施工员岗位与实务课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,施工员岗位与实务,26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊,施工员岗位与实务施工员岗位与实务26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊施工员岗位理论与实务,计算题,1.已知:某构件砼的实验室配合比为,1:X:y=1:255:512,水灰比为WC=06,每1m砼的水泥用量C=285kg,现场测量得,砂含水率为3%,石含水率为1%,求:施工配合比及每1m3各种材料用量。,导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。在当前我国高度重视教育改革的大背景下，培养学生综合素质越来越重视，特别是在我国提出“立德树人”教育目标的大背景下，促进学生全面发展、强化学生自主学习以及合作探索显得更为重要，导学案在落实“立德树人”目标、培养学生综合素质、促进学生全面发展方面具有十分重要的价值。尽管从当前农村初中思想品德教学的整体开展情况来看，导学案已经得到了一定的应用，而且与过去相比有了很大的进步和提供，但按照较高的标准和要求来看，特别是按照“立德树人”的教育目标来看，仍然存在很多不足之处，需要引起农村初中思想品德教师的重视，坚持问题导向，针对解决思想品德导学案教学存在的问题，积极探索更加有效的应用方法和应用策略，努力使导学案教学取得新的更大的成效。,一、农村初中思想品德导学案教学存在的问题,深入分析农村初中思想品德导学案教学的基本情况，尽管已经得到了一定的应用，而且也取得了一定的效果，但仍然存在诸多不足之处，突出表现为三个方面。,一是教学理念缺乏创新。理念具有重要的先导性作用。要想更好的开展农村初中思想品德导学案教学，至关重要的就是要求农村初中思想品德教师必须创新教学理念，否则导学案教学不可能取得实实在在成效。从当前一些农村初中思想品德教师的整体教学情况来看，尽管有一些教师已经对导学案教学有了一定的认识，而且也在积极探索更加有效的应用模式，但对其仍然有模糊认识，比如个别农村初中思想品德教师尽管也就应用导学案，但并没有将其作为培养学生综合素质的重要措施，学生的积极作用没有得到有效性，教师在教学过程中仍然占据主导地位，学生的积极性和主动性没有得到充分的挖掘。,二是教学方法不够多元。开展导学案教学，至关重要的就是要在创新教学方法方面下功夫，只有这样，才能使导学案教学发挥积极作用。但从一些农村初中思想品德教师的应用情况来看，存在着教学方法缺乏多元化的问题，特别是在培养学生自主学习方面还比较欠缺。比如一些教师在形式课堂教学的过程中，尽管了向学生下发了导学案，而且还进行了科学的设计，但在具体的教学过程中，并没有将自主练习、自主探究、自主阅读、指导学习等紧密结合起来，教师缺乏对学生学习意识和学习能力的引导。,三是教学改革比较滞后。目前一些农村思想品德教师在这方面还没人给予高度重视，教师的主导性过比，没有将教导、引导、指导“三导”进行有效的结合，导致学生分析问题的能力不强，将理论应用于实践的意识薄弱等等。再比如一些农村初中思想品德教师在开展导学案教学的过程中，缺乏对学生实践能力的培养，导学案的设计更多的是教材内容，没有对导学案进行有效的拓展，也没有引导学生进行自主学习和探究，同样会制约导学案教学的有效性，需要引起农村初中思想品德教师的高度重视，并积极推动导学案教学改革。,二、农村初中思想品德?附萄挠呕?策略,导学案教学是落实新课程改革的重要教学创新，尽管当前在农村初中思想品德教学当中的应用相对比较薄弱，但这些老师是发展中的问题，只要广大农村初中思想品德教师不断的研究和探索，必然会取得更好的成效。具体说，要想使导学案在农村初中思想品德教学中取得更好的成效，重点要在三个方面努力。,一是创新导学案教学理念。农村初中思想品德教师在运用导学案的过程中，一定要创新教学理念，努力发挥导学案的积极作用。这就需要教师一定要高度重视导学案教学目标的设定，要以培养学生综合素质作为重中之中，除了要强化学生对思想品德知识的学习之外，更要高度重视学生分析问题和解决问题能力的培养，进而在开展课堂教学的过程中更加顺畅，学生对思想品德知识的理解也更加透彻。,二是改进导学案教学方法。教师在开展导学案教学的过程中，一定要不断改进教学方法，使更多的教学方法应用于导学案教学当中，农村初中思想品德教师要加强对学生情况的调查和分析，针对学生的实际情况有针对性的开展导学案教学，以更好的激发学生的学习兴趣。比如我在开展思想品德教学的过程中，将激励教学法、互动教学法、探究教学法、小组合作教学法等诸多方法应用于导学案教学当中，特别是根据不同的教学内容、不同学生的不同特点应用不同的教学方法，强化学生自主学习，我则主要的指导和引导方面下功夫。,三是推动导学案教学改革。对于初中思想品德教学来说，至关重要的就是要培养学生“知行合一”的能力，因而既要重视理论教育，同时也要培养学生的实践能力，这也要求导学案教学要与之相适应，积极推动教学改革。在应用导学案教学的过程中，重中之重的就是改变传统的灌输式教学模式，坚持“以人为本”，着力激发学生的积极性、主动性和参与性，将课堂交给学生，教师则重点在导学案设计、指导、服务方面下功夫。,综上所述，将导学案应用于农村初中思想品德教学当中具有十分重要的价值，既是落实新课程改革的重要内容，同时也是落实“立德树人”教育目标的重要措施，但由于农村初中的特殊性，因而在应用导学案教学的过程中还存在一些不容忽视的问题，制约了导学案教学的有效应用，需要引起高度重视，特别是要发挥农村初中思想品德教师的主观能动性，积极探索更加科学的应用策略，重点要在创新导学案教学理念、改进导学案教学方法、推动导学案教学改革三个方面狠下功夫，使导学案教学在促进农村初中思想品德教学改革、创新、发展以及促进学生全面发展方面发挥更加积极的作用。,一、简单化学实验所需用品和步骤，便于学生操作,初中化学知识比较贴近生活，从生活中寻找实验材料更能够激发学生参与实验、设计实验的积极性，对于理解和掌握也有一定的帮助。例如，在探究燃烧过程和产生的物质这一化学变化时，就可利用生活中的蜡烛、火柴、石灰水等。具体实验如下：准备烧杯、小刀、蜡烛、水、火柴、澄清石灰水。点燃蜡烛，用一根火柴梗迅速平放入火焰中，观察火焰；然后做对比试验，先将一个干燥的小烧杯罩在火焰上方，观察现象。再将另一个底部蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上方。这样就能够得到最基本的火焰组成及火焰的温度变化，还能够总结出燃烧产生的化学物质。例如，“如何鉴别硬水”“如何除去水垢”“如何正确辨别有毒塑料袋和无毒塑料袋”。这些既可以作为化学实验的一部分，也可以作为从生活中学习的一部分。这些简单，可行性强的实验揭开了化学实验的神秘“面纱”，让它真正成为学生学习化学知识的帮手，也能更好地成为生活的助手。,二、创建灵活的实验课堂，挑战权威，失败亦是学习,对于初中的学生，刚刚接触化学有种敬畏感，现象稍有不同就认为是实验失败，但是往往缺乏总结失败原因和进一步探索的意识。然而这种意识恰恰是化学实验学习最宝贵的一种精神，化学老师要在实验过程中有意识地培养学生这种能力。例如，在做铜丝燃烧的实验时，有的学生所得的现象是产生绿色的火焰，这和我们课本的知识是不相符的。这时不要否定自己所看到的，要分析原因才能够发现原来是铜丝生锈了，上面的铜绿造成的绿色火焰。老师要注意要求学生做自己的实验，仔细记录。严格意义上说，实验没有成功和失败，都是一个学习的过程。不仅仅要记录下成功的实验现象，更要记录失败的现象，并分析原因。其实，我们能够从失败中学到更多，要正视失败，总结教训亦是成功。,三、实验现象要有趣，有足够吸引学生的“噱头”，提高学习兴趣,学习动力来自于兴趣，化学实验也是如此。多变的化学现象是化学实验的一大亮点，要好好利用现象的“神奇”来吸引学生，提高学习的积极性。老师在实验之前可以给实验起一个形象、有趣的名字，用“噱头”来引起学生对实验的关注。例如，做“水火相容”的实验，首先这个有悖于常理的名字就吊足了学生的胃口，其实这就是一个简单的磷的氧化的实验。实验步骤如下，在一个玻璃杯中盛大半杯水，把十几颗氯酸钾晶体放到水底，再用镊子夹取几小粒黄磷放到氯酸钾晶体中。接着用玻璃移液管吸取浓硫酸少许，移到氯酸钾和黄磷的混合物中，这时水中就会有火光产生，水中出现火。老师可以先进行这个实验，然后让学生分析实验原因。最后能够得到是由于：水里因为与空气中的氧隔离，所以黄磷没有燃烧，但是易燃的它在加入的浓硫酸和氯酸钾反应生成氯酸后，和不稳定的氯酸释放出的氧反应，产生火花，反应剧烈，即使在水中也能观察到现象。这样“神奇”的现象能够让学生领略到化学的奇妙，不仅仅是对这个实验提起了兴趣，甚至有利于其他知识点的学习。,初三化学的教学要根据新课标的要求，切实做好“活动探究”的教学，将课堂教学和实验教学相结合，将知识和实践结合，将学习和探究结合，努力提高教学质量，合理安排实验，实现实验教学的真正目的。,施工员岗位与实务26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了,1,施工员岗位理论与实务,施工员岗位理论与实务,2,计算题,1.已知:某构件砼的实验室配合比为,1:X:y=1:255:512,水灰比为WC=06,每1m砼的水泥用量C=285kg,现场测量得,砂含水率为3%,石含水率为1%,求:施工配合比及每1m3各种材料用量。,计算题,3,(1)施工配合比换算,施工时应及时测定砂、石骨料的含水率,并将混凝土,实验室配合比换算成在实所含水率情况下的施工配,合比。,设混凝土实验室配合比为:水泥,砂子:石子,=1x:E,测得砂子的含水率为o,石子的含水率,为0y,则施工配合比应为:L:x(1+o2:(1+a,配制不同等级的砼所需水的总量不同,(1)施工配合比换算,4,施工员岗位与实务课件,5,(3)答案:,解:施工配合比为:,1:x(1+n):y(1+o,)=1:2.55(1+3):5.12(1+1%),=1:2.63:5.17,每lm3混凝土材料用量为:,C:285kg;,G:2855.17=1473.35kg,S:2852.63=749.55/g,W:2850.6-2852.553%-2855.121%=1346lkg,(3)答案:,6,12已知:某构件砼的实验室配合比为,1:X:y=1:255:512,水灰比为,WC=0.6,每1m3砼的水泥用量C=285kg,现场,测得砂含水率为3%,石含水率为1%。,求:施工配合比及每1m3各种材料的用量。,12已知:某构件砼的实验室配合比为,7,施工员岗位与实务课件,8,施工员岗位与实务课件,9,(2)土的可松性,即自然状态下的土,经过开挖后,其体积因松,散而增大,以后虽经回填压实,仍不能恢复,土的可松性程度用可松性系数表示,即,K,K,s一最初可松性系数,VK一最后可松性系数,土在天然状态下的体积,m3;,土在松散状态下的体积,m3,V3土在开挖后夯实状态下的体积,m3;,(2)土的可松性,10,土的最初可松性系