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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代日本,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习目标,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目 录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,合作探究,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课堂小结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,当堂达标,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学后反思,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情境导入,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代日本,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习目标,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目 录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,合作探究,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课堂小结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,当堂达标,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学后反思,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情境导入,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代日本,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习目标,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目 录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,合作探究,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课堂小结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,当堂达标,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学后反思,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情境导入,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代日本,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习目标,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目 录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,合作探究,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课堂小结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,当堂达标,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学后反思,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情境导入,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,雾都：伦敦,工业革命带来生产力的巨大飞跃，人们既感受到从未,有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。工业化国家社,会发生了哪些变化？,北京雾霾,雾都：伦敦工业革命带来生产力的巨大飞跃，人们既感受到从未北京,两次工业革命后，科技和生产力迅猛发展，那么在主要工业国家里，发生了哪些变化？,两次工业革命后，科技和生产力迅猛发展，那么在主要工业国家里，,工业革命的基本特征是,机器生产取代手工劳动，工厂取代手工工场,标志着工业革命的完成。主要的发明有蒸汽机、蒸汽机车和轮船等。,工业革命后，生产力迅速发展，人类相继进入,蒸汽时代和电气时代,，机器广泛应用于生产，使工业逐渐超过农业，占据了国民收入中的主要地位，,工业化、城市化,浪潮席卷全世界。,工业革命带来,生产力的巨大飞跃,，人们既感受从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。工业化国家社会发生了哪些变化？,工业革命的基本特征是机器生产取代手工劳动，工厂取代手工,第,6,课 工业化国家的社会变化,第二单元 第二次工业革命和近代科学文化,第6课 工业化国家的社会变化第二单元 第二次工业革命和近代科,目标1：知道人口增加和大众化教育，理解工业革命带来积极方面的影响。,目标2：了解由于工业革命，农村人口大量流向城市，加快了城市化的进程。城市化进程中，人们的生活方式发生改变，也带来一系列的后果。,目标3：认识西方国家工业化进程中的社会问题，我们要坚持可持续发展战略，保护生态环境。,重点：,工业化带来的变化。,难点：,正确评价工业化的影响。,目标1：知道人口增加和大众化教育，理解工业革命带来积极方面的,一,.,人口增长和大众教育,工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的,经济基础，人口增长出现了明显变化,。,在工业革命时期后的,50,年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。威廉姆斯用,“,人口爆炸,”,来形容,19,世纪英国人口的增长。英国工业革命时期,引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，,人口增长至少是,出生率和死亡率共同作用,的结果。,摘编自舒小昀著欧洲的历史与文明,工业革命促进人口增长的因素有哪些？,（一）工业革命与人口的关系,一.人口增长和大众教育工业革命的发展使社会具备了提倡个人的,原因：,1、工业革命促进经济发展，生活水平提高；,2、医疗卫生条件改善，出生率上升和死亡率下降；,3、政局稳定。,工业革命促进人口增长的因素有哪些？,表现：,英国：,19,世纪前,50,年，英国人口从,900,万増加到,1800,万。,美国：,美国是一个移民国家，人口增长更为惊人，,19,世纪,20,年代人口约为,1000,万，到,1914,年人口已超过,1,亿。,原因：工业革命促进人口增长的因素有哪些？表现：,工业革命使劳动力结构发生什么变化？,1,、农业人口减少；从事工业和商业的人数增加；,2,、妇女成为工业劳动者。,（为地位提高创造条件）,（二）工业革命促使劳动力结构变化,工业革命使劳动力结构发生什么变化？1、农业人口减少；从事工业,工业革命后的英国城市,工业革命后的英国城市,工业革命后妇女走出家庭，成为工业劳动者。她们的社会角色发生变化，为妇女社会地位的提高创造了条件。,妇女在 工厂里做工,工业革命后妇女走出家庭，成为工业劳动者。她们的社会角色发生变,19世纪中期以后,，为适应工业化的需要，欧洲国家开始推广大众教育，,德国和法国,最早建立起国家教育体系。,中等教育,-,法国,开设政府资助的中等教育（1802年）,免费义务教育,-,1870年，,英国法国,对儿童实行免费义务教育,系统教育体系,-,19世纪初，,德国,建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系,作用：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。,（三）大众教育（目的：为了工业化的需要）,19世纪中期以后，为适应工业化的需要，欧洲国家开始推广大众教,图为,近代英国乡村学校,从,1870,年开始，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。,图为近代法国课堂,图为近代英国乡村学校从1870年开始，英国、法国开始对儿童实,城市化是由,农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会,逐渐转变的历史过程。,工业革命,开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。,二、城市化,工业革命推动了城市化的进程,城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主,近代城市人口的变迁（单位：万人）,1800,年,1850,年,1880,年,1900,年,纽约,6.4,69.1,191.2,343.7,伦敦,95.9,268.1,476.7,658.1,东京,80,105,160,悉尼,0.8,2,22.5,48.2,分析上面表格中的数据，看看这几个城市人口的增长趋势有什么共性？,这说明了城市化进程中的什么现象？,城市人口大幅度增长加快。,现象：工业化推动了城市化发展,城市人口上升。,近代城市人口的变迁（单位：万人）1800年1850年1880,巴黎景象,雄鸡的报晓深长悠远，刺穿了清晨的烟霾，,高楼沐浴在雾海，,人们在工作间里忍受着痛苦，,在卑微的渴望中呼出垂死的气息,-,查尔斯,波德莱尔,曼纳哈塔（即曼哈顿）,人行道上挤满了车辆，宽广的大道上，,充斥着妇女和商店及展览，,一百万人口，自由和极好的礼仪，嘹亮的声音，,热情好客，最勤劳和友好的年轻人。,匆忙和波光粼粼的城市啊！我的城市！,-,沃尔特,惠特曼,19,世纪中期，诗作为各自的城市发出了吟唱：,表达了诗人对城市,工业化的赞美,表达了诗人对城市化的不满,巴黎景象曼纳哈塔（即曼哈顿）19世纪中期，诗作为各自的城市发,现象：,贫富分化,。,成因：资本家通过对,资源的控制和,市场垄断，不断对社会财富进行聚敛形成。,思考：,这幅漫画作反映什么问题？你认为这一问题出现的原因是什么？,贫富分化,三、社会问题,想一想：早期的城市化过程中出现了哪些问题？,现象：贫富分化。思考：贫富分化三、社会问题想一想：早期的城市,2016,年调查报告，美国前10%的富有家庭拥有51万亿美元财富，约占美国家庭总财富的四分之三。,三、社会问题,2016年调查报告，美国前10%的富有家庭拥有51万亿,卢德运动,：英国工人以破坏机器为手段反对工厂主压迫和剥削的自发工人运动。首领称为卢德王，故名。相传，莱斯特郡一个名叫卢德的工人，为抗议工厂主的压迫，第一个捣毁织袜机。,19世纪三四十年代欧洲三大工人运动
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