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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/11/21 Sunday,#,第二章 声现象,第,1,节 声音的产生与传播,在自然现象和日常生活中，大家听见了这么多不同类型的声音，同学们想不想知道声音是怎么产生和传播的,？,想想做做,摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感觉。,实验一,想想做做,观察图,2.1-1,，拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。,实验二,想想做做,把一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，观察钢尺的变化。,实验三,思考、讨论问题,（,1,）以上实验中，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？,不相同,声音是由物体,的振动产生的,（,2,）这些物体在发声时，有什么共同的特征？,（,3,）由此推想，声音是怎样产生的？,发声的物体都在振动,实验结论,声音是由于,_,产生的，一切发声的物体都在,_,，当振动停止时，发声也,_,。,物体的振动,振动,停止,试一试：说出一些比较新奇的发声现象？,是怎样发声的？,蝉,蟋蟀,蜜蜂,吉他,笛子,流水,想一想：,二胡是靠,振动发声，,军号是靠,振动发声，,“黄河在咆哮”是,的振动发出声音的。,弦,空气,水,应用：,声音的传播,将一只电铃接通电源放在密封的玻璃罩内！,1,、你听到电铃声了吗？,你 看到电铃的槌在敲击铃吗？,2,、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会,（减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？,声音在真空中能传播吗？,能,看到,减弱,不能,不能,演示,你钓过鱼吗,?,钓鱼时为什么要保持安静,你知道吗,?,听见了人的声音，因为中间隔一本书，鱼仍然受到惊吓,声音 空气 水 鱼,液体能传播声音,。,想一想,1,、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作，还是因为听见了人的声音？,2,、声音通过哪些介质传到鱼耳？,3,、该实验说明什么问题？,1,、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。,小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？,，此时的声音是由什么物体传播 的？,。,能,桌子,实验,3,声音的传播,结论,固体可以传声,你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？,_,土电话,实验,4,固体、液体、气体都能够传播声音,介质：能够传播声音的物质,棉线,？,声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？,自学教材,P29,第二段。,声音在所有介质中都以波的形式传播。,声音的传播,声速,回声,当声波碰到一个障碍物,(,如悬崖,),时，它会反射回来，我们会再听到这个声音这种反射回来的声音称为回声,回声到达耳朵比原声晚,0.1,s,以上，人耳才能把回声和原声分开。,空气（,0,o,C,）,331,海水（,25,o,C,）,1531,空气（,15,o,C,）,340,冰,3230,空气（,25,o,C,）,346,铜（棒）,3750,软木,500,大理石,3810,煤油（,25,o,C,）,1324,铝（棒）,5000,水（常温）,1500,铁（棒）,5200,声速的大小跟,_,有关；还跟,_,有关。,一般地，声音在固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。,介质的种类,介质的温度,1.,一切发声的物体都在,_,，人耳能听到的鼓声，是由,_,的振动而产生，停止敲击后立即用手轻触鼓面发现它在,_,，按住鼓面则,_,发声,.,2.,歌词,“,风在吼、马在叫、黄河在咆哮,”,中的发声体分别是,_,、,_,、,_,。,3.,遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线,_,而产生的。,振动,鼓皮的振动,振动,停止,空气,马的声带,水,振动,4.,下列乐器中依靠固体振动发声的是（,）,A,大号,B,笛子,C,钢琴,D,唢呐,5.,钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走，这说明（,）,A,只有空气能传播声音,B,空气和水都能传播声音,C,水不能传播声音,D,声音在任何条件下都能传播,C,B,7.,在一个较长的装满水的铁管一端敲击一下，在较远处另一端最多将会听到几次响声？,6,、在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？,一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约,2s,后听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？,算一算,一、声音的产生,声音是由物体振动产生的。,二、声音的传播,1,、声音靠介质传播，真空不能传声。,（介质：能够传播声音的物质。）,2,、声音在所有介质中都以声波形式传播。,三、声速,1,、声音在每秒内传播的距离叫声速。,2,、声音在固体、液体中比在气体中传播得快。,3,、,15,C,时空气中的声速为,340m/s,。,4,、声速与介质和温度有关。,课堂小结：,
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