《一面》教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,一 面,阿 累,横眉冷对千夫指，,俯首甘为孺子牛。,鲁迅,作者简介,本文写于,1936,年,10,月，鲁迅逝世的当月。本文的作者阿累，真名朱凡，原名朱一苇，,30,年代在上海学习、当售票员，后加入共产党，参加过罢工，,1936,年后从事写作和翻译。,(1881-1936),鲁迅：,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。文学家，思想家，革命家。,我会读,地,窖,（,jio,）,赫,然（,h,）,窘,相（,jing,）,颓,唐（,tu,）,憎恶,(,zng,w,),虐,待,(,n,),抚,摩（,f,）摩,挲,（,su,）,抖,擞,（,su,）,莽,撞（,mng,),预习课文 明确要求,问题一：说说课文讲了一件什么事？,问题二：在作者眼里，鲁迅是个什么样的人？,问题三：交流交流你对鲁迅又有了哪些新的认识。,问题一：说说课文讲了一件什么事？,这篇课文写的是“我”在内山书店与鲁迅先生见了一面的事。,问题二：在作者眼里，鲁迅是个什么样的人？,快速浏览课文，画出描写鲁迅外貌的语句。,（,1,）我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个,瘦瘦,的、五十上下的中国人。,（,2,）他的面孔黄里带白，,瘦,得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。,（,3,）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，,瘦,得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。,这三处外貌描写有哪些相同和不同之处？,相同点：,都突出了一个字：,“,瘦,”,思考问题,:,不同点：,第一次是在远处，在暗中，从整体上勾勒出人物的身材、年龄，因而人物形象比较“模糊”。,第二次是在近处观察，刻画得比较具体、细致，形神兼备地写出了人物的气质。,第三次更近了，观察更细致，鲁迅的形象也更加完整清晰。,为什么鲁迅如此瘦？请你联系上下文或者学过的、自己了解的知识说一说。,带病工作,深夜写作,忧国忧民,文章还有哪些地方写到了鲁迅先生的,“瘦”,呢？,他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。,我又仔细地看他的脸,瘦！,他的手多瘦啊！,除了“瘦”，鲁迅还有什么特点？,精神抖擞,刚毅坚强,语言描写,你要买这本书？,你买,这本,书吧,这本,比,那本,好,我卖给你，两本，一块钱,这书本来可以不要钱的,是送你的,从这些对话当中，你又能体会到什么？作为一个素不相识的人，鲁迅向我推荐书，最后还送我书，你觉得鲁迅是怎样的人呢？,鲁迅关心普通工人，关心进步青年,我结结巴巴的说明我很激动很兴奋，那个名字在我心里乱蹦，最后却没有蹦出来，为什么呢？,当时社会黑暗，不少革命工作者受到反动派的迫害，作者想要保护鲁迅，所以忍住了自己的惊喜没有说出来,这一面对作者产生了怎样的影响呢？自读第,30,、,31,段，结合课文谈谈自己的感受。,“一面”给了“我”极大鼓舞，使“我”获得了生命的支柱。鲁迅先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量和精神品质，这些都是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。,总结：,这一面给作者的印象是深刻的，鲁迅先生廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳动人民的深切关怀；鲁迅先生诚恳地推荐别人的书，蕴含了鲁迅先生对青年一代的信任和希望。,正是与鲁迅先生见的这一面，给了作者极大的鼓舞，使作者获得了生命的支柱鲁迅是同我们一起的！这是作者在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是这“一面”给了作者巨大力量，是这“一面”鞭策作者不断进步。,小练笔,请同学们仿照本文的写法，对你熟悉的一个人进行外貌描写，以体现他（她）的特点，突出人物的性格。（要求,100,字以上）,