新教材统编版芣苢课件2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。,锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。,晨兴理荒秽，带月荷锄归。,齐读诗句，看看它们共同描绘的是什么内容,劳动,芣苢,诗经,周南,一首劳动,的欢歌,一、检查预习,诗经,是中国古代诗歌开端,我国最早的一部,收录了从西周至春秋时期的诗歌三百零五篇,取其整数称,_,。西汉时被尊为儒家经典,始称,诗经,并沿用至今。所谓,诗经,中的“六义”,即是指“,_”,三种诗歌形式与“,_”,三种表现手法。,赋、比、兴,诗歌总集,诗三百,风、雅、颂,把衣襟掖在腰带上兜东西,【新教材】6 芣苢文氏外孙入村收麦PPT优质课件高中语文统编版上册(共23张),【新教材】6 芣苢文氏外孙入村收麦PPT优质课件高中语文统编版上册(共23张),繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得来。,元吴师道,繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起来。,繁盛的芣苢呀，一片一片摘下来。,我们的祖先原始人,原是连话也不会说的,为了共同劳作,必须发表意见,才渐渐地练出复杂的声音来。,谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。,在六个动词的变化中，又生动地表现了越采越多直到满载而归的过程。,“田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移，而神之何以旷。,劳动之乐,【新教材】6 芣苢文氏外孙入村收麦PPT优质课件高中语文统编版上册(共23张),【新教材】6 芣苢文氏外孙入村收麦PPT优质课件高中语文统编版上册(共23张),繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。,【新教材】6 芣苢文氏外孙入村收麦PPT优质课件高中语文统编版上册(共23张),芣苢六个动词的变化表现了什么？,【新教材】6 芣苢文氏外孙入村收麦PPT优质课件高中语文统编版上册(共23张),【新教材】6 芣苢文氏外孙入村收麦PPT优质课件高中语文统编版上册(共23张),培养健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养。,你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。,芣苢,芣苢,即,车前草,，多年生草本，高,2060,厘米，全体光滑或稍有短毛。根茎短而肥厚，着生多数须根。,荒地或路旁常见，分布几遍全国。嫩叶可食，有些地区用作饲料；全草与种子都可入药，能利尿、清热、止咳,。,【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),芣苢,芣苢之作，兴采之也，如后人之采菱则为采菱之诗，采藕则为采藕之诗，以述一时所采之兴尔，何它义哉！,宋 郑樵诗辩妄,我们,的祖先原始人,原是连话也不会说的,为了共同劳作,必须发表意见,才渐渐地练出复杂的声音来。假如那时大家抬木头,都觉得吃力了,都想不到发表,其中有一个叫杭育杭育,那么,这就是创作。,鲁迅,二、任务活动,【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),任务活动一诵读全诗，感受音韵,1.,边诵边读，,注意,朗读节奏。,芣苢,采采,芣苢,，薄言,采之。采采,芣苢,，薄言,有之。,采采,芣苢,，薄言,掇,之。采采,芣苢,，薄言,捋,之。,采采,芣苢,，薄言,袺,之,。采采,芣苢,，薄言,襭,之,。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),断竹，,续竹，,飞土，,逐肉。,弹歌,【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。,采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。,采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之,。,芣苢,采采芣苢,采之,有之,掇之,捋之,袺之,襭之,2,、,芣苢一诗在,形式上,有什么鲜明的特点？有什么,艺术效果,？,(1),这首诗采用了,重章叠句,的形式，全诗三章十二句，只有动词,(“,采,”“,有,”“,掇,”“,捋,”,“,袺,”“,襭,”),是不断变化的，其余全是重叠。,(2),重章叠句，,在不断重叠中，产生了,简单明快、往复回环的音乐感,。（使诗歌韵律舒缓,富有民歌情味。）,【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),任务二,.,品味动词，还原场面,采采芣苢，薄言,采,之。采采芣苢，薄言,有,之。,采采芣苢，薄言,掇,之。采采芣苢，薄言,捋,之。,采采芣苢，薄言,袺,之。采采芣苢，薄言,襭,之,。,芣苢,繁盛的芣苢呀，采呀采呀,采起来,。繁盛的芣苢呀，采呀采呀,采得来,。,繁盛的芣苢呀，,一片一片摘下来,。繁盛的芣苢呀，,一把一把捋下来。,繁盛的芣苢呀，,提起衣襟兜起来,。繁盛的芣苢呀，,掖起衣襟兜回来。,芣苢,六个动词的变化表现了,什么,？,在,六个动词的变化中,，又,生动地表现了越采越多直到满载而归的过程。,诗中完全没有写采,芣苢,的人,令人读起来却能够明白地感受到她们,欢快,的心情,情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。,这是一种什么手法？,赋：,直述其事,【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),品味动词，还原场面,字,含义,综观这,6,个字，我眼前浮现出这样的画面,采,采摘,有,掇,捋,袺,襭,获得,摘取,从茎上成把地去下,提起衣襟兜东西,把衣襟掖在腰带上兜东西,【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),面,？,“田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移，而神之何以旷。”,清,方玉润在,诗经原始,终篇言乐，不出一乐字，读之自见其义。,元,吴师道,芣苢,句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦,;“,采”“有”“掇”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。从一开始的采摘，到最后的满载而归，,表现出劳动者劳动成果由少变多，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。,劳动的欢歌,三、拓展延伸,劳动之乐,【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),采芣苢的劳动是快乐的,这种快乐,来源 于,付出、收获,更来源于,对美好生活的追求与向往,这是推动历史发展的原动力。,即便,岁月更迭、时空流转,但每每读之我们都从中获得情感的启迪和灵魂的力量,劳 动改造世界、劳动创造文明,崇尚劳动、尊 重劳动、热爱劳动的传统美德,也应在传承中焕发新的光彩。,总结,【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),作业,1,、用一个片段描述一下你脑海当中的“劳动之乐”（,200,字）,2,、预习,插秧歌,，体会和,芣苢,的不同之处。,1.,散文的写作从此变得面貌一新：不仅由,“,白话,”,替代了,“,文言,”,，在,“,文字媒体,”,的使用上完成了一次全新的转换；而且，由,“,代圣贤立言,”,变为,“,表现自己,”,，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，,“,文章,”,上升为,“,文学,”,，则又极大地提升了散文的,“,审美品位,”,。,2.“,现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强,”,。他这里所说的,“,个性,”,，还有林语堂此前所说的,“,性灵,”,，指的也都是这种,“,自我,”,。,3.,调查人群中，九成以上的学生为自己是一名中国人而自豪，九成以上的学生对国家的未来充满信心，这表明学生普遍具有积极的人生观。,4.,家长对孩子的关注度不够，没有真正意义上与孩子沟通；义务教育阶段的教育质量仍需要进一步提高；增强学生体质是一件长期需要落实的事情；,5.,眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。,6.,你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类,7.,培养健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养。,8.,人类的发散性思考方式决定，进入大脑的每一种资料都可以成为一个思考中心，并由此向外发散出无数的关节点。,【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),