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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节 电路图,试试做做,请你用两个小灯泡、一个开关、一个电池组和若干导线组成电路，你有几种接法？请连接一下。并把你设计的实物电路改画成电路图。,串联电路,并联电路,你能画出以下电路图吗,?,试一试,串联电路,并联电路,动手:画出电路图,把用电器逐个顺次连接起来电路。,串联电路：,连接要点,：,在串联电路中，电流从电源的,正极,出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的,负极,。,实物图：,电路图：,由电路图连接实物图,11,、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我,;,对事以诚信，事无不成。,12,、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。,13,、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。,2024/11/30,2024/11/30,30 November 2024,14,、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。,15,、,纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。,16,、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。,17,、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。,十一月 24,2024/11/30,2024/11/30,2024/11/30,11/30/2024,18,、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。,2024/11/30,2024/11/30,观察,1,：,当合上开关时，两个灯泡有什么变化？,观察实验现象（1）,两灯泡都,亮,实验（1）结果,观察,2,：,当调换开关,S,的位置,时，,两个灯泡有什么变化？,观察实验现象（2）,调换开,关位置,后，两,灯都,亮,观察实验现象（2）,1.,电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；,2.,电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响,串联电路的特点,串,联,电,路,连接特点,工作特点,开关的,控制特点,逐个顺次相连，,无分支,各用电器工作有关联：,任意一个用电器不工作其他用电器均停止工作,一只开关控制所有用电器且与开关的位置无关。,串联电路知识结构,1.,你日常生活中见到哪些电路属于串联电路,?,2.,教室里的灯能用串联的方法吗,想一想,把用电器并列地连接起来的电路。,电路的分支点,干路,支路,并联电路,分支点,干路,支路,并联电路：,L,1,S,S,1,S,2,L,1,L,2,分支点,分支点,干路,干路,支路,支路,并联电路的结构,S,L,1,L,2,观察：,当合上,S,时，灯泡,L,1,、,L,2,有什么变化？,观察实验现象,S,L,1,L,2,灯,泡,L,1,亮,灯,泡,L,2,亮,实验结果,S,S1,S2,L1,L2,观察：,当断开,S,2,，合上,S,、,S,1,时，灯泡,L,1,、,L,2,有什么变化？,观察实验现象,S,S1,S2,L1,L2,灯,泡,L,1,亮,灯,泡,L,2,不,亮,实验结果,S,S,1,S,2,L,1,L,2,再观察：,当断开开关,S,1,，合上开关,S,、,S,2,时，灯泡,L,1,、,L,2,的变化？,观察实验,S,S,1,S,2,L,1,L,2,灯,泡,L,1,不,亮,灯,泡,L,2,亮,实验结果,电流有两条,(,或多条,),路径；,各元件可以独立工作；,干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路,并联电路的特点,工作特点,并联电路,连接特点,开关的,控制特点,各用电器（包括跟用电,器相连的开关）各自接,在电路两点之间。,某一条支路断开时，其,他支路上的用电器照常,工作。,干路上的开关可以控制,所有用电器，而支路上,的开关只能控所在支路,上的用电器。,并联电路知识结构方框图,1.,如下图所示的电路叫,电路，图中开关,S,1,用来控制,，开关,S,2,用来控制,，而开关,S,接在,路中，它可以同时控制,。,看图做练习:,S,S,1,S,2,L,1,L,2,干,并联,L,1,L,2,L,1,、,L,2,2,、画出下面左图的电路图。,3.,马路上的路灯，傍晚时同时亮，清晨时同时熄灭。请判断这些灯是串联的还是并联的？,4.,教室里的灯是怎样连接的,?,家用电器的连接方式？,5,用一个开关控制三盏灯，这三盏灯的连接方式,(,）,A.,一定是串联,B.,一定是并联,C.,串联、并联都可以,D.,串联、并联都不行,C,6.,请设计二个开关分别控制两盏灯的电路,设计电路图并连接实物。,找出下面电路连接图中的错误和不足。,想一想?,甲,分析,乙,分析,丙,分析,L2,L1,L2,L1,L1,L2,找出下面电路连接图中的错误和不足。,想一想?,甲,分析,乙,分析,丙,分析,甲：电路为短路，电路虽有用电器,但没有接入电路。,L2,L1,L2,L1,L1,L2,找出下面电路连接图中的错误和不足。,想一想?,甲,分析,乙,分析,丙,分析,乙：电路中,L2,没有接入电路中，,造成,L2,部分断路。,L2,L1,L2,L1,L1,L2,找出下面电路连接图中的错误和不足。,想一想?,甲,分析,乙,分析,丙,分析,丙：电路虽然连接对了，但由于,导线交叉易造成混乱。,L2,L1,L2,L1,L1,L2,小结,（,1,）,回忆一,下，这节,课我们学,习了什么,内容？,串,联,电,路,把元件,逐个顺次,连接起来组,成的电路，称为串联电路。,定义,：,特点：,电流路径,唯一,，开关位置,任意,。,小结,（,2,）,并,联,电,路,定义,：,特点：,把元件,并列,连接起来组成的电路。,断开干路，整个电路形成开路；,断开一条支路，,不影响,别的支路。,
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