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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,沸腾的天安门广场,1,灯火通明的天安门广场,2,五彩缤纷的夜晚,3,灯光，我们都很熟悉，平时并不特别,注意它，作者为什么要写它呢？,因为在他的经历中，围绕灯光，发生过一个,动人的故事。作者对灯光有着特殊的感受。,4,5,王愿坚（,1929,年生）当代作家。山东省诸城人。他是解放后成长起来的优秀短篇小说作家，他的作品多取材于第二次国内革命战争时期红军和老革命根据地人民的斗争生活，构思巧妙、主题鲜明、富有故事性，并善于抓住典型细节和捕捉人物性格中闪光的东西来表现英雄人物的崇高精神，写得真切感人。他是中国作家协会和电影家协会的理事，现在,“,八一,”,电影制片厂任编剧。,6,认读：,陷 入 憧 憬 璀 璨,围 歼 阻 击 黑魆魆,郝副营长 划着火柴 千钧一发,xin,Chngjn,g,cu c,n,jin,z,x,zho,ho,jn,7,词语回家,（,1,）,对未来的美好期待与向往,。（）,（,2,）形容珠玉、灯光等光彩耀眼。（）,（,3,）自己对自己说话。（）,（,4,）千钧的重量系在一根头发上，,比喻极其危险。（）,璀璨,千钧一发,自言自语,憧憬,8,1,、,课文主要写了一件什么事？,2,、,你能找出课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？,3,、,课文共有几处出现了,“,多好啊！,”,这句话,，你能不能找出是谁在什么情况下说的？他们说这些话时看到了什么，会想些什么？,4,、,文中,“,微弱的火光,”,和,“,璀璨的华灯,”,之间有什么联系？,读课文，思考,9,课文记叙了,1947,年初秋，,郝副营长,为了使后续部队找到突破口，不顾自身安危，点燃了书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，保证了战斗胜利了，而他因被火光暴露英勇牺牲了的事。,10,课文开头和结尾是写现在的，而中间部分是叙述过去的事情，写的是往事。所以课文运用了,倒叙,的写法。,11,分段及段意：,第一段（,-,）：,第二段（,-,）,第三段（）,一件值得永远回忆的往事，即郝副营长关于灯光的事。,作者面对天安门前璀璨的灯光，又缅怀起这位先烈。,由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。,12,2024/11/30,13,填空：,1.,战斗间隙，郝副营长划着（），借着（）看一本书，书上的插图画的是（）。他充满了对未来的（）。,2.,守敌的围墙被炸开一个（），突击连马上（），后续部队在黑暗里（），在这（）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了（），（）为后续部队照亮了前进的道路。,3.,战斗胜利了，现在孩子们能够在（）学习，可他却没有来得及见一见（）。,缺口,冲了进去,一盏吊着的电灯,憧憬,找不到突破口,火柴,微弱的亮光,千钧一发,那本书,火光,电灯底下,电灯,14,为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？,考考你,“,万盏灯,”,这么多的灯，大放光明，广场周围还有许多,“,宏伟的建筑,”,，,说明祖国的建设突飞猛进，所以心头感到光明，感到温暖。表达了作者幸福、自豪的心情和对伟大祖国真挚的热爱。,读课文第一自然段：,15,请同学们找出文中出现了几处“多好啊！”分别说明了什么？,第一次说这话是对天安门广场,“,灯光,”,的赞叹，是引起我回忆的直接原因。第二次说这话的是郝副营长，他看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。,16,按要求填空：,当时情况,出现次数,时 间,人物,看 到,当时,情景,第一次,第二次,第三次,清明节前的一个晚上,“游人”,广场上千万盏灯,赞叹道,“,多好啊！,”,战斗前夕,郝副营长,书中插图,他自言自语地说“多好啊！”,战斗前夕,郝副营长,书中插图,深情地说“赶明儿,胜利了，咋们也能用上点灯，让孩子们都在们都在那样明亮的灯光下学习，该多好啊！”“,想象他们当时会想些什么？,17,当郝副营长说“希望将来孩子们都能在灯光下学习，该有多好啊！”后，他是怎样做的？找出相应的句子。,他把头靠在胸墙上，望着漆黑的天空，完全陷入了对未来的憧憬里。,他在,憧憬,什么？,18,我看到广场的灯光，听到游人赞叹“多好啊！”，为什么会沉入深深的回忆？,因为英勇牺牲的郝副营长也说过：,“,多好啊,!,”,所以我才沉入了深深的回忆。,19,“,这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及,见一见,电灯。”说说你对这句话的理解。,讨论,表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献的精神。,1.,年轻的战友是指多少岁的战友？具体指的是谁？,2.,作者称呼“年轻的战友”表达了作者什么之情,?,3.,孩子们在点灯下学习象征了什么？,4,、这句话中你体会到了什么？,这样称呼表达了作者对战友的痛惜之情。,“孩子们在灯下学习”象征了安定和幸福的生活。,20,本文表达了人物的什么品质？,本文歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我们今天的幸福生活是多么的来之不易，激励我们更加珍惜今天的美好生活，发奋学习。,21,读课文第一段和最后一段，说说你发现了什么？这样写有什么好处？,课文前后呼应，表达了作者对战友深深的怀念之情。,22,郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬，不惜献出了年轻而又宝贵的生命，却没来得及看到一眼他一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗憾啊。可他为革命胜利，不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗憾，表现他舍生忘死的革命精神。,课文小结,本文采用,l(),的手法，由（）写起，然后叙述（），结尾又回,到了（），首尾呼应，表达了作者对战友的深深怀念之情。,倒叙,看到天安门的广场的灯光,郝副营长为了战斗胜利，牺牲自己,天安门前的灯光,23,课外作业,.,同学们课外阅读,七根火柴,三人行,。,.,练笔：仿照课文的叙述形式写篇作文，内容自选。,24,2024/11/30,25,
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