《童年的朋友》第一课时

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,童年的朋友,高尔基,教学目标,1,掌握重点字词，了解作者的生平及写作背景。,2,整体感知课文内容，理清思路。,走近作者,高尔基,苏联作家。出生于木,工家庭，早年丧父，只上到三年级。8,岁开始独立谋生，做过学徒，码头工、,面包师傅等，工作之余勤奋读书。1892,年开始发表作品。早期作品多描写俄国,沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生,活的憧憬。其中剧本小市民、散,文鹰之歌、海燕等作品引起巨,大反响。后因参加革命工作几次被捕。,1906年发表长篇小说母亲被视为第一部社会主义现实,主义作品。1934年当选为苏联作家协会主席。还写有自传,体三部曲童年、在人间、我的大学。,在高尔基的童年，曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人。不知道多少个夜晚，外祖母常常坐在炕炉沿上，望着被小洋灯的亮光照耀着的小外孙，滔滔不绝地讲述着童话故事。这些童话正如高尔基后来回忆的：,“,我的头脑里充满了外祖母的童话，就像蜂房里充满甜蜜一样。,”,高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。,作品素材,预习反馈,发,li,（）,马,zng,（）噗噗（）咕哝（）（）,诅咒（）,（）,两,颊（）皱（）,纹,镶（）,银,嗅（）,烟草,稀,疏（）,根据拼音写出汉字或给加点字注音：,整体感知课文,一、朗读课文，说说,“,外祖母,”,和我的关系。,学法指导：,要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的,“,文眼,”,。即文章的关键句。在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。,在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。,三、自主学习，合作探究，展示自学成果,再读课文，结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。,学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写,另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。,明确,外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人,明确,外貌描写：,头发,多、密、长、黑、厚,眼睛,光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆,脸,皱纹（但年轻、明朗）嘴唇,歪扭,鼻子,松软、大、红 牙齿,坚固、雪白,身材,肥肥胖胖,分析：健康 慈爱 乐观 坚毅,语言描写：,温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润,分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，“我”完全体会出了这里的爱。,动作描写：,梳头、编辫子、嗅烟草,分析：反衬她眼睛的明亮。,神态描写：,快活,外祖母形象,总之：,“,我,”,的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。,归纳概括,全文以,为线索，通过对外祖母的,、,、,、,的描写，塑造了一个,、,的外祖母形象。,外貌描写,动作描写,语言描写,心理描写,外祖母,乐观、坚毅,善良、充满活力,愉快、温暖,有爱心,热爱,感激,板书设计,测验一下吧,达标测评,1,、根据拼音写出汉字或给加点字注音：（,8,分）,发,li,（）马,zng,（）,诅咒（）两颊（）,皱（）纹 镶（）银,嗅（）烟草 稀疏（）,二,童年的朋友,节选自小说,，该书与,、,共同组成作者,的,三部曲，他是,国作家。（,6,分）,三,写出下列句子所运用的描写方法。（4分）,1、“不想睡就不睡好了。”她马上表示同意。（）,2、她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。（）,3、她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里。（）,4、她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。（）,小结,这篇自传体小说，通过“我”的体验与感受，表现外祖母这个人物形象，他富有活力，充满幽默感，对年幼的“我”关心备至，用平等、关爱的心态关注着我的成长，给了“我”最大的支持与安慰，是“我”“最珍贵”的“终身朋友”。文章通过具体、细腻的描写，把人物表现的淋漓尽致，独具魅力。,阅读语段，回答下列问题：,（一）外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。（,A,）她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。（,B,）她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。,（二）在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，,是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。,1,、第（一）段中作者刻意描写外祖母的“黑衣服”与“她的眼睛”，主要运用的写法是：,_,，作用是：,_,。（,4,分）,2,、对引文中划线（,B,）句子的解说比较符合文意的是：（,5,分）（）,A,、那是为了表明外婆已经年老力衰了。,B,、这是作者对人物所作的传神的动作描写。,C,、记载着她所承担的繁重的劳动和艰辛的生活。,D,、与下文的“大猫”形象非常吻合。,3,、选文主要使用的表达方式：（,5,分）（）,A,、记叙、描写,B,、描写、议论,C,、抒情、描写,D,、议论、抒情,4,、问题探究：（,13,分）,文中划线的（,A,）刻画出外祖母具有什么样的形象特点？（,3,分）,为什么说“外祖母说话”“一下子就牢牢地打进我的记忆里”？（,3,分）,第（二）段中两个词语加点“黑暗”与“光明”，该如何理解其中的含义？（,4,分）,“黑暗”：,_,“,光明”：,_,为什么说外祖母在我心中是“终身的朋友、最知心的人与最了解、最珍贵的人”？,联系全文，请说说作者在文中表达的思想感情：,参考答案,1、肖像描写 以衣服的黑反衬眼神明亮。,2、C,3、C,4、外祖母性格开朗，心态年轻、明朗，生活乐观。由于外祖母的关爱之切以及留给我一生的影响。黑暗：指幼年时候的懵懂无知。光明：外祖母使我的生活变得丰富多彩。暗示外祖母在我的生活中极为重要和特殊的地位。外祖母给予我的深厚的爱和对我一生影响至深，也抒发了我对外祖母的热爱、感激之情。,