二级下册语文课件--彩色的梦-人教部编版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/7,#,彩色的梦,我有一大把彩色的梦,我有一大,把,彩色的梦,有的,有,的,有的,长,圆,硬,它们躺在铅笔盒里聊天,聊天,聊,它们躺在铅笔盒里,聊天,？,一,打开，就在白纸上跳蹦,跳蹦,二年级下册语文课件,-,彩色的梦 人教部编版,(,共张,PPT),二年级下册语文课件,-,彩色的梦 人教部编版,(,共张,PPT),我有一大,把,彩色的梦，,有的长，有的圆，有的,硬。,他们躺在铅笔盒里聊天，,一打开，就在白纸上跳蹦。,草坪,野花,天空,大块,的草坪,大块,的草坪,绿,了,大朵,的野花,大朵,的野花,红,了,大片,的天空,大片,的天空,蓝,了,大片,的天空,蓝,了,蓝,得,透,明！,蓝,蓝,得,透,明！,脚尖滑过的地方，,大块的,草坪，绿了；,大朵,的,野花，红了；,大片的,天空，蓝了，,蓝,得,透,明！,脚尖滑过的地方，,（）的（）,（）的（）,（）的（）,（）,了,;,（）,了,;,（）,了,;,（）,得,（）,拉,结,森,在,葱郁的,森林里，,雪松们拉着手，,请小鸟留下歌声。,小屋的,烟囱上,，,结一个苹果,般的,太阳，,又大,又红！,在,葱郁,的,森林里，,雪松们拉着手，,请小鸟留下歌声。,小屋的,烟囱,上,，,结一个苹果,般的,太阳，,又大,又红！,葱,郁,cn,烟,囱,cn,在,葱郁的,森林里，,雪松们拉着手，,请小鸟留下歌声。,小屋的,烟囱上,，,结一个苹果,般的,太阳，,又大,又红！,在,葱郁的,森林里，,雪松们拉着手，,请小鸟留下歌声。,小屋的,烟囱上,，,结一个苹果,般的,太阳，,又大,又红！,在,葱郁的,森林里，,雪松们拉着手，,请小鸟留下歌声。,小屋的,烟囱上,，,结,一个苹果,般的,太阳，,又大,又红！,我的彩色铅笔，,是大森林的精灵。,精灵,我的彩色梦境，,有,水果香,，有,季节风,，,还有,紫,葡萄的叮咛,，,在溪水,里流动,紫葡萄的叮咛,叮咛,我,的彩色梦境，,有水果香，有季节风，,还有紫,葡萄的叮咛，,在溪水,里流动,我,的彩色梦境，,有水果香，有季节风，,还有紫,葡萄的叮咛，,在溪水,里流动,我,的彩色梦境，,有 ，有 ，,还有,。,我的彩色铅笔，,是大森林的精灵。,我,的彩色梦境，,有水果香，有季节风，,还有紫,葡萄的叮咛，,在溪水,里流动,精,般,灵,苹,1.,体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。,2.,只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。,3.,文本中不断提到,“,大自然,”,，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。,4.,作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。,5.,反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。,6.,整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。,