资源描述
第,4,课时,位置和图形,1.,比较熟练地辨认上、下、前、后、左、右。,（重点）,2.,熟练且正确辨认位置,，,认识图形,，,并能够,形成对这些图形的表象。,（难点）,想一想：回答下面的问题。,说一说你的前、后、左、右各是哪个同学?观察教室里物体的位置，说一说谁在谁的上面，谁在谁的下面?,说一说我们这学期学习哪些立体图形?这些立体图形都有哪些特点?你认识的这些立体图形可以拼组成什么新的图形?,学习了认识图形。,考点,“,上,”“,下,”“,前,”“,后,”,在生活中会经常碰到，你们能举个例子说说吗?,书架上摆着三本书，童话摆在数学大全的上面，数学大全摆在小学时代的上面。,1.,填一填。,1,下,上,2,下,上,2.,小明说得对。,上、下：上是指位置在高处的，与下相对；下是指位置在低处的，与上相对。,考点,后,前,一般面对的方向是前，背对的方向是后。,5,4,小兔,乌龟,后,前,先要确定哪边是左，哪边是右。,考点,1,7,1,2,同桌一起玩拍手游戏。,提问:你们的右手是哪一只？,左手呢？,你们的右手位置为什么是相反的呢?,总结:,“,左,”“,右,”,可以准确描述物体的位置。,“,左,”“,右,”,是相对的，在拍手游戏中，两名同学站的方向是相对的，右手的位置就相反。,（1）从左数第（）个是葡萄，从右数第（）,个是葡萄。,（2）草莓在最（）边，苹果在最（）边。（填“左”或“右”）,3,2,左,右,（3）从左往右数，香蕉排在第（）个；从右往左数，香蕉排在第（）个。,2,3,考点,长方体、正方体、圆柱、球。,提问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？,长方体：,正方体：,圆柱：,球：,4,1,1,2,说说日常生活中哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？,1.,2,3,2,6,长方体（）个,正方体（）个,球（）个,圆柱（）个,1,1,4,9,1.,（选自教材,P109,练习二十五第,12,题）,2.,哪两堆积木可以拼成？用线连起来。,（选自教材,P109,练习二十五第,13,题）,3.,要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要几个？,还需要（）个,还需要（）个,7,8,（选自教材,P109,练习二十五第,14,题）,4.,数一数，填一填。,（1）长方体有（）个，正,方体有（）个，圆柱有 （）个，球有（）个。,（,2,）,长方体比正方体多（）,个，球比圆柱少（）个。,4,3,5,3,1,2,作业,1,：,完成教材,P107,练习二十五,。,作业,2,：,完成配套练习题,。,
展开阅读全文