《心声》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,心声,黄蓓佳,黄蓓佳,当代女作家，生于,1955,年，江苏如皋人，,1973,年中学毕业，后发表处女作,补考,。,1977,年考入北京大学中文系，,1982,年毕业后在江苏省外事部门工作。,1985,年调江苏省作协任专职作家，现为中国作协会员。写小说，也写散文。著有长篇小说,夜夜狂欢,，中篇小说,唱给妈妈的歌,，短篇小说,在水边,等。,整理文章思路,要求学生在预习的基础上跳读课文，提取主要故事情节复述。提示：按时间顺序，注意小说的场景：教室，树林里，教室，公开课上。,人物：,李京京 程老师,故事情节：,公开课前回家路上次日放学公开课上,（想读课文）,（偷读课文）,（听读课文）,（终读课文）,脉络清晰,说情节，品语言,精读课文，说说你最喜欢的一处情节，并简述理由。,你还,可以这样说,“,我感触最深的是,-,”,或,“,我还不理解的是,-,”,疑惑,讨论,1.,提问：李京京为什么那么想读,万卡,？,2.,课文以“心声”为题，你认为通过这个故事表达了李京京什么心声？（请从课文中找出相关依据来说）？,3.“,心声”的含义是什么？,讨论归纳,1.,引起了情感共鸣，渴望倾诉。,人物遭遇的相似，李京京和万卡，京京的爷爷和万卡的爷爷，妮儿和奥尔迦,2.,渴望公开课上朗读；,渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；,渴望父母和好，家庭温暖；,渴望亲情和友谊，想念爷爷和儿时玩伴；,渴望情感的倾诉与渲泄。,讨论归纳,“,心声”的含义：,深埋在京京心底的亲情、友情,京京渴望表达自己内心感情的愿望,作者借此呼吁,教育者要尊重、关爱每一个学生的期望,1.,如果你是李京京，你最想对程老师说什么？,如果你是程老师，你会怎样对待李京京这样的学生？（二选一）,2.,让学生分析这两个人物形象。结合文中的心理描写。,阅读延伸,，思考回味,人物形象：,天真纯朴 铭记亲情,渴望表达亲情,李京,京：,程老师：,认真负责 好强自信,深感懊悔自责,练一练,成长中的你是不是有很多感慨想说给爸爸、妈妈听呢？放下心中的顾虑，大胆地把心里话说出来。（一时说不了，可以先形成文字，不少于,300,字）,