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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学生期末寄语的撰写,班主任专业技能修炼之,东皋中学政教处 项李荣2013.1,说文解字话寄语,1、出处：,“,寄语,红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟”。,2、背景：,陆游仲高是挚友，因政见不和，两人各事其主，孝宗隆兴元年（1163），陆游被罢还家待缺，仲高贬归山阴，仕途失意，思友之情日切，挥笔题词渔家傲.寄仲高。,3、释义：,陆游借“寄语”流水来表达思念友人仲高。,说文解字话寄语,寄语：,【释 义】,1.（作动词用）传话；转告话语：寄语青年朋友,2.（作名词用）所传的话语，有时也指寄托,希望,的话语,【基本解释】,传话给某人,寄语学生：明天会更好！,说文解字话寄语,班主任撰写学生寄语的,主基调,人性关怀,激励成长,彰显个性,健康发展,说文解字话寄语,班主任撰写学生寄语,立足点,：,1、评价性：正面评价、问题委婉、注重发展。,2、导向性：明确方向、激发潜力、侧重进步。,3、激励性：目标激励、建立信心、鼓励成长。,4、艺术性：漂亮的字、唯美的话、巧妙的“夸”。,说文解字话寄语,撰写学生寄语的注意事项,切忌：,埋怨、斥责、侮辱、泄愤通牒、诉状、判决书。,警惕：,低级错误语病、错别字、简化字、正体字。如：“再接再厉”写成“再接再励”，“一贯”写成“一惯”，“勇于承担责任”写成“勇于承当责任”,书写：,班主任基本功的集中展示，要求：清楚、工整。实在拿不出手，可以考虑电子打印。,说文解字话寄语,建议：,1、人性关怀：突出师爱，宽容理解赏识赞美。,2、情理交融：直面问题，以理服人委婉含蓄。,说文解字话寄语,问题学生说问题事,忌用侮辱性言语：,“你真笨”、“蠢猪”、“脑袋长在脖子上干什么用的”、“智商有问题”、“可能是遗传基因变异”,.,慎用刺激性语言：,“你太让老师失望了”、“你总是给老师同学丢脸”、“你是个不受老师同学欢迎的人”,.,不用埋怨性语句：,“怎么搞的，你老是考不及格”，“老师现在都不明白，你告诉老师好吗？”,.,说文解字话寄语,避免无心性伤害：,“虽然你爸爸妈妈离婚了，可是你,.,，让老师感到欣慰”、“虽然你是外地人，但你以你,.,表现赢得老师同学的”,勿涉及敏感话题：,处分决定、严重违规、违法、偷窃、早恋等。此类问题宜个别交流。,慎引专业性用语：,“切忌苦海茫茫回头是岸”学生诚惶诚恐！“希望你痛改前非”、“洗心革面重新做人”、“你背井离乡，不远万里来到,.,”，“虽然你寄人篱下，但是你,.,”,说文解字话寄语,客观公正：评价公正，就事论事尊重人格,初中学生心智发展尚未成型，学生的成长有个“试误”和“反复”的过程，犯错在所难免，大多属于“无知”、“无心”之过，有些原本就是外界强加的受害者，并非道德品质败坏所致，班主任切忌“小题大作”、“小题真做”、“轻妄断言”。应该把着眼点应当是把“人”和“事”区分看待，宽容对待“尚未成型”、“正在完善”、“急需帮助”的“人”，帮助分析“过错”成因，提出解决办法，正确疏导化解心结，“做学生心灵的扶手”，做学生精神的关怀者，帮助学生健康成长。,说文解字话寄语,凸显个性：准确刻画，注重才艺言辞唯美。,例1：,音乐特长生“你是我们班公认的百灵鸟，清,脆的歌喉像三月的阳光，温暖着我们的集体。”,例2、,以生铭志（金勤露）：“风餐露宿勤耕勉，奋,战百日金榜题”712分考上一中。,说文解字话寄语,激励成长：激励信心，真诚期待健康成长,如：“只要你.，你一定能成为.”。“老,师相信你一定能.，期待着你的成功好消息”,学生素质报告单填写说明,一、“,品行素养,”栏：,打等级（,A优秀 P合格 E待合格,）,、,修 身,：,修身本自我反思,A P E,、行为规范：按班级学生量化考核结果打A P E,学生素质报告单填写说明,二、“,科学文化素质,”,栏：,打分值,期末成绩,=学习态度（10%）+平时成绩（20%）+,期末考试成绩（70%）,特别提醒：实际考试成绩家长有要求时提供,学生素质报告单填写说明,三、艺术素养栏,：打等级A P E,四、技术技能栏：,打等级A P E,学生素质报告单填写说明,五、体育健康栏：,1、,体育成绩：打等级A P E,2、自主锻炼：打等级A P E,3、营养状况：依据东皋卫生院学生体检结果填写,4、健康专科：依据东皋卫生院学生体检结果填写,WPS,Office,六、,考勤栏：,学生缺课：本学期学生因事因病请假的总天数,学生旷课：本学期学生未经请假无故缺席的总天数,七、,假期提醒栏：,学生假期生活要求。,学生素质报告单填写说明,八、行为规范考核栏：,1、自 评：打A P E,2、小组评：打A P E,3、教师评：班主任打等级 A P E,观点分享：,1、寄语是老师期待学生激励学生不断进取的话语，更多的是人性的关怀。,2、寄语印在成绩单上，学生家长亲朋好友都爱看。有时关系学生的生活福利待遇。（,给学生撑脸面，为学生谋福利,）,3、寄语也是家长了解班主任的一种途径，既代表你个人又代表整个学校。,4、寄语反映班主任的专业素养和育人水平。（,好心、好话、好字、好句,）,5、好的寄语贴在墙上，否则藏在学生口袋里。（,不唯分数论英雄,）,6、良言三冬暖，好的寄语温暖人心，促进家校、师生关系和谐。（,老师关心、家长开心、学生放心,）,寄语伤脑筋，切莫急求成，一天两三个，客观个性明。,
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