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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/17,#,第,18,课时,动物的运动和行为,主题六动物的运动和行为,考点一动物的运动,1.,运动系统,(1),组成,:,主要由,、,和,组成。,(2),作用,:,骨起,作用,关节起,作用,肌肉起,作用。,骨,肌肉,杠杆,支点,关节,动力,(3),关节的结构和特征,:,图,18-1,关节示意图,关节头,关节囊,关节腔,关节窝,关节软骨,关节的结构,:,包括关节面,(,由关节头和关节窝,组成,),、,、,三部分。,与灵活有关的结构,:,表面光滑,能,减少相邻两骨的摩擦,缓冲运动时产生的震动,;,_,内含有滑液,(,由关节囊分泌,),可以减少,骨与骨之间的摩擦。,与牢固有关的结构,:,及里外的,韧带包绕着整个关节,把相邻的两骨牢固,地联系起来。,关节囊,关节腔,关节软骨,关节腔,关节囊,图,18-1,关节示意图,关节头,关节囊,关节腔,关节窝,关节软骨,(4),肌肉的结构与功能,:,图,18-2,肌肉的结构,:,由中间较粗的,和两端较细的,组成。骨骼肌的两端绕过,附着在,同的骨上,与骨连接的肌肉至少是由,组肌肉相互配合活动的。,肌肉的特性,:,受到刺激后,具有,的特性。,肌腹,肌腱,关节,不,两,收缩,2.,骨、关节和肌肉的协调配合,(1),运动的产生,:,骨骼肌受,传来的刺激收缩时,就会牵动,绕,活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。,(2),运动的协调,:,运动并不是仅靠,系统来完成的,还需要其他系统如,系统的调节。运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。,神经,骨,关节,运动,神经,(3),屈肘与伸肘运动,:,图,18-3,屈肘时,肱二头肌,肱三头肌,。,伸肘时,肱二头肌,肱三头肌,。,两臂自然下垂时,肱二头肌、肱三头肌都,。,提重物时,肱二头肌、肱三头肌都,。,收缩,舒张,舒张,收缩,舒张,收缩,3.,运动的意义,有利于动物寻觅食物、,、,和繁殖后代,以适应复杂多变的环境。,躲避敌害,争夺栖息地,只要运动系统完好,动物就能正常运动。,(,),骨骼肌既可以牵引骨,又能推开骨。,(,),所有动物体内都有骨骼。,(,),鸟发达的胸肌两端都附着在一块骨上。,(,),甄别判断,比较项目,先天性行为,学习行为,概念,动物生来就有的,由动物体内的,所决定的行为,在,的基础上,通过,因素的作用,由,和,而获得的行为,形成时间,先天,后天,主要影响因素,遗传物质,环境,考点二动物的行为,1.,先天性行为和学习行为,遗传因素,环境,遗传物质,生活经验,学习,（续表）,比较项目,先天性行为,学习行为,行为意义,动物生存和繁衍的基础,有一定的局限性,适应相对稳定的环境,动物适应复杂多变的环境,有助于动物的生存和繁衍,举例,蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、蚂蚁建巢、鸟类迁徙、新生儿吮吸、小鸟喂鱼、雄蛙鸣叫、黄鼬放臭气、蜻蜓点水,老马识途、飞鸽传书、老虎钻火圈、动物走迷宫、大山雀喝牛奶、动物绕道取食、警犬找毒品、惊弓之鸟,联系,学习行为是建立在先天性行为的基础上,由生活经验和学习获得的,【,规律强化,】,学习行为的特点,学习行为建立在先天性行为的基础之上。动物越高等,学习能力越,强,“尝试与错误”的次数越,少,学习行为越复杂,适应复杂环境的能力越,强,。,2.,研究一种动物行为,研究动物行为的方法,主要有,法和,法,以及这两种方法的结合。,3.,社会行为,:,营,生活的动物,如白蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等。,(1),社会行为的特征,:,有一定的,、明确的,有的还形成,。,(2),群体中的信息交流,:,动物的,、,和,等都可以传递信息。例如,蚂蚁的交流就是通过,来进行的,蝶蛾类昆虫的雌虫就是靠体表的腺体分泌的,来吸引雄虫。,观察,实验,群体,组织,分工,等级,动作,声音,气味,气味,性外激素,考点三动物在生物圈中的作用,1.,在维持生态平衡中的重要作用,(1),生态平衡,:,在生态系统中,生物的种类、各种生物的,和,总是维持在相对稳定的状态。,(2),人为捕杀某种动物,或者随意引进某种动物,都会影响生态系统的,_,状态。,2.,作为,促进生态系统的,。动物能进行,作用分解有机物,产生二氧化碳、水和无机盐。,3.,帮助植物,使植物顺利地繁殖后代,;,帮助植物传播,有利于扩大植物的分布范围。,数量,所占的比例,平衡,消费者,物质循环,呼吸,传粉,种子,|,实验梳理,1|,小鼠走迷宫获取食物的行为,1.,提出问题,:,小鼠走迷宫获取食物是什么行为呢,?,2.,作出假设,:,小鼠走迷宫获取食物是学习行为,。,3.,实验过程,(1),按照计划准备好迷宫、小鼠和食物。,(2),从迷宫的入口处放入小鼠,同时在出口处放置食物。,(3),记录小鼠从入口到出口的时间,或者记录小鼠“尝试与错误”的次数。若小鼠过了很长时间还没到达出口可以适当引导一下。,(4),重复上述实验过程,57,次,记录实验数据。,图,18-4,4.,实验结论,(1),小鼠走迷宫获取食物的行为是,学习行为,。,(2),一般来说,动物越高等,学习能力越强,在走迷宫时,“尝试与错误”的次数越少。,【,注意事项,】,选择未经训练的小鼠,实验前应使小鼠处于,饥饿,状态。,“迷宫”的隔板应高些或在隔板上方盖上玻璃板,避免小鼠从隔板上方越过。“迷宫”通道的宽度要便于小鼠折返。,实验观察时,不要离小鼠太近,不要惊吓小鼠。,2018,丰台二模,科学家记录小鼠在迷宫中的表现,甲组小鼠在完成迷宫任务后会得到食物奖励,乙组在完成迷宫任务后不会得到奖励,结果如下表。下列结果分析不正确的是,(,),A.,甲组小鼠的表现说明其发生学习,行为,B.,乙组说明这些小鼠无法完成学习,行为,C.,长期取消奖励后,甲组转错次数将会增加,D.,学习行为建立在非条件反射,(,简单反射,),的基础上,典例分析,1,B,天数,分组,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,平均转错次数,甲组,9,8,7,6,5,4,3,2,1,1,乙组,10,9,10,9,9,8,7,8,6,5,|,实验梳理,2|,探究蚂蚁的通讯,1.,提出问题,:,蚂蚁是怎么与其他个体进行交流的呢,?,2.,作出假设,:,蚂蚁是通过气味进行信息交流的。,3.,实验过程,图,18-5,(1),建岛,:,将三块小石头放在盛有少许清水的容器内,形成三个小岛,分别标为,A,、,B,、,C,。,(2),搭“桥”,:,用两根等长的小木条分别将,B,、,C,B,、,A,连接起来。将饥饿的蚂蚁放在,B,岛上,食物放在,C,岛上,A,岛什么都不放。一段时间后,蚂蚁会沿着,BC,之间的“桥”到达,C,岛寻找食物。将连接,B,、,C,之间的“桥”和连接,B,、,A,之间的“桥”互换,发现蚂蚁会沿着互换的“桥”由,B,岛爬向没有食物的,A,岛。,(3),涂味,:,在蚂蚁爬过的“桥”上涂一些有气味的,物质,蚂蚁的爬行会失去目标,无所适从,不知道该,爬向哪个方向。,4.,实验结论,蚂蚁是依靠,气味,进行通讯的。,图,18-5,【,注意事项,】,捕获的蚂蚁要来自同一蚁穴,并且需要将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间,然后再进行实验。,实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。,搭“桥”的小木条不能有较浓的气味,不能干扰蚂蚁的气味。,“桥”的粗细和长短要合适,实验过程中不能直接用手移动“桥”。,2018,广东模拟,在探究“蚂蚁的通讯”的实验中,下列操作中不正确的是,(,),A.,实验时,可用手直接移动“桥”,B.,实验用的蚂蚁要使它处于饥饿状态,C.,实验用的木条大小、长短大致要一致,D.,蚂蚁最好饲养一段时间后再做实验,典例分析,2,答案,A,解析,蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味,所以实验时,不可用手直接移动“桥”,以免影响实验结论,A,错误。,例,1,2019,大兴一模,引体向上是中考体育测试项目之一,下列分析不正确的是,(,),A.,动作的完成需要神经系统参与,B.,肘关节内的滑液使运动更加灵活,C.,这个动作是由一块骨骼肌完成的,D.,完成这个动作需要呼吸作用提供能量,探究一动物的运动,图,18-6,答案,C,解析,运动的产生是骨骼肌受到神经传来的刺激时收缩,牵动骨绕关节活动。骨骼肌的两端绕过关节附着在不同的骨上,与骨连接的肌肉至少由两组肌肉相互配合来完成动作,C,错误。,【,变式,1】,2019,房山一模,人体关节既牢固又灵活,下列与关节灵活性有关的叙述是,(,),关节面上有光滑的关节软骨,关节囊里面有坚韧的韧带,关节腔内有滑液,关节囊外面有坚韧的韧带,A.B.C.D.,B,例,2,2019,顺义一模,新喀里多尼亚乌鸦能够运用植物枝叶制作出基本的小棒、带钩棒和带刺棒等工具。对于这种行为,下列说法正确的是,(,),A.,与遗传物质无关,B.,是天生就会的,C.,需要大脑皮层的参与,D.,一旦学会就不会忘记,探究二动物的行为,C,【,变式,2】,2019,通州一模,下列动物的行为中,需要通过学习才能产生的是,(,),A.,猎豹捕食,B.,蜘蛛织网,C.,蜜蜂回巢,D.,蜻蜓点水,A,例,3,2018,德州三模,你认为动物在自然界中的作用不应包括下列哪一项,(,),A.,在维持生态平衡中起着重要作用,B.,促进了生态系统中的物质循环,C.,能帮助植物传粉,传播果实和种子,D.,能够净化空气,探究三动物在生物圈中的作用,答案,D,解析,食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫生态平衡。生态系统中的物质和能量就沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,而动物在生态平衡中起着重要的作用。动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质,这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含,
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