工程制字与尺寸标注课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,工程制图文字与尺寸标注,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,工程制图文字与尺寸标注工程制图文字与尺寸标注16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。红河学院,工程制图,第六讲文字与尺寸标注,本讲要点,熟练掌握文字样式的创建、单行文字、,多行文字的使用与编辑;,掌握尺寸标注样式的创建、尺寸标注,与编辑命令的应用。,工学院机械系王鸿钧,红河学院,工程制图,一、文字标注与编辑,()文字样式的创建,1、功能,用于创建或修改文字样式。,2、调用方式,菜单:格式(Q)文字样式(S),命令行:STYLE,工具栏:A,工学院机械系王鸿钧,新课标教学大纲对初中学生的语文阅读量做了详细的规定，但是仅由课堂教学来使学生进行阅读是远远达不到大纲的要求。大部分学生没能进行有效课外阅读的原因主要是教师对学生课外阅读培养的忽视，认为学生在课堂的阅读量已经能满足教学要求。第二个原因是学生在阅读过程中忽视阅读的方法，学生在课下对于读物的选择有点盲目，缺少科学的方法进行阅读，从而导致读而不精。总的来说，想要提高学生课外阅读效率，需要师生对课外阅读有正确的认识。1,一、在初中语文课堂上阅读问题的分析,1.教师对课外文学名著的掌握程度较低,在传统的教学模式下，学生的学习成绩是教学工作进展是否成功的唯一指标，教师在对学生进行课外文学名著的指导学习时，会受到学生学习成绩压力的影响。同时因为课堂的教学时间有限，所以在课堂上常常对课外名著的指导有所忽视。同时在课下，教师主要精力放在了备课和学生作业的批改上，导致了教师自身对课外文学著作的阅读量也较为短缺。在对学生进行课外指导时，教师的整体文化水平在整个指导工作中起着重要的作用。但在大部分初中学校中，由于教学时间安排和各种因素所影响，导致教师自身文化水平以及对课外文学名著掌握程度较低。2,2.教学指导过程枯燥乏味,因为在实际教学工作中，课堂时间非常有限，对学生的文学培养更为有限，导致学生对文学名著的认识十分单一和局限，不能够深层次去体会文学名著的内在含义。在传统的教学工作中，教师通常是一味填鸭式教学，学生在枯燥乏味的教学指导过程中很难对文学名著提起学习兴趣，无法激发学生的学习积极性，并且教师忽视了与学生的互动过程，导致学生没能融入整个教学工作当中去。,3.学生对课外阅读作用认知不足,阅读课外经典名著可以对学生的文学素养以及语文写作能力的提高带来许多好处，但是由于学生对课外阅读作用的认知不足，导致了学生的整体素养难以得到有效的提高。在教材中出现的文学著作多为国内外优秀经典的作品，经历了时间的验证，不仅可以培养学生的文学功底，而且对学生的世界观和价值观的建成起到了一定的作用，所以学生应该重视课外文学著作的阅读，这样不仅可以提高学生的文学认知面，而且可以大大的增加学生的知识储备。3,二、对于初中语文的课外阅读提出相应对策,1.提升教师的文学素养,教师的专业文学素养对学生进行课外文学著作指导时的影响很大，如果教师有着过硬的文学底子和专业的文学素养，那么在指导学生时是一个轻车熟路、如鱼得水的过程，在使自己享受文学带来的愉快的环境过程中同样使学生体验到文学的乐趣。所以教师应该加强自身专业文学素质的培养，对文学作品有着深入的分析和探索，丰厚自己的文化，只有这样才能有利于学生课外阅读指导的顺利开展。,2.教导学生用联想的方式提升对文学的想象力,在许多较为经典的文学作品中，作者很多采用精炼的语言进行场景和情节的描述，给读者留下了很大的想象空间，所以对学生进行课外文学阅读指导时，可以使学生根据自己的生活经历和对应的知识了解程度对作品进行相应的联想，这样不仅有利于学生想象力的培养，同时还可以使学生的逻辑思维能力有所提升。一百个读者心中有一百个阿Q，学生自己理解文学作品的过程中可以理解到那份独特的文学魅力。,3.使学生培养良好的阅读习惯,在进行课外文学作品阅读时，学生应该在阅读过程中对那些优美的文段和句子做读书笔记，写下属于自己的感想，有必要时甚至可以摘录下来。在阅读完时写上一段观后感，或多或少，抒发属于自己的那份感想。这样的阅读方式是一种特别好的阅读方法，不仅能够行之有效的使学生进行深入了解文学作品中的内在含义，更能对应的加强学生的阅读感受，深入的体会文学的魅力。,结语,新时代对初中语文的阅读工作提出了新的时代要求，所以在实际的教学工作中，对于学生进行课外阅读工作的指导要以激发学生的阅读积极性为主旨，对阅读活动的安排方式要合理科学的进行。目标是使学生能够学会如何阅读以及爱上阅读，同时教师在进行阅读指导工作时要不断进行学习，不断革新自己的教学方法，只有这样才能最大程度的提升学生的整体文学素养。,跆拳道以技击格斗为基础，以修心养性为核心，以磨练人的意志、振奋人的内在精神气质、培训练习者良好的礼仪及道德为目标，现在正在慢慢驻入我国体育教学中，它是起源于韩国的格斗术，现在已经列入了奥运会比赛项目。跆拳道在不同程度上弥补了我国学校体育教育中对学生进行德育教育这方面的缺失与家庭教育中的一些缺失。跆拳道运动在校园中还很少开展，没有像田径、足球、篮球等在体育院校学生中开展，这使得这一运动在学校体育中开展面临很多困难，但如果真正开展起来，它的教育效果非同小可。本文谈谈跆拳道在初中体育教学中的作用。,一、促进心理阳光发展,初中生的年龄较小，自我意识与自我评价能力还处于不够成熟的阶段。对事物的认知与感受存在一种不确定的徘徊心理，因此会影响到他们阳光心理的发展。而跆拳道运动本身所具有的深厚文化底蕴，能够锻炼学生的意志力，增强学生的自信心，使学生获得美的熏陶。,在跆拳道的训练中，教师应要求学生每完成一个动作，都要发出“呀！”“嚓！”“哇！”等声音来为自己助威。这种叫喊能够振奋学生的大脑神经，刺激学生的肌体，使学生迅速进入兴奋的状态。当面临强大的对手时，也能通过声音来分散对方的注意力，起到威慑对方的作用。最重要的是，声音可以消除自身的恐惧心理，让自己勇于进攻。跆拳道运动也可以锻炼学生的意志力，培养学生积极向上、顽强无畏、吃苦耐劳的精神品质。在跆拳道运动中，往往用不同颜色的道带来衡量各个级别的学生，每个级别都要经过严格的考核，这需要学生在练习的过程中不断突破自己，充分挖掘自身的潜能，以获得进一步的提高。,如今的学生很多都处于娇生惯养的环境里，自私、娇纵、害怕失败的心理屡见不鲜。而在跆拳道的练习中，学生能够摆脱不良的心理状态，增强自信心与意志力，懂得如何战胜挫折与失败，心理朝着健康、阳光、积极向上的方向发展，符合现代教育的理念要求。,二、提高学生的耐挫力,所谓耐挫力，是指当个体遇到挫折时，能积极自主地摆脱困境并使其心理和行为免于失常的能力。跆拳道竞技是以腿法为基础的，讲究腿法的变化多样和灵活多端，对人体的柔韧性、大脑反应的灵敏性、身体运动的稳定性都有很高的要求，它是对人体机能和体能的综合考验。练习者在比赛和训练过程中经常会大声呐喊或发出各种各样的声音，通过声音激荡肺腑、振奋精神、提高注意力、稳定情绪、增强自信心和胆量。这些声音还可以干扰对方情绪、刺激对方心里、降低对方自信心、使其技战术不能正常发挥，为战胜对方创造条件。因此跆拳道竞技不仅仅是体力上的对抗，更重要的是智力上的对抗，以及战术的合理运用。跆拳道竞技比赛可以增强练习者的意志力、克服困难的勇气、顽强拼搏的精神。尤其是一些性格内向、自信心不足、耐挫力较差的学生通过一段时间的训练会在自信心、耐挫力等方面得到明显的提高。而另外一些性格急躁、易冲动、不善于交往、沉迷于游戏的学生，通过训练释放了多余的心理能量、提高了身体素质、改善了人际关系、树立了正确的人生目标。,三、规范思想品德行为,跆拳道推崇“以礼始，以礼终”的尚武精神，注重培养学生正确的思想品德行为规范。除了要懂得礼仪之外，学生还应拥有高尚的思想情操，无论是在练习之中还是在练习之外，都要求学生做到由内而外的自律与自我修养。,当学生刚接触跆拳道运动时，教师可能要花上整整一节课的时间来为学生普及礼仪知识。就是最简单的“鞠躬”动作，内涵也是极其丰富。在平日的训练过程中，如果不小心踢到了对方，应及时敬礼来表达歉意；在练习击破砖块或者木板时，应为给自己拿靶的同学敬礼表达谢意；在对抗时将对方踢倒，应停止进攻动作并退后一步敬礼示意有学生说：“在没学习跆拳道之前，见到老师都是形式性地问好。而学习跆拳道之后，这项运动教会我该如何鞠躬，如何尊师重道，我开始发自内心地向师长问好。”真正的跆拳道应有礼有节，自强不息，精益求精，让学习者拥有高尚的思想品德行为规范。学习跆拳道，教师从小就应培养学生良好的思想品德行为，使学生知礼节、懂谦让，凡事都秉承一颗坚韧之心，使学生在未来的人生道路上，走得更远，飞得更高。,四、提高?W生的智力,智慧是人类赖以生存的基础，智力不是指“头脑聪明”、“知识储备”能力程度，是一种灵活、正确分析问题、处理问题的能力。电视经常报道有些学生不会整理床铺、洗衣服，教育界已经认识传统的填鸭式教学不利于学生智力发展。体育是学校教育的重要组成部分，可使大脑得到思想解放，体育不是缺乏智慧，而是具备高智慧，智慧联系着个体的生活，跆拳道是一种体育项目，有利于初中学生智慧的健全。跆拳道的竞技、功力检测与品势这三种练习方法均具有竞争，处于规则范围内实现有序对抗，人、物均可成为对手，自己也可能是自己的对手，该类对抗并非是单纯体能劳动，而是进一步预判、建设和分析竞争对手，与自身技能相结合，建立合理攻防战略。针对初中学生来说，头脑结合四肢实现双向运动，有利于提高学生的思考能力，提升学生的应变能力，使他们增强体力的同时，还能开发头脑灵活性。,结语：,跆拳道运动对初中生的身体健康素质、心理阳光发展以及思想品德行为规范都有着重要的影响。教师要结合教学经验，不断完善跆拳道教学，在校内多开设专门的跆拳道课程，使更多的学生在跆拳道运动中受益，为今后的终身体育发展打下坚实的基础。,工程制图文字与尺寸标注16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。工程,1,红河学院,工程制图,第六讲文字与尺寸标注,本讲要点,熟练掌握文字样式的创建、单行文字、,多行文字的使用与编辑;,掌握尺寸标注样式的创建、尺寸标注,与编辑命令的应用。,工学院机械系王鸿钧,红河学院,2,红河学院,工程制图,一、文字标注与编辑,()文字样式的创建,1、功能,用于创建或修改文字样式。,2、调用方式,菜单:格式(Q)文字样式(S),命令行:STYLE,工具栏:A,工学院机械系王鸿钧,红河学院,3,红河学院,工程制图,“文字样式”对话框,李文字样式,?|x,样式名,应用),dard,新建、重命名除,字体,帮助QD,字体名,字体样式r,高度(,txt.sh,0000,厂使用大字体D,效果,厂颠倒),宽度比例):10,厂反向,倾斜角度):,Aa Bkca,厂垂直Q,AabbCcD,预览,工学院机械系王鸿钧,红河学院,4,红河学院,工程制图,3、对话框选项说明,1)“样式名”组件,新建文字样式,重命名文字样式,样式名,式1,样式名,取消,取消,“新建文字样式”对话框“重命名文字样式”对,话框,工学院机械系王鸿钧,红河学院,5,红河学院,工程制图,2)“字体”组件,txt.shx,txt.shx,T UniversalMathl BT,Verd,Vineta bt,readings,字体名下拉列表框,True Type和 AutoCAD字形图标,工学院机械系王鸿钧,红河学院,6,红河学院,工程制图,3)“效果”组件:,4)“预览”组件:,Aut oCAD 2004