第一课大家之“家”

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一课 大家之家,欢迎回家,1,、什么是归属感？归属感的表现。,2,、为什么说学校和班级是我们每个人成长的园地？,板块一,:,我爱我,“,家,”,“,家,”,的感觉：假期心情,小明：怎么还没开学啊，真想和同学们一起踢球。,小芳：真的想老师和同学了，还是早点开学好。,假期中，你有图片中人物的心情吗？,“,家,”,的感觉：假期心情,回到学校后的心情是怎样的？,激动、喜悦、温暖、欢喜等。,看到熟悉的环境，熟悉的面孔，有一种回家的感觉。,We are friend !,“,家,”,的感觉：回到学校,开学了，见到老师和同学心情如何？,开学了，见到老师和朋友真高兴！还是和同学在一起开心！,放假了，在家感觉到孤独，想念同学和老师；开学了，见到同学和老师，心情别提有多高兴。,我们为什么会有这样的感觉呢？,“,家,”,的感觉：回到学校,201,4,年,2,月16日,今天是新学期开学的日子，终于回到了我们的班级。看到熟悉的同学和老师，我感到安心、开心和愉快，跟大伙儿一起谈谈假期的事情，一起去领新课本，一起打扫被尘封了一个假期的教室，感到既温馨又快乐。,我热爱我的班集体,!,这种对集体的重视、尊重、关心和照顾叫做什么？,“,家,”,的感觉：以校为家,答,：（含义）,人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。,（表现）：对校园生活的期盼，对老师、同学的思念，就是我们对班级和学校集体的归属感。,1,、什么是归属感？归属感的表现。,校园生活写真,板块二：成长的园地,结合自己的学习经验，分析自己在学校学习和在家里学习的不同,?,学校是专门的教育机构，拥有专门的教育设施和专业的教育工作者，有明确的教育教学目标，系统的课程内容，合理的教育教学规范,学校里有丰富多彩的学习活动、有浓厚的学习氛围、有教师给予的专门指导和帮助、有同学之间的互帮互助,结论：,1,、学校是学习知识、发展能力的场所。,我校七年级六班通过举行了,“,学会感恩，与爱同行,”,主题班会，使同学们受到了很好的教育，这说明了学校是什么场所？,在班级和学校中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往。在这种交往活动中，我们逐步懂得了很多为人处事的道理，掌握了很多人际交往的方法和艺术。在良好班风和校风的熏陶下，我们在学习上互相帮助，在生活上互相照顾，在精神上互相支持，我们团结友爱，共同进步。,结论：,2,、学校是陶冶情操、培育品格的环境。,校园生活掠影：,列举：学校中已经开展的活动有哪些？,这些活动分别促进了学生哪方面能力的发展？,结论：,3,、学校是培养兴趣和发展特长的园地,这些活动为我们学习兴趣的培养、个性特长的发挥，提供了极好的机会。,从丰富的校园文化生活中你感受到了什么？,2,、为什么说学校和班级是我们每个人成长的园地？,答：,（,1,）,学校和班级是学习知识、发展能力的场所。,（,2,）学校和 班级是陶冶情操、培育品格的环境。,（,3),学校和班级是培养兴趣和发展特长的园地。,A,1.2013,年寒假刚刚结束，同学们回到久违的校园、班级，彼,此问候、嬉戏，那种感觉把假期里的孤独与寂寞一扫而光。,同学们的这种表现及感受，告诉我们（）,人们都希望归属于某个团体成为其中一员，希望得到团体,的关心和照顾,归属感就是人们对团体依赖和需求的感觉,人们对良好友情的渴望,真挚友谊可以帮助我们解决所有孤独与寂寞,A.B.,C.D.,C,2,.,在班级和学校中学习、生活，我们的情操能够得以陶冶，,品格能够得以培育。这是因为（）,与老师、同学交往中，逐步懂得了很多为人处事的道理,与老师、同学交往中，掌握了更多人际交往的方法和艺术,懂得道理多，掌握方法多，我们更圆滑世故了,在良好班风、校风的熏陶下，我们互相帮助、互相照顾、,互相支持、团结友爱、共同进步,A.B.,C.D.,大家之,“,家,”,我爱我,“,家,”,成长的园地,1,“,家,”,的感觉,2,校园生活写真,1,学习知识、发展能力的场所,2,陶冶情操、培育品格的环境,3,培养兴趣和发展特长的园地,学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？,校园生活有温馨，有快乐，有关爱，也有烦恼。我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。学校是我们成长的园地：学校是我们学习知识、发展能力的场所，是我们陶冶情操、培育品格的环境，是我们培养兴趣和发展特长的园地。我热爱我的学校。,