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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,23 难忘的一课,要求：,1.,借助字典以及联系课文，读准字音，认清字形，理解字意。,2.,想一想这篇课文讲了一件是什么事情？,自由读课文，了解内容,闽,诸,（,zh,）,（,mn,）,（闽南）,（诸侯）,生字词语学习,闽南语,福建南方的方言。,国语,指全国人民共同使用的语言。这里指 我国的汉语普通话。,光复,收复，本课指抗日战争胜利后，台湾回到祖国的怀抱。,读读记记,停泊（,b,）,港口 真挚（,zh,）,崇高 敬意 统治 准许 礼堂 浓厚,课文主要内容,课文讲述了抗日战争胜利以后，一位中国船员在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们,学习祖国文字,的动人情景，以及在,学校礼堂里参观,中国历代,伟人像,的深切感受，表达了,台湾人民热爱祖国的深厚,情,感和强烈的民族精神。,23 难忘的一课,1.,谁,给作者上的难忘的一课呢？,7,2.,这难忘的一课的,内容,是什么呢？,3.,为什么,说这是,“,难忘的一课,”,呢？,我是中国人，我爱中国！,“我是中国人，我爱中国！”,再读课文，找一找：,这句话在文中出现了,几次,？,每一次,分别是在,什么情况下,出现的,？,作者,都有怎样的,感受,？,(,“,光复,”,不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。,),他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：,“,我是中国人，我爱中国！,”,他写得很认真，也很吃力。,9,第一次出现,台湾自古以来就是中国不可分割的一部分,郑成功,收复台湾,公元,1661,年,3,月，,民族英雄郑成功,率兵从福建厦门出发，在台湾人民的支持下，经过八个月的激战，击败,荷兰侵略者,，收复台湾，使台湾回到祖国的怀抱。,台湾自古以来就是中国的领土,台湾“光复”,1895,年,，甲午,中日,战争中，由于清政府腐败无能而战败，被迫签订,中日马关条约,，把台湾割让给日本,。,1945,年中国人民取得了抗日战争的胜利，台湾重新回到祖国的怀抱。台湾光复了。,他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们,火热的真挚的心。,（强烈的、深厚的爱国心。,）,我被这这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，,大声地、整齐地、一遍又一遍,地朗读着：“,我是中国人，我爱中国,。,第二次出现,我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“,我是中国人,我爱中国,。”,还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢,?,第三次出现,“我”这时的全部感情是什么？,浓烈的,民族精神，浓厚的,爱国情意，强烈的民族自豪感。,这句话三次出现，开始是偶然听到，中间是交融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红线,贯串全文,，织进了“我”和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情意，这一课所以,“难忘”,，正是难忘在这里。,整篇课文表达了什么样的思想感情呢？,课文围绕,_,这一中心，详写了,_,、,_,这两件事。特别是把,_,的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。由此可见，凡是和,_,关系特别密切的材料，就是重点材料，应该得,_,，其余的次要材料，可以写得,_,。这也是单元学习重点，详写和略写。,“我是中国人，我爱中国！”,学习国语,参观小礼堂,学习国语,中心,详细,简略,填空：,我是中国人，我爱中国！,17,我是学生，我爱老师！,我是学生，我爱学校！,按要求改写句子,还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（,改为陈述句,）,这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。（,改为感叹句,）,没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。,这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！,小练笔,18,
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