木兰诗(修辞)朗读重音课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,木兰诗(修辞)朗读重音.,6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。,木兰诗(修辞)朗读重音.木兰诗(修辞)朗读重音.6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。木兰诗,南北朝北方叙事民歌,宋代郭茂倩,乐府诗集,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,木兰诗,即唧复唧唧,木兰当户织。,不闻机杼声,惟闻女叹息。,第1段表现木兰愁苦叹息,读开,头两句语调要柔缓,第3、4句,则要带疑虑和关切的语气,声音,可以略微提高,读到“叹息”再,轻缓下来。,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,多媒体信息技术的发展正改变着人们的生活方式。教育是一种社会责任，教育促进了人类文明发展。教育的方方面面都会受到社会发展的影响。当教育和信息技术联系起来，教育的新模式出现了，借助多媒体技术，教育正向着更高更远的空间发展。物理是社会发展的加速器，快速地推动着社会的发展。中学物理是中学阶段锻炼学生思维模式的有效课程，物理思维决定着中学生的认知水平。物理课堂传递着物理知识，物理课堂教学经过长期的发展，逐渐形成了专业性的教学模式。物理课堂教学最有效模式是以学生自主学习为主，教师演示引导为辅，课后巩固为补充。相继经历了传统的教学方式；改革性的以演示实验为主题的教学尝试；应用多媒体的开放性的以实验探究为主题的教学改革，最后发展成为借助多媒体技术，灵活实用的实验探究型教学模式。物理教学的每一次变革，都是物理教学认知水平的一次提升，都是物理教学认识的升华。物理教学过程中，博学多才的教师与追求真知的学生密切配合，物理的教学不断进步，学生自主学习的能力不断提升。,一、传统的物理教学方式。传统的物理教学方式比较单调，教师在课堂上拥有绝对的权威，学生没有任何的发言权。教师在讲台上慷慨激昂地讲述，学生在座位上小心翼翼地听着，手中的笔不停地写着。我们通常称为“填鸭式”教学。教师依据自己的教学思路，一步步将知识塞给学生，通过大量的习题加以强化。学生花费很大的气力来背诵、理解知识，模仿教师的解题思路。通过“题海战术”取得一定的成绩。学生是解题的能手，模仿的高手，但是在知识的社会应用中，却成为知识的“傻子”，不能精确有效地解释生活中的物理现象。传统的教育方式严重的影响了学生的身心发展，忽视了学生自主学习的能力，摧残了学生的心理健康。物理知识只存在于课本中，课本外浑然不知有物理。,多媒体技术在传统的物理教学中的应用基本表现有以下几种情况。1、教师用word、PPT等手段制作了简单的物理知识框架，配备大量的例题、习题。教师省掉了板书知识框架和抄例题、习题的时间，教师的教学进度加快了，讲述的题目更多了，学生抄的知识点更多了，这是一种“包袱”式的多媒体技术在物理教学中的应用，学生毫无讨论交流的机会，受到了更加严厉的“迫害”。2、教师的教案、例题、习题直接通过展示台投影在屏幕上，学生面对密密麻麻的整版教师的“真迹”，毫不思索的做笔记，教师讲授的知识点更是汹涌澎湃，学生唯一言语是“老师等一下了，还有几行没有抄完”。3、教师讲课不使用多媒体，作业、考试时疯狂的使用，屏幕上投影着满满题目，学生不停地抬头低头，哪有时间思考，最后还是相互抄袭占多数。,二、以实验探究为主题的教学方式。物理教学的目的是培养具有科学素养和科学探究能力的学生。提升学生的能力、培养学生的科学素养必须重视物理的实验教学。物理实验探究教学模式迅速有效地发展起来。教师充当知识的引导者，学生是知识的追求者。教师提出主题，学生通过自我学习，自我探索，自我总结。在探究的过程中，学生是实验的设计者、操作者、决定者，有效地锻炼了学生动手的能力，提高了学习效果。一个物理人，能遵循社会的规律，将物理知识应用在生活，从生活中总结出物理规律，这就是物理素养锻炼人思维能力的明证。 实验探究型的教学模式促进了物理教学思维的改变，引起了物理教学的进步。探究实验要求学生、教师都有一定的知识底蕴。学生在教师的引导下，有一定的自我监控能力和创新能力。现代初中阶段物理教学压力增大，教师在有效地完成教学任务的同时，有效开展探究性实验，容易造成教学实践中教学进度的仓促，全国同科类的交流平台缺乏，优秀的资源和成功的方案短缺，实验探究型教学是大范围内推广，在小范围内交流，阻碍了物理教学方式的真正改革。多媒体信息技术的发展弥补了物理教学改革中的难题，有效地促进了物理教学方式的变革。,三、改革性的以演示实验为主题的教学尝试。物理学科是一门严谨的科学，各阶段物理是有不同的特点。初中是趣味性物理，高中是推理性物理，大学是深究性物理。教育的每个阶段都会对学生进行一次筛选，学生终究会适应物理的特点。物理的起始阶段是初中，针对学生喜欢观察社会现象的特点，在知识允许的条件下，教师创设与物理知识相关的演示实验，通过教师的现场动手操作，学生的观察，最终得到实验数据，教师通过对实验数据的处理，进而有效地推出实验结果。,多媒体技术在改革性的以演示实验为主题的教学中的应用如下：1、教师利用多媒体技术，从网络上下载物理课程相关的视屏或Flash，直接投在屏幕上，组织学生观看，进而说明知识内容。这是一种“裹足”式多媒体技术的应用，学生听听声音，凑凑热闹，毫无动手经验，更谈不上培养学生的科研能力。2、教师象征性地摆出实验器材，讲述实验的步骤，陈述实验现象，归纳实验结论。郑重地打开多媒体，将事先准备好反映实验现象的视频或Flash播放。这是一种“造假”式的多媒体技术应用，物理知识的严谨性、科学性被学生否认，学生会异口同声地说：好假呀，好假呀。,纵观整个物理教学的模式，多媒体技术的应用，是人类物理教育技术的提升，借助多媒体技术，灵活实用的实验探究型教学模式是物理教学模式发展的必然。多媒体技术丰富的素材，顺畅的教学程序，知识的地区无差异性，促进了物理课堂教学的进步。多媒体灵活应用的实验探究型教学方式弥补了单纯教学方式的缺陷，开拓了实验探究新方式，节省了探究时间，提高了探究效果。多媒体技术在新课改的发展中，必定具有优越的广泛性、实效性。,我在初中化学教学中，对转化后进生的方法进行了探索。我认为，及时而全面地掌握每一位后进生的情况，并分析出其化学成绩差的原因，是做好后进生转化工作的前提；充分利用“师爱效应”，是促进后进生转化工作的“催化剂”；耐心对后进生因材施教，是做好后进生转化工作的关健。,1、后进生的分类与成因,初中化学学习中的后进生大致可分为以下几种类型：,1.1、暂时困难后进生，是由非智力因素引起的，智商不低，反应能力、接受能力也可以，学习成绩暂时较差者。这类后进生以男生居多，主要是好动、贪玩、上课注意力不集中、课后作业不认真，在学习上投入时间少。这类学生占后进生的三分之一左右，他们各方面的能力均属中等水平，化学学习困难主要是非智力因素造成的。,1.2、能力不足后进生，他们的学习成绩差是由于接受能力较弱，学习效率低，学过的内容容易遗忘。但真正属智商低者为数很少。这类学生占后进生比例很小。他们的特点是：思维能力、语言表达能力与空间想象力都比较低，但学习习惯较好，意志较强，自我意识水平较高。,1.3、偏科后进生，是指那些对化学不感兴趣，从而学不进去，甚至放弃化学学习者，其原因是多种多样的，较普遍的是学习方法不对头。这类学生以女生居多，占后进生人数半数左右，他们的能力水平基本属中等或偏上，但学习习惯、意志品质、逻辑思维等方面比较薄弱，因学习动力因素不足而导致学习困难的特征较明显。,2、提高后进生学习效率的方法,2.1、教会后进生科学的学习方法，培养良好的学习习惯,在教学过程中我发现后进生中真正属于智商低的学生很少，大多数是由于学习方法不当。他们对化学原理、概念死记硬背，不注重理解的分析、思考；对计算题，往往注重套公式、不重分析题意，提取有用信息，整体思维求解等解题的基本途径。所以在教学过程中，必须重视对他们进行学法指导。另外，要培养化学后进生良好的学习习惯。化学后进生的整个学习过程常常是：课前不预习，上课不积极，作业总抄袭，考前搞突击。他们在预习、听课、作业等几个环节往往存在严重的缺陷。要培养其良好的学习习惯。首先对后进生讲明每一环节在学习过程中的重要作用，知识的整体性和连环性。其次，指导他们掌握每一环节的操作要点，并通过多次反复的教学活动逐渐加以巩固，使之成为习惯。,2.2、师生间形成“情感共振”,十个手指都有长短，学生之间也存在一定的差距，一些成绩低下的学生，很重要的是学习意志、学习态度等原因。为了唤起后进生的勤奋之心，我每节课都针对教材内容，设计一些问题，让学生广泛发言，并有意识地让部分后进生作答。不管答得怎样，我首先找出其答案的正确点或独特之处，给予肯定，然后沿着其思路进行分析，改变或增补，引导他们得出正确的答案。这样，既能尊重其自尊心，保护他们的学习积极性；又能使他们尝试到成功的甜头，增强不断进取的信心；还能让他们自觉地把自己的思路与正确思路作对比，自觉修正思维的错误。因此当我们在提醒学生克服缺点的同时，更要注意赞扬学生前进过程中的每一点进步，使学生感觉到老师对自己的关心，从别人心目中的“放弃者”转变为“宠儿”，从而使这部分学生喜爱学习化学。,2.3、教师要帮助学生及时总结经验、巩固阶段性成果，争取更大进步,首先，作好阶段性小结。与学生一道共同总结某一阶段取得的成果及其原因，找出存在的问题，共同钻研如何矫正的办法，制定转化的目标责任，提高师生转化的双边活动的效率，增强学生转化的自觉性。,其次，提高转化水平。根据目标设计，及时把转化的延续目标转移到当前的工作上来，坡度虽然不高，但有利于巩固原有成果，并在这基础上获得发展。,最后，及时总结他们的经验，并由他们写出心得体会或者召开主题演讲，出版学生发展成果的专题墙报等，从而形成自我教育的良好风气，鼓舞他们的士气，克服困难，使转化工作取得春风化雨般的积极效果。总之，只要我们有一颗爱心，有正确的教育观念，摸清后进生们造成学习困难的原因，对症下药，持之以恒，就一定能将每一个学生培养好。,木兰诗,南北朝北方叙事民歌,宋代郭茂倩,乐府诗集,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,木兰诗,即唧复唧唧,木兰当户织。,不闻机杼声,惟闻女叹息。,第1段表现木兰愁苦叹息,读开,头两句语调要柔缓,第3、4句,则要带疑虑和关切的语气,声音,可以略微提高,读到“叹息”再,轻缓下来。,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,冋女何所思,问女何所忆。,女亦无所思,女亦无所忆。,第2段开头两句是间句的形,式。读“何所思”、“何所,忆”要读出询问的语气。答,句中的两个“无”字应重读,表强调。,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,昨夜见军帖,可汗大点兵,“见军帖”、“大点,兵,十二卷,军书十二卷,卷卷有爷名。“卷卷”都要重读,以,说明战争的规模和紧迫,阿爷无大儿,木兰无长兄,无长兄”写木兰所思,罳为市鞍马,从此替爷征。,所虑,语气舒缓,用坚定的语气读“愿为市鞍马,从此替爷征”,在“从此”之后又可以有稍微的顿息,“此”,字拖长一点,把“替爷征”三个字读得沉着有,力,以表现木兰替父从军的决心。,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,这四句运用排比渲染,东市买骏马,木兰紧张而周密地准,备戎装的气氛,要读,西市买鞍鞯,得急骤跳跃,活泼明,快。,南市买辔头,北市买长鞭。,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,朗读指导,旦辞爷娘去,暮宿黄河边,要读得委婉,放轻音量,不闻爷娘唤女声,旦、暮,重读,上下,但闻黄河流水鸣溅溅。,句之间要读,得似断实连。,旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻、但,闻”重读,不闻爷娘唤女声,两句要前轻,后重,读出,但闻燕山胡骑鸣啾啾。,对亲人的眷,恋之情。,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,万里赴戎机,描写木兰矫健的雄姿及行军的迅速。,关山度若飞。,朔气传金柝,描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生,寒光照铁衣。活的一个画面。,将军百战死,概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮,壮士十年归。,第4段概写木兰十年征战生活,语言凝练而夸张,朗读时抑扬顿挫要鲜明,节奏要慢。,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,归来见天子,天子坐明堂。,策勋十二转,赏赐百千强。,可汗问所欲,木兰不用尚书郎;,愿驰千里足,送儿还故乡。,读第5段前四句要强调天子给予木兰很高的奖赏和,荣耀。“十二转”、“百千强”要重读。从“木兰,不用尚书郎”到段末木兰对天子“问所欲”的回答,读时语调要平稳。“还故乡”三字中间要顿开,音,调要放在同一高度上,以便把木兰不卑不亢,不慕,富贵荣华的品质和思念家乡的心情表现出来。,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,爷娘闻女来,出郭相扶将;,热烈欢快,阿姊闻妹来,当户理红妆;,起伏跳荡前,高后低,小弟闻姊来,磨刀霍向猪羊。,开我东阁几,坐我西阁床,动词要读得响,脱我战时袍,著我旧时裳,亮,极力表现,喜悦之情,当窗理云鬓,对镜帖花黄。,出门看火伴,火伴皆惊忙,赞美惊叹,反,同行十二年,不知木兰是女郎。,衬木兰的智慧,与自豪,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,人物形象分析,结合具体诗句,说说木兰有哪些,可敬,可爱之处?,愿为市鞍马,从此替爷征。,万里赴戎机,关山度若飞。,将军百战死,壮士十年归。,可汗问所欲,木兰不用尚书郎;,愿驰千里足,送儿还故乡。,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,