二首（其一）,杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。,5,szsywzm,参考答案：,此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。,(步骤一),这是一幅明净绚丽的春景图。,(步骤二),表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境,(步骤三),。,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,6,szsywzm,第二种模式 分析技巧型,提问方式,：这首诗用了怎样的表现手法?,提问变体,：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?,解答分析,：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。,7,szsywzm,答题步骤：,(1),准确指出用了,何种手法,。,(2),结合诗句,阐释为什么,是用了这种手法。,(3),此手法有效传达出诗人,怎样的,感情。,8,szsywzm,早行/陈与义,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。,寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,此诗主要用了什么表现手法?有何效果,?,参考答案：主要用了反衬手法。,(步骤一),天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。,(步骤二),两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。,(步骤三),9,szsywzm,第三种模式 分析语言型,提问方式,：这首诗在语言上有何特色?,提问变体,：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,解答分析,：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是,要品味整首诗表现出来的语言风格,。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、笔调婉约、简练生动,答题步骤,：(1)用,一两个词,准确点明语言特色。(2)用,诗中有关语句,具体分析这种特色。(3)指出表现了作者,怎样的感情,。,10,szsywzm,春怨,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，不得到辽西。,请分析此诗的语言特色。,参考答案：此诗语言特点是清新自然，口语化,(步骤一),，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦,(步骤二),。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情,(步骤三),。,11,szsywzm,第四种模式 炼字型,提问方式,：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?,提问变体,：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?,解答分析,：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。,答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析,。,答题步骤,：(1)解释该字在句中的,含义,。(2)展开联想把该字放入原句中,描述景象,。(3)点出该字烘托了怎样的,意境,，或表达了怎样的,感情,。,12,szsywzm,南浦别 白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?。,参考答案,：同意。,看，在诗中指回望。,(步骤一),离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。,(步骤二),只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。,(步骤三),13,szsywzm,第五种模式 一词领全诗型,提问方式：,某词是全诗的关键，为什么?,解答分析：,古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。,答题步骤：,(1)该词对,突出主旨,所起的作用。(2)从该词在,诗中结构上所起的作用,考虑。,14,szsywzm,春夜洛城闻笛/李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?,“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?,参考答案,：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。,(步骤一),这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。,(步骤二),可见“折柳”是全诗的关键。,15,szsywzm,第六种模式：情感、主旨型,提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么,提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。,答题步骤：（）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么,内容,（）运用了何种,表达技巧,（）抒发什么,情感,16,szsywzm,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）（2005年全国卷2）,邯郸冬至夜思家/白居易,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐，还应说着远行人。,注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。,（2）作者是怎样写“思家”的？,答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人,，（步骤一）,作者主要是通过这幅想像的画面,，（步骤二）,来表现“思家”的,。（步骤三,题目已经说明情感）（想像1分，画面描绘2分）,17,szsywzm,第七种模式评价题型,提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。,答题思路：（）认真审题；（）深入阅读理解诗词；（）结合诗歌内容，结合评论答题,答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词。,18,szsywzm,赤壁/杜牧,折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。,分析：这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物折戟和吴国二女二乔来展现三国时期的政治风云变幻。,答案参考：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓“半瓣花上说人情”。,19,szsywzm,第八种模式比较评价题型,提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。,答题思路：（）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（）要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性。（）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。,20,szsywzm,阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）（2005年浙江卷）,齐安郡中偶题/杜牧,两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。,多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。,暮热游荷池上/杨万里,细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。,荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。,（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）,21,szsywzm,齐安郡中偶题/杜牧,两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。,多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。,暮热游荷池上/杨万里,细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。,荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。,这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。,解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容。,答：第一问：都用了拟人表现手法。,第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风,”，（步骤一）,含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉,。（步骤二）,后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态,，（步骤一）,表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣,。（步骤二）,22,szsywzm,（1）,表达的过程要完整。,一种感悟、一份情感，它的表达一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。,（2）,按要求回答，重点明确。,题目要求你回答什么，你就回答什么。要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用等等，一定要看清了表达才能有的放矢，重点明确。,（3）,表达流畅。,一是指文句通畅；二是指先后有序；三是反映用语准确、表达到位。只要真正地理解了，表达流畅应该是能做到的。,诗歌鉴赏小结,特别提示：不论回答何种问题，都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。例如第五种模式的示例，答案中已包含内容和主旨两方面的内容，如果加上“折柳运用了双关修辞，既指听到的折柳曲，又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”，那么就万无一失了。,23,szsywzm,高考经典试题训练,1（2005全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,春行即兴 李华,宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。,芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。,古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。,24,szsywzm,【答案】,（1）对偶。“芳草”对“春山”，“花”对“鸟”“自落”对“空啼”,（2）这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。,(步骤一),但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。,（步骤二）,诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。,（步骤三）,春行即兴/李华,宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。,芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。,古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。,25,szsywzm,2.（2005年浙江卷