诗歌写作指导

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌写作指导,宝鸡理工学校 孙凤芸,高中语文第三册第三单元,诗歌,写作指导（人教版）,学习目标：,1,、了解诗歌的特点。,2,、学习运用意象，营造意境，写作诗歌。,3,、注意诗行、诗韵的协调。,一、什么是诗？,诗歌是运用一定语言形式直接表现创作主体心理活动的文学体裁。它通过高度浓缩、跳跃的结构形式，丰富的想象，富有节奏感和韵律美的语言抒发思想感情，反映社会生活。,具有浓缩、跳跃的结构形式的诗歌：,三 代,臧克家,孩子,在土里洗澡,爸爸,在土里流汗,爷爷,在土里埋葬,具有丰富的想象的诗歌：,望庐山瀑布,李 白,日照香炉生紫烟，,遥看瀑布挂前川。,飞流直下三千尺，,疑是银河落九天。,空 气,好一会屏息静气，睁大渴望的双眸，,我多想听到你！我多想看到你！,可你安然静谧，可你透明无色，,你有怎样的话语？你有怎样的美丽？,伸出颤栗的手指，可是我清清楚楚，,我多想抚摸你！我一刻也离不开你！,可你无影无踪，我的生命里有你，,你有怎样的形体？你随我的一呼一吸,富有节奏感和韵律美的诗：,二、怎样写诗,1,、从捕捉意象开始,意象，又称艺术形象，是构成文学艺术大系统的细胞。意，即人的意识、情感；象，即客观事物，两者结合为意象。,提高认识：,意象是诗歌艺术的精灵，捕捉意象是诗歌写作的焦点。,有意象就有诗味，无意象就无诗味。,诗歌写作忌有意无象，也忌有象无意。,讨论：下面的诗歌有意象吗？,勤 奋,天才与勤奋作伴,成功与刻苦相连,不要期待幸运,不要坐等明天,听天由命，是懒惰者的信条,把握人生，是勤奋者的箴言,镜 子,平滑的镜面,反射着物体的图像,映出了少女的笑脸,照出了老人的目光,有意无象,有象无意,镜子,历史的镜子最公平,如果你害怕他,将它一摔,碎了,它将变成千万双眼睛,“下水”诗,感受黄姚,一本千年诗集,遗落青砖石板街,不经意地翻阅,行行豉香散,段段琴响棋弈,页页山唱水和,章章鸡鸣人乐,意象融合,2,、以创造意境为佳：,意境：是指作品通过意象组合所描绘出的生活图景，与诗人主体审美情感融合为一而产生的一种艺术境界，是情景交融，虚实相生的能诱联和开拓出丰富的审美想象的空间的整体意象。,提高认识：,意境是意象的高级形态，一个个意象以一定的联系方式构成一个完整的艺术结构时，进入诗的意境。,诗人把真挚强烈、健康向上的思想感情浓缩于有限的生活图景中，使作品具有了耐人寻味的诗情画意，即“情景相融”。,写诗是由意象走向意境的创作过程。,山居秋暝,王维,空山新雨后，,天气晚来秋。,明月松间照，,清泉石上流。,竹喧归浣女，,莲动下渔舟。,随意春芳歇，,王孙自可留。,一杯牛奶,清早,我起床,妈妈递给我一杯牛奶,我喝下了殷殷的期望,中午,我放学,妈妈递给我一杯牛奶,我喝下了绵绵的关怀,晚上,临睡前,妈妈递给我给一杯牛奶,我喝下了甜甜的幸福,现在,下班了,我递给妈妈一杯牛奶,妈妈喝下了潺潺的安慰,3,、学会给诗分行,提高认识：,诗歌分行将视觉间隔化为听觉间隔。,诗歌分行引起审美注意，让人用诗的心理来欣赏,诗歌分行要遵从诗歌由内到外，将内心情绪视觉化展示出来的结构形式。,有些诗跨行，一句话占两行以上，其作用是停顿，让人集中注意力去欣赏下一行，强调最有价值、最光彩的语言。,昨天在,107,国道上,一辆汽车,时速为一百公里时,猛撞,在一棵法国梧桐上,车上四人,全部,死亡,视觉上强调了关键词语：,“猛撞”让人心里沉重慌乱,“死亡”突兀而至，触目惊心,山路上的蚂蚁,詹 冰,蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁,蝗虫的大腿,蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁,蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁,蜻蜓的眼睛,蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁,蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁,蝴蝶的翅膀,蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁,4,、学习给诗押韵,押韵：就是使相关的诗句末尾一个音节韵母相同或相似。,提高认识：,好的韵律，可以使诗歌产生一种回环往复的音乐美，令人一唱三叹。,在诗歌中，一般是有规则地安排重音、间隔距离，形成节奏。,诗歌的节奏与诗歌所抒发的情感有密切关系，表现豪壮激昂的情调，往往采用明快、紧凑的节奏；抒发深沉婉转的感情，常常采用平和舒缓的节奏。,秋 夕,杜 牧,银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。,天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。,雪花的快乐,徐志摩,假如,/,我是,/,一朵雪花，,翩翩地,/,在半空里,/,飘洒，,我一定,/,认清,/,我的方向,飞扬，,/,飞扬，,/,飞扬，,这地面上,/,有我的,/,方向。,不去,/,那冷漠的,/,山谷，,不去,/,那凄清的,/,山麓，,也不上,/,荒街去,/,惆怅,飞扬，,/,飞扬，,/,飞扬，,你看！,/,我有我的,/,方向,！,在半空里,/,娟娟的,/,飞舞，,认明了,/,那清幽的,/,住处，,等着,/,她来花园里,/,探望,飞扬，,/,飞扬，,/,飞扬,啊，,/,她身上,/,有朱砂梅的,/,清香！,那时,/,我凭借,/,我的身轻，,盈盈的，,/,沾住了,/,她的衣襟，,贴近,/,她柔波似的,/,心胸,消溶，,/,消溶，,/,消溶,溶入了,/,她柔波似的,/,心胸！,念奴娇 赤壁怀古,苏 轼,大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！,遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。,水调歌头 明月几时有,苏 轼,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！,转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟,。,5,、写诗要精雕细刻,萤,（原诗）,吴奔星,越是漆黑，,越是游行，,闪亮些微红火,从腐草堆中,向外,飞腾。,不管,地面的,黑暗,有,多么吓人，,不管,天上的,繁星比自己光明，,纵横上下，,听凭意愿飞腾，,黑暗,也,得裂开一条缝，让它通行。,但有谁,肯定,它的存在,一只勇于探索,前,程的流萤？,萤,（修改诗）,吴奔星,越是漆黑，,越是游行，,闪亮些微红火,从腐草堆中飞腾,！,不管黑暗有多么吓人，,不问繁星比自己光明，,纵横上下，,黑暗,总,得裂开一条缝让它通行,多少双眼睛,看见它飞行,；,但有谁,感觉,到它的存在,一只勇于探索,征,程的流萤？,（提示：杜甫、李煜、陶渊明、柳永、李清照、鲁迅、徐志摩、朱自清、海子等）,创作星空,走过四季都是诗,人生百味皆成文。,相约你 熟悉的一人、一景、一物，可能是一位 作家、一朵浪花、一抹微笑、一丝感动等等，捕捉你瞬间的灵感，写一首,420,行内的诗歌，要求想象新奇大胆，感悟独特，标题自拟。,忆 柳 永,习作二,今,夜,的月,已不再残,杨柳岸,依旧回荡着你的,千年一叹,关山几度,惊鸿飞掠,憔悴了,不老的,只有柳郎,-,读李清照,一剪梅,愁,没有荷香，没有惊起的沙鸥,只有一轮冷月洒在你久坐的西楼,也许，你太孤寂了,独自一人踏上了兰舟,然而，舟太小了,载不动你那般情愁,习作三,海子，我想对你说,普天的光明笼罩在你周围,辉煌的太阳悬挂在你的头顶,却无法驱逐,你心中凄凉的背景,你已解脱,一种虚无的束缚,大自然带给你创作源泉,大海却无法再让你感受,你把全部的爱给了大海,内心的矛盾灵魂的束缚,对万物的爱 造就了你的辉煌 而此时,你永远地走了,花朵凄凉地盛开,大海汹涌澎湃,海子，我想对你说,愿你来生回归温暖的自然,习作四,爆竹的心胸,容不得,半点火星,终于在,大发雷霆的时候,毁灭了自己,奇观,有,啄木鸟飞来,树,紧张得每只手,都举起枪,月亮,多少人会打开窗,有多少人痴痴地望,那么蓝的月亮,那遥远的月亮，月亮,和海闲话,“你只有一点不好,苦”,“这不 正是我么”,海皱起眉头,走吧！走吧！,我们往地球上走，,走到它宽阔的胸怀里。,它带上我们走向美丽的世界。,走吧！走吧！,我们往学校里走，,这有老师宽容的手抚摸着我们。,他引导我们走向美好的未来。,学会宽容,走吧！走吧！,我们往感情里走，,这里孕育着无尽的真善美。,它是我们宽容的乳汁。,走吧！走吧！,我们走向世界，,这里有丰富的宽容雨露。,它使宽容处处开花结果。,学会宽容,走吧！走吧！,我们往家里走，,这有父母兄妹关爱的笑容永驻心田。,它引导我们以关爱面对人生。,走吧！走吧！,我们往学校里走，,这有老师宽容的手抚摸着我们。,他引导我们走向美好的未来。,走吧！走吧！,我们往社会上走，,这有展示芸芸众生的宽容的平台，,它教会我们兼容并济。,走吧！走吧！,我们往伊拉克战场走，,这有幼童、老人、妇女被屠杀，,它让我们了解什么是凶残狭隘。,走吧！走吧！,我们往唐朝走，,那有经济繁荣、政治开明、文化博大，,它是我们宽容的雨露。,走吧！走吧！,我们向未来走去，,这有百花盛开，群鸟齐鸣，欢声笑语。,它使我们的宽容洒满天涯海角。,人,真正的人,应该是两脚落地,永远向上,山,纵使把你踩在脚下,也无损你的崇高与伟大,盆景,莫陶醉别人的欣赏,假如在大自然中成长,或许能成为栋梁,楠竹,人们赞美你,拥着、倚着与你合影,殊不知,你胸无点墨,节节空心,影子,阳光当头,你变得畏缩,若发现阳光不正,便自高自大起来,种子,被埋没不可怕,可怕的是,失去抗争的生命力,河床,若抬高自己,涵养从何谈起,钢笔,吐的是墨水,但愿你吸的是智慧,雾,一首朦胧小诗,在黎明时写出,还未交给月亮,太阳就将其收藏,两个人的故事,如果你是一本杂志,赏心悦目的封面,我便是这本杂志,深沉的封底,那中间厚厚的是,我们的故事,写满了我们的,欢乐与希翼,如果我们一旦分离,故事就会被降价处理,馈赠,即使我们有,也不要随便的给予,轻易能够得到的东西,别人往往不珍惜,过于慷慨,有时倒不如,过于吝惜,一枝红蔷薇,要比一束,更富有魅力,请你尝试写二到三首诗,注意有意象、意境、诗味,感情要真挚、请不要抄袭,。,