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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,10.绿,第一课时,这是一幅由各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？它给你们带来什么感觉？,课文导入,艾青,（19101996,）,，,原名蒋海澄，浙江金华人,。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。大堰河我的保姆发表后引起轰动，一举成名。抗日战争爆发后，艾青在汉口、重庆等地投入抗日救亡运动，任文艺阵地编委、育才学校文学系主任等职。1941年赴延安，任诗刊主编。,走近作者,墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着 节拍 整齐 集中 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿,字词乐园,会认字,读准字音：,注意读准翘舌音“叉”，后鼻音“瓶”。,交叉：,方向不同的几条线或条状物互相穿过。,节拍：,是衡量节奏的单位，在音乐中，有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。,指挥：,指导演奏的人。,整齐：,有秩序,协调一致。,重叠：,同样的东西层层堆叠，互相覆盖,。,字词乐园,“,瓶,”,左右结构，注意右边的“瓦”，注意笔画的穿插避让，横折弯钩不要写得太长。,书写指导,“挤”左窄右宽，注意右边的上面是“文”，不是“夊”。,瓶,挤,初读感知,本课的主要内容：,这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉：风一吹，就随着节拍整齐地飘动在一起。,初读感知,第一段（13小节）：写到处都是“绿”。,第二段（45小节）：具体介绍“绿”的静态和动态。,初读感知,1.总结：,这节课我们跟随着作者徜徉在绿色的海洋，看到了各种绿色，感受到绿的奇妙，感受到春天的美好。,2.布置作业：,（1）抄写本课生字词语3遍。,（2）课,下,朗,读,课文，并背诵下来。,一、根据拼音写词语。,m shu pn jio ch zh hu jio lin,（）（）（）（）,二、仿照例子，写,词语,。,绿,墨绿,嫩绿,淡绿,粉绿,课堂练习,墨 水 瓶,交,叉,指,挥,教,练,蓝,浅蓝,深蓝,瓦蓝,湛蓝,三、汉字变脸（加偏旁组字组词）。,安_（）_（）,军_（）_（）,四、字义推敲（选择恰当解释，填序号）。,1.（）,按,着：用手或手指压；止住；依照，按照；,考查,。,2.（）舞,蹈,：践踏，踩；,跳动,。,课堂练习,按,按时,案,方案,挥,指挥,辉,光辉,第二课时,墨水瓶 交叉 舞蹈 教练 指挥,按着,节拍,整齐,集中,墨绿,嫩绿,淡绿,粉绿,挤在一起,复习导入,新知讲解,好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的,到哪儿去,找,这,么多,的绿:,墨绿、浅绿、嫩绿、,翠绿、淡绿、粉绿,绿得发黑，绿得,出奇,；,新知讲解,课文精讲,说一说：,风中的,是绿色。,雨中的,是绿色。,阳光下的,也是绿色。,所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。,新知讲解,新知讲解,说一说：,一阵风吹来，小草,，,柳条,，树枝,。,春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过“所有”的绿集中起来的情景吗？,拓展运用,阅读链接,说一说：艾青笔下的绿给我们留下很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给我们怎样的感受？,春天到了，校园里,。,公园里,。,田野里,。,巩固训练,绿,黑绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 对绿的赞美,绿得发,黑,、,绿得出奇 对春的热爱,挤、重叠、交叉,按着节拍飘动,板书设计,一、仿照样子，写词语,。,绿得发黑,二、选择同一词语在不同句子中的含义。（填序号）,集中,：把分散人、物或事集合在一起；把意见、经验等归纳起来。,1,集中,众人的智慧才能无敌于天下。（）,2烟尘污染要减轻，集中供热是途径。（）,课堂练习,红得发紫 白得透亮 紫得发黑,交叉：方向不同的几条线或条状物互相穿过；部分相重的。间隔穿插,。,3.但我想说的是，我们之间自始至终都存在着利益,交叉,。（）,4.他告诉我每一个,交叉,点处都有埋藏的宝藏。（）,5.晚会上的歌舞和时装表演,交叉,进行。（）,三、理解句子的含义，填空。,到哪儿去,找,这,么多,的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑，绿得出奇。,1.这里写到绿的不同层次的词语有：,（）。,2.你还知道哪些绿：（）。,墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿,碧绿,油绿,青翠,葱绿,黄绿,、,苍绿、新绿,再见,
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