《湖心亭看雪》课件 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,湖心亭看雪,课件,开发主页,联系作者,云岭风情网 制作,湖心亭,看雪,张岱,诗词赏析,作者简介,字词,课文,探究学习,写作特色,对比阅读,小结,作业,诗词赏析,饮湖上初晴后雨,苏轼,晓出净慈寺送林子方,杨万里,题临安邸,林升,饮湖上初晴后雨,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,晓出净慈寺送林子方,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,题临安邸,山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？,暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。,张岱,（,1597-1679,）字宗子，又字石工，号陶庵，明末山阴（今浙江绍兴）人。其家自曾祖以来，均为显宦。早年过着贵公子的生活，喜游山水。明亡后不仕，避居浙江剡溪，专心从事著述，穷困以终。著有,陶庵梦忆,西湖寻梦,等。作品以小品文见长，文笔清晰生动，饶有情趣，风格独特。,作者简介,湖心亭在西湖中央，在湖心亭极目远眺，湖光尽收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之称。清乾隆帝在亭上题有匾额“静观万类”和楹联“波涌湖光远，山催水色深”。,湖心亭,崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中,人鸟声俱绝,。,是日，,更,(),定日，余,拏,(),一,小舟，拥,毳,(),衣炉火，独往湖心亭看雪。雾,凇,(),沆,(),砀,(),，天与云、与山、与水，,上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，,与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。,到亭上，有两人铺,毡,(),对坐，一童子烧酒，,炉正沸。见余大喜，曰：,“,湖中焉得,更,(),有此,人？,”,拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，,是金陵人，客此。及下船，舟子喃,喃,(),曰：,“,莫说相公痴，更有痴似相公者。,”,gng,n,cu,sng,hng,dng,zhn,gng,nn,余拿,一,小船：,余,拿,一小船：,客,此：,动词，撑、划,动词，客居,副词，全,数词，译为“一条”,古时计时单位,副词，还,是日,更,定矣：,词语解释,上下,一,白：,湖中焉得,更,有此人：,探究学习,1.,“,看雪,”,的时间是,？,地点是,？,2.,写雪大的句子是,？,写冬雪寒冷威严的句子是,？,崇祯五年十二月,西湖,湖中人鸟声俱绝,大雪三日,“,绝,”,:,消失,只从,听觉,上表现冬雪的威严,.,3.,湖心夜景给作者总的印象是什么？,雾凇沆砀,天与云,与山,与水,上下一白,.,（全景,广漠）,4.,写湖心亭夜景时作者特写的景物是什么？,堤亭舟人,痕点芥粒,（特写,渺小）,5.,来到亭上,看到了什么,?,（）,人,6.,那人对我的态度是什么？,拉余同饮,7.,我的态度是什么？,余强饮三大白,8.,舟子对作者的评价是哪个字？为什么？,“痴,”,；有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀,热情好客,充满惊喜,硬喝下,因为偶逢知己而无限喜悦,写作特色,白 描 手 法,白描,是一种描写方法。原是中国画的一,种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，,而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。作为,一种描写方法，是,指抓住事物特征，以简练,朴质、不加渲染的文字，寥寥几笔勾勒出事,物形象的描写方法。,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤,一痕,，湖心亭,一点,，与余舟,一芥,，舟中人,两三粒,而已。,雪景描写：,（,白描）,自然质朴,不事雕琢,江 雪,柳宗元,千山鸟飞绝，,万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，,独钓寒江雪,。,对比阅读,描写手法,表达感情,湖心亭,看雪,江雪,白描,清高自赏,淡淡愁绪,烘托,怀才不遇,的孤独感,结 论,小结,夜深人静的雪夜独赏湖景，云雾弥漫，,山水、云天一片苍茫，那,“,上下一白，,”,惟,长堤一痕,“,的雪景，既展现出淡泊、浑朴的,境界，又写出了作者雪夜独游的孤寂心境。,一个,“,痴,”,字正点出了他钟情山水的独特个,性。,本文文字浅近，淡雅，形象直观、鲜明，,像一首秀美隽永的山水诗，又像一幅淡墨描,绘的山水画，使人身临其境，目睹其形而拍,案叫绝。,作业,学习运用白描手法，写一个人或叙一件事，力求简洁、传神。,范例：,“,一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人,站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。张,着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆,规。,”,鲁迅,故乡,中的杨二嫂,看雪,寒夜独舟,环境：,湖中人鸟声俱绝,景,人,全景,广漠,特写,渺小,炉旺酒沸,拉余同饮,（,大,）,（,小,）,（,热,）,（,冷,）,情景对比,情景对比,（,孤独,）,（,巧遇,知己,）,抒发：,怀恋之情 隐逸之趣,板书,