现代文阅读文体分类复习-PPT

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,现代文阅读文体分类复习,能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品,理 解,B,鉴赏评价,E,分析综合,C,1.,理解文中重要词语的含义,2.,理解文中重要句子的含意,3.,筛选并整合文中的信息,4.,分析文章结构，把握文章思路,5.,归纳内容要点，概括中心意思,6.,分析概括作者在文中的观点态度,7.,根据文章内容进行推断和想象,8.,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,9.,评价文章的思想内容和作者的观点态度,2,现代文阅读复习要领,3,把握文体特征，熟悉创作规律,了解典型题例，掌握答题方法,学会审清题干，判断答题方向,提高文学修养，保证答题质量,4,一、,把握文体特征，熟悉创作规律,散文：散文区别于其他文体的本质特征是，散文是主观地记录作者所经历或体验的某些过程。（散文中“我”的存在）,哲理性散文、记叙性散文、抒情性散文、历史性散文、,无论是哪种类型的散文，都是作者主观记录的某些过程。因此阅读散文，无论它是记事、记人、写景、写物，我们都要找寻那个与“我”的思想情感发生碰撞的所在。,5,散文类,6,哲理性散文：,含有深刻的思想哲理为鲜明特征的一类散文,阅读关键深刻的思想是如何生发的,是就一事生发，还是就一物一景生发？是就历史生发，还是就现实生发？是对个人生活的感悟，还是对社会现象的思考？当然也有可能是直接阐发对某对象的认识。,利用象征、托物言志、类比、比喻、双关、婉曲等多种表达技巧，,实中之“虚”发掘出来。,7,记叙性散文,:,以写人、叙事、写景写物为基本内容的散文。,这一类文章往往通过写人、叙事、写景来表达作者的情感、态度、价值观。,写人：把握所写人物的形象特征,叙事：叙什么事，一件事或几件事,写景咏物：景、物的特点，画面的基调如何,关注记叙性散文中抒情、议论的文句,8,大家应该也有点累了，稍作休息,大家有疑问的，可以询问和交流,9,抒情散文以抒发主观情感为主要特点。,文中的景或物是作者抒情的依托，作者情感的具象化。,比兴、象征、拟人等手法,10,历史性散文：,是指以历史人物或历史事件为题材的一类散文。,阅读的关键是找寻历史和现实的链接点，写古通常是为了写今。,所写的历史人物有何性格？所写的历史事件或具有历史意义的景观有何特点？它和当今的现实有何相似点和相异处？这些问题往往是命题者设计题目的“辐射源”。,11,小说 类,三要素是阅读小说的关键武器：人物、情节、环境。,当然更不能忘记小说的主旨。,12,情节：是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。,1,、情节的组成：,序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。,2,、贯穿情节的线索。可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。,3,、情节安排技巧的运用，常见的技巧有：,（,1,）,突转,：突转即情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。在短篇小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。,（,2,）,悬念,：悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。,（,3,）,巧合,：巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性（包括性格逻辑与具体情境的发展趋势）基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。,13,（,4,）并联：并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为一个整体结构在叙述中可以“花开两朵，各表一枝”，但两者之间存在着时离时合、互动相成的复杂关联。,（,5,）串联：串联将两个或多个并无时空联系的事件组合起来，在相互对比映衬之中构建内容互补的情节，这实际上与电影蒙太奇很相近，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种意蕴，这一串联就不能算成功。,4,、外国现代小说在结构上赋予小说更多的变化，主要有三种常见结构模式：,一是“延迟”式结构。作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。,二是生活的横断面。将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。,三是按照心理时序而展开的意识流结构。它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。,14,情节的作用：,1,（,与整个故事情节的关系看：）,起线索作业或推动故事情节的发展，照应前文，为后面的情节发展做铺垫或埋下伏笔。,2,（与人物的关系看：）,刻画了人物,形象，或突出了人物,的特点；交代了人物活动的社会环境。,3,（与主题的关系看：）,点题或突出主题、升华主题等。,4,（表达效果上看：）,设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。,15,人物：小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的本质表现作品的主题。,一、塑造人物形象的方法：,1,）正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写、,心理描写、细节描写。,2,）侧面描写：是从侧面烘托人物形象，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。,二、人物形象：总括特征,+,具体事例。,人物形象一般可从四方面去把握：,第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。,第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。,第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。,第四，注意作者对人物的介绍和评价。,16,3,主要人物形象的作用：,主要人物承担着揭示小说主题的作用。如,祝福,，反封建、反礼教的主题就是由祥林嫂这个形象来完成的。,17,2,次要人物形象的作用,次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般有以下几个方面：,（,与主要人物的关系看,）对主要人物起陪衬作用，如,范进中举,中的胡屠户；,（,与情节的关系看,）推动情节发展或造成情节陡转，有时可能是贯穿全文的线索，特别是采用第一人称叙述的小说中的“我”，多起到叙述人和见证人的作用，像,孔乙己,祝福,中的“我”；,（,与主题的关系看,）同主要人物一同起揭示或凸显主旨的作用，像,祝福,中的柳妈、四婶等人物共同营造了鲁镇这个半封建、半殖民地社会的害人文化氛围，她们对祥林嫂的死起到了推波助澜的作用。,18,3,物象的作用,小说中引入的特别重要的物件，其基本作用有两个方面：,一是突出人物性格，揭示、深化主题，如,2013,年课标全国卷,小说,喂自己影子吃饭的人,中的“影子”和课标全国卷,小说,峡谷,中的“鹰”都对人物性格起到了重要的衬托作用；,二是反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用，如,2013,年辽宁卷小说,圣诞夜的歌声,中的“歌声”。,19,环境：,环境作为小说三要素之一，是小说阅读考查的重点。考查时，又往往以自然环境作为重点，命题的重心有三：,环境的特点和描写手法，在福建卷中，这一考查内容往往设置为多项选择题的选项进行考查；,环境描写的作用，这一考查点往往会单独设题考查，有时也会以探究的形式考查。,综合考查，把环境描写的特点、作用、手法、艺术魅力等两两结合进行考查，近年命题多采用此种方式。,20,环境是指人物生存的外部世界，分为自然环境和社会环境。,一、自然环境,“自然环境”是指人物活动的时间地点、季节气候及山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、城市村落等自然景观。,1,角度,(1),描写内容：形状、颜色、质地、声响、味道等，还要写出景物的变化和此景与彼景的不同点。,(2),描写角度：视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面。,(3),描写手段：工笔、白描。,(4),常用技巧：,按一定的顺序，写景讲求条理；,运用拟人、比喻等修辞手法，写景强调形象；,斟词炼字，写景要求准确传神；,动静结合，写景追求神韵；,点面结合，写景应该全面且突出重点；,虚实结合，要合理运用联想与想象；,融入感情，写景必定言情。,21,(5),描写顺序：,1,）空间顺序。一是由远及近，或由内而外，或由上到下，或由整体到局部，等等；二是游览顺序（移步换景）。,2,）时间顺序。是按一定的时间依次写景，描绘出景物的变化，如春、夏、秋、冬，晨、午、暮、夜。,22,自然环境描写的作用：,2,作用,(1),环境方面的作用,自身的、独立的审美价值,表现地域风光，突出环境特点，营造,意境。,交代故事发生的时间、地点，暗示社会环境。,渲染气氛，奠定基调。,(2),人物方面的作用,表现身份、地位、性格等。,烘托人物的心情。,暗示人物的命运。,(3)(,情节方面的作用,),推动情节的发展。,(4)(,主题方面的作用,),深化,(,或暗示,),作品的主题。,23,二、社会环境,“社会环境”是指人物活动的具体历史背景、时代氛围、人情风俗、处所以及人际关系等。小说的环境描写跟人物的塑造、主旨的表达和情节的推进有极其重要的关系。社会环境描写的作用主要是烘托人物和表现主题。,24,社会环境的具体作用,1,（人物方面的作用）,交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。,交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格。,2,（主题方面的作用）揭示社会本质特征，揭示主题。,25,小说的主题,小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的主题思想,(,中心思想,),，它是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。,小说主题的表现形式大致有以下几种情况：,1,以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美或假丑恶。,2,用故事的形式针砭时弊。,3,通过传说、寓言故事等寄寓人生哲理。,4,虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。,26,实用类文本阅读,27,传记,是一种记叙人物生平事迹的文章体裁。以记人为主，通过具体事例再现真实存在的历史与现实生活中的人物。,文体特征,：借助具体事例和典型细节来展示传主的个性特征与精神风貌。,（,08,我所认识的梁漱溟,）,新闻,是对新近发生和正在发生或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。基本结构：标题,导语,主体,背景,结语,。（,07,梦碎雅典,09,杨澜采访余光中,10,她只能活七小时,10,广东,让法律来保护阳光,）,28,科普文章,指的就是一般的科普说明文，从表达方式来看以说明为主。阅读时要抓说明对象及该对象的特点及内涵。,（,10,福建,“,天人合一”的医学模式,）,调查报告,针对某事或某个问题所作的调查报告，挖掘其内在的根源或不为人所知的一面，阅读时首先要关注标题，把握调查对象，其次梳理文本对该对象所作的分析和结论。,首先,其次,特点,内涵,29,人物传记主要特征：真实性 文学性分类：自传 他传 评传,一、传主的性格特征（概括特点,+,事例；分点表述）,二、刻画传主的方法：,1,正面刻画,：（语言、动作、神态、心理、细节等）,2,侧面表现：,1),对比,2,）类比,3,）他人评价,30,三、他人评价（或引用）的作用：,1,、从内容上看，写了,，突显了传主,性格特点。,2,、从结构上看，写出传主的主要精神风貌总领全文或引出下文；或照应前文，等,3,、从表达效果上看，增强了文章的真实性与可信度，丰富了文章的内容。,31,四、叙述的方式,（一）、叙述人称,1.,第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。,2.,第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。,3.,第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。,（二）、叙述方式,1.,顺叙：能按某一顺序,(,时间或空间,),较清楚地进行记叙。,2.,倒叙：造成悬念，引人入胜。,3.,插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充