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*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,习作,猜猜他是谁,游戏导入,情境导入,“我画你猜”,游戏名称：,游戏规则：,1.每小组派出,一名代表,到讲台上面对同学们站好,2.第一名同学,屏幕上的图,片进行,做动作,、,语言描述,，,不准,提到,人物名称,3.剩下同学进行抢答，获胜者为小组加分，优胜队奖励小礼品一份,灰太狼,猪八戒,小猪佩奇,葫芦娃,情境导入,同学们真是火眼金睛，都能准确地描绘每一个动画人物的特点，大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些人物让你印象深刻呢？,小组合作,1.分工合作，每人负责一篇课文中，找找描写人物的语句。,2.收集整理后，说说自己的收获,3.派代表发表自己小组的收获,大家,穿戴,不同，来到学校，都成了好朋友。那,鲜艳的民族服装,，把学校,打扮,得更,加绚丽多彩。,方法一：观察人物的,服装,，,颜色、款式、风格,等来介绍人物,特点,花孩子们便,穿了,紫的、黄的、白的衣裳，,冲了,出来,。,方法二：观察人物的,动作,，运用,准确的动词,来介绍人物,特点。,男孩说：,“,没我没看见,。,”,方法三：描写人物的,语言、神态,，运用来介绍人物,特点。,列.宁,自言自语,地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”,看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？小组讨论。,落落大方 伶牙俐齿 目光炯炯,语言简洁明了，用几句话来介绍“他”,加上形容动作的词语，通过语言对话写出他怎样安慰我，写出“我”心情。,比喻句，生动表现“她”的可爱,写完后可以与小伙伴猜一猜，提出自己的想法，相互修改。,第一名同学屏幕上的图片进行做动作、语言描述，不准提到人物名称,她那张小嘴就是一个表情包：高兴时，扮个鬼脸；,准备二：回想他在班级活动中让大家印象深刻的故事,她那张小嘴就是一个表情包：高兴时，扮个鬼脸；,观察同学的外貌、语言、动作等，选择一两点说清楚；,加上形容动作的词语，通过语言对话写出他怎样安慰我，写出“我”心情。,收集整理后，说说自己的收获,“使劲、气冲冲”进一步强调人物性格，“热心肠、耐心”与前面形成对比，突出人物“乐于助人”品质,开头空两格，不写出“他”的名字,看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？小组讨论。,方法二：观察人物的动作，运用准确的动词来介绍人物特点。,大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。,同学们真是火眼金睛，都能准确地描绘每一个动画人物的特点，大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些人物让你印象深刻呢？,记得有一次他连酸奶瓶盖上的酸奶都会吃干净。,开头空两格，不要写出同学的名字。,方法二：观察人物的动作，运用准确的动词来介绍人物特点。,眉清目秀 文质彬彬 明眸皓齿,男孩说：“没我没看见。,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。,准备三：整理日记本，整理收集材料,审题指导,审清内容,1.选择你一个同学，用一句话或一段话来介绍他；,2.观察同学的外貌、语言、动作等，选择一两点说清楚；,3.开头空两格，不要写出同学的名字。,为写好这个习作，你做了哪些准备？,准备一,：,仔细观察我最喜欢同学的外貌、性格和爱好，找出最突出的特点,准备二,：,回想他在班级活动中让大家印象深刻的故事,准备三,：,整理日记本，整理收集材料,筛素材，明主题,筛素材，明主题,她的小脸蛋儿,圆嘟嘟,、,红通通,的，,像,个,熟透,了的红,苹果,，谁见了都想亲一亲。,外貌：,脸蛋,特点：,圆嘟嘟,红通通,比喻句,，生动表现,“,她,”,的,可爱,筛素材，明主题,性格：,爽朗，像男孩子,特点：,“假小子”,比喻句,，生动表现,“,她,”,的像个男孩子，喜欢打篮球。,她是个,“,假小子,”,，只要下课铃响，她,像风般,跑去操场上和篮球小将们一决高下。,筛素材，明主题,事件：,中药也想喝,特点：,“贪吃”,具体事例，,简单描述，,“,眼巴巴,”,突出了,“,贪吃,”,的特点,他是个,大吃货,，只要看到吃的，他总是想尝尝。记得有一次看到同学喝药，他居然也,眼巴巴,地,盯了,别人半天,同学们你现在想好了你的习作主题了吗？,我们来看看哪些方法能帮助我们吧,!,选话题，定材料,学写法，改片段,他有一个大鼻子上面挂着一大把胡子，让自己的身材显得更加矮小，他喜欢穿短袖和短裤 。,你准备用什么方法，让这段话具体详细，容易猜测？,加上形容,人物的衣服,颜色词语,。,试一试,改一改,表示,颜色的词语,描述人物,穿着特点,。,“,又肥又大,”“,一大把胡子,”,突出了人物的,外貌特点,他,蓝色的,帽子下,，,有一个,又肥又大的,鼻子上面挂着一大把,白色的,长胡子，远远看去，像一个行走的胡子，他喜欢,黄色的,穿短袖和,红色的,短裤。,学写法，改片段,你准备用什么方法，让这段话具体详细，容易猜测？,加上形容,动作的词语,，具体写出他,爱吃,的,特点,。,他喜欢吃，只要看到吃的，移不动腿。记得有一次他连酸奶瓶盖上的酸奶都会吃干净。,试一试,改一改,“,无论,.,都,.”,强调了,“,他,”,爱吃,的特点,表示,动作,的词，,“,小心翼翼,”,让,“,他,”,爱吃,的形象,活灵活现,的呈现在我们面前,他喜欢吃，,无论,什么时候，,都,能看见他手上,拿着,零食。下课铃响了，他从抽屉里,翻出,一瓶酸奶，,小心翼翼,的,揭开,盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶,舔得,干干净净，,就连手指上遗漏,的也要放在嘴里,吮吸,。,那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。,“使劲、气冲冲”进一步强调人物性格，“热心肠、耐心”与前面形成对比，突出人物“乐于助人”品质,表示颜色的词语描述人物穿着特点。,她是个“假小子”，只要下课铃响，她像风般跑去操场上和篮球小将们一决高下。,她是个“假小子”，只要下课铃响，她像风般跑去操场上和篮球小将们一决高下。,落落大方 伶牙俐齿 目光炯炯,开头空两格，不要写出同学的名字。,比喻句，生动表现“她”的可爱,开头空两格，不要写出同学的名字。,生气时，撅起的嘴能挂住一个油壶。,记得有一次看到同学喝药，他居然也眼巴巴地盯了别人半天,方法二：观察人物的动作，运用准确的动词来介绍人物特点。,他的眉毛时而紧紧地挤在一起，形成一个问号；,男孩说：“没我没看见。,表示颜色的词语描述人物穿着特点。,他的头发又黑又硬，一根根向上竖着。,眉清目秀 文质彬彬 明眸皓齿,“气急败坏”突出人物脾气硬的性格特点,看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？小组讨论。,宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。,同学们真是火眼金睛，都能准确地描绘每一个动画人物的特点，大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些人物让你印象深刻呢？,加上形容人物的衣服颜色词语。,他的头发又黑又硬，一根根向上竖着。,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。,落落大方 伶牙俐齿 目光炯炯,学写法，改片段,你准备用什么方法，让这段话具体详细，容易猜测？,加上形容,动作的词语,，通过,语言对话,写出他怎样安慰我，写出,“,我,”,心情,。,他关心班级里的每一个人。帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来安慰我。,试一试,改一改,动作、语言,突出了他,乐于助人,的品质,“,我,”,对他的,感谢之情，,强调了他的好品质,他关心班级里的每一个人。帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来到我身边，,摸着,我的头说：,“,这次没考好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你讲解。,”,我很,感谢,他的帮助。,梳结构 清脉络,你现在会写了吗？想好你要写的内容了吗?,梳结构 清脉络,1.开头空两格，不写出,“,他,”,的名字,2.介绍“他”外貌特点,按照整体到部分顺序，突出一个重点,3.语言简洁明了，用几句话来介绍“他”,猜猜他是谁,小试牛刀,赶紧动笔试一试吧！写完后可以与小伙伴猜一猜，提出自己的想法，相互修改。,佳文欣赏,他的头发,又黑又硬,，一根根向上,竖着,。他的,脾气,就和他的头发,一样,“,硬,”,。每次只要遇到不会接的习题，他都会,“,气急败坏,”,的使劲挠他的头发，谁要是去打扰他，准会气冲冲地想你吼两嗓子。不过，他平时是个热心,肠,，谁要遇到不懂的习题向他请教，他是耐心的给大家解答，直到学懂为止，,大家知道他是谁吗,？,“,又黑又硬、竖着,”突出人物头发,硬,得特点，,“,气急败坏,”突出人物,脾气硬,的,性格,特点,“,使劲、气冲冲,”,进一步,强调,人物,性格,，,“,热心肠、耐心,”,与前面,形成对比,，突出人物,“,乐于助人,”,品质,素材宝库,眉清目秀 文质彬彬 明眸皓齿,落落大方 伶牙俐齿 目光炯炯,柔声细语 身材魁梧 白净细腻,健步如飞 身姿矫健 神采飞扬,浓眉大眼 面黄肌瘦 干净利落,素材宝库,她那张小嘴就是一个表情包：高兴时，扮个鬼脸；生气时，撅起的嘴能挂住一个油壶。,他的眉毛时而紧紧地挤在一起，形成一个问号；时而愉快地舒展，形成一个感叹号。,她是我们班的“小才女”。细细的柳叶眉下镶着一双水灵灵的大眼睛，樱桃似的小嘴，好像能滴出水来。,
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