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,2,祖父的园子,执教：杨庆华,江苏省运河高等师范学校附属小学,部编小学语文五年级下册,友,情,提,醒,1,、准备好本子和笔。,2,、调整好心态。,作,者,简,介,萧红,（,19111942,），原名张迺莹，黑龙江呼兰县人，,30,年代中国文坛知名的女作家，其作品文笔细腻，抒情色彩浓厚，颇具散文化倾向。,主要作品：,生死场,呼兰河传,马伯乐,等。,其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。,祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：,樱桃 蚌壳 拔草 瞎闹 铲地,“我”和祖父在园子里做了哪些事？,我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。,祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”,有感情地朗读课文，将你喜欢的句子摘抄下来。,花园里边明晃（hun）晃的，红的花、绿的草在风中摇晃（hun）着。,有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。,祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；,樱桃 蚌壳 拔草 瞎闹 铲地,它是一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣。,作,品,简,介,呼兰河传,是著名作家萧红创作的一部自传体小说,。,著名文学巨匠茅盾作序。书,中,描绘了东北边陲小镇呼兰河的风土人情，展示了女作家独特的艺术个性与特色。,这部作品是萧红后期代表作，通过追忆家乡的各种人物和生活画面，,讲述了作者的童年故事,，,表达出作者对于旧中国的扭曲人性的社会现实的否定。,它是一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣。,茅盾,读读课文,读读课文,读读课文,读读课文,用自己喜欢的方式读课文，学习本课生字，读一读，记一记。,读完想一想，文中的园子给你留下了什么样的印象？,再,读,课,文,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,读读课文,字,词,学,习,蝴蝶 蚂蚱 明晃晃 啃书本,樱桃 蚌壳 拔草 瞎闹 铲地,割掉 毛嘟嘟 承认 倭瓜,拴着 水瓢 下雨啰 逛街,蝴蝶 蚂,蚱,明,晃,晃,啃,书本,樱,桃,蚌,壳,拔草,瞎闹,铲地,割,掉,毛,嘟,嘟,承认,倭,瓜,拴,着 水瓢,下雨,啰,逛,街,花园里边明,晃（,hun,）,晃的，红的花、绿的草在风中摇,晃（,hun,）,着。,多音字,晃,hun,（）,hun,（）,明晃晃,摇晃,运用：,蝴,蚂,蚱,樱,拔,瞎,铲,割,承,拴,瓢,逛,我会写,嗡,锄,结构：,部首：,书写指导：,左窄右宽。“扌”竖钩宜直，右部撇稍弯。,b,拔,左右,扌,拔（拔草）,拨（拨打）,胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠,找规律，说词语：,我会填,天空是（）的,窗户是（）的,草地是（）的,稻田是（）的,灰蒙蒙,明晃晃,绿油油,金灿灿,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,默读课文，边读边思考：,园子里有什么？,“我”和祖父在园子里做了什么？,祖父的园子有什么特别之处？,学,习,课,文,读读课文,“我”和祖父在园子里做了哪些事？,园子里有什么？,祖父的园子有什么特别之处？,这花园里，蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶，黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着。满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。,活泼可爱,花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。,五颜六色 五彩缤纷 姹紫嫣红 万紫千红,这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。,充满活力,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。,自由快乐，无拘无束,富有灵性,活泼可爱的虫子；五彩缤纷的花儿；,充满活力的榆树；无拘无束的蔬菜,园子里有什么？,自由快乐 富有灵性,这是一个,_,的园子。,我会说,生机勃勃,色彩绚丽,多姿多彩,美丽迷人,“我”和祖父在园子里做了哪些事？,园子里有什么？,祖父的园子有什么特别之处？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父,栽花,，我就栽花；祖父,拔草,，我就拔草。,祖父,种小白菜,的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。,祖父,铲地,，我也铲地。,祖父,浇菜,，我也过来浇。,“我”和祖父在园子里做了哪些事？,园子里有什么？,祖父的园子有什么特别之处？,有时不但没有盖上菜种，反而把它,踢飞,了。,其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往,把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着,。,祖父,大笑起来,，,笑够了,，把草拔下来，问我：,“,你每天吃的就是这个吗？,”,我说：,“,是的。”,我看祖父,还在笑,，就说：,“,你不信，我到屋里拿来给你看。”,从祖父的这三次笑中你读出了什么？祖父的笑里隐藏着什么？,在这座园子中，“我”爱胡闹，祖父从来不恼，不批评，也正是有了祖父的慈爱、宽容、耐心、精心呵护，“我”才可以如此在园子中纵情嬉戏。祖父的笑里隐藏着慈祥、和蔼可亲和对“我”的爱。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，,吃黄瓜,去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜,追蜻蜓,了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑几步就又去做别的了。,采一朵倭瓜花，,捉一个绿蚂蚱,，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。,吃黄瓜,追蜻蜓,采倭瓜花,捉蚂蚱,祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是,拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：,“下雨啰！下雨啰！,”,想象一下，“我”大喊着“下雨啰！下雨啰！,”,的神情是怎样的？,激动的、欢快的、天真烂漫的,为什么在园子中“我”会那么自由？,因为祖父允许“我”随便胡闹，他的宽容和疼爱放飞了“我”的天性。,祖父的园子有什么特别之处？,在祖父的园子里，有祖父暖融融的爱，有“我”自由自在、无拘无束、充满梦幻色彩的童年。,园子里的昆虫和树,祖父的园子,快乐童年,放飞天性,充满活力,“我”在园子里随意玩闹,自由快乐,园子里的一切,自由自在,“我”快乐地睡了,思,维,导,图,本文通过描述祖父园子里的景物以及“我”跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的美好感受，展现了“我”快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年生活的留恋之情。,课,堂,总,结,照样子用叠词填空。,例：蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，（胖乎乎），（圆滚滚）,就像一个小毛球。,随,堂,练,习,花园里边（）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。,狗尾草（）的，很像狗尾巴。,天空（）的，又高又远。,明晃晃,毛嘟嘟,蓝悠悠,有感情地朗读课文，将你喜欢的句子摘抄下来。,品读课文，感受作者是如何从细微之中感受生活，如何真实地表达自己感想。,课,后,作,业,2,祖父的园子,执教：杨庆华,江苏省运河高等师范学校附属小学,部编小学语文五年级下册,
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