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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,精选课件,*,第一节 长度和时间的测量,1,、长度的测量工具：,刻度尺,2,、,长度的国际主单位：,米（,m),3,、刻度尺的使用方法：,A,：看：零刻度、量程和分度值,B,：放：刻度线要和被测物紧贴及平行；,C,：读、先读准确值，然后加一位估计值；,D,：记：结果要在数值后面加上正确的单位；,4,、误差：测量值和真实值之间的差别；,5,、误差只能减小，不可避免；,6,、减小误差的方法：改进测量仪器，多次测量求平均值；,长度测量,1,精选课件,第一节 长度和时间的测量1、长度的测量工具：刻度尺2、长,例题,:1,、如上图所示,木块的长度为,cm,其中准确值为,cm,估计值为,cm,。,3.49,3.4,0.09,2,精选课件,例题:1、如上图所示,木块的长度为 cm,其中准,2,、,测出下图中,A,、,B,两物体的长度和球,C,的直径,.,L,A,=,m;L,B,=,cm,;,球,C,的直径,=,cm.,1.48,1.50,1.00,3,精选课件,2、测出下图中A、B两物体的长度和球C的直径.1.481.5,时间测量,1,、时间国际主单位：,秒（,s),2,、测量工具：,钟表,3,、机械秒表的读数,4,精选课件,时间测量1、时间国际主单位：秒（s)2、测量工具：钟表3、机,运动的描述,机械运动：物体,位置改变,的运动,运动和静止是,相对,的,参照物：研究机械运动时，选取的标准物,注：,1,、参照物是假定不动的；,2,、参照物不能选研究对象本身；,第二节 运动的描述,5,精选课件,运动的描述机械运动：物体位置改变的运动运动和静止是相对的参照,1.,下面叙述中正确的是（）,.,以太阳为参照物，地球是静止的,.,月亮躲进云层里，是以地面为参照物,.,地球同步卫星相对于地球是静止的,.,坐在行驶的车上的人，,相对于车站是静止的,6,精选课件,1.下面叙述中正确的是（）6精选课件,2.,小船在河里顺流而下，船上坐着一个人，河岸上有树。,相对于,树,来说，人是（）的，船是（）的。,相对于,船,来说，人是（）的，树是（）的。,运动,运动,静止,运动,7,精选课件,2.小船在河里顺流而下，船上坐着一个人，河岸上有树。,3.,李白在诗句,:“,两岸青山相对出,孤帆一片日边来,.”,这两句诗中描写“青山”和“孤帆”运动所选的参照物分别是,(),A.,帆船和河岸,B.,河岸和帆船,C.,青山和太阳,D.,青山和划船的人,A,8,精选课件,3.李白在诗句:“两岸青山相对出,孤帆一片日边来.”这,5.,在平直的公路上有甲、乙两辆汽车，地面上的人看到两车都在向东行使，且甲行使的比乙快。如果以甲车上的乘客为参照物，乙车向,运动。（填“东”或“西”）,西,9,精选课件,5.在平直的公路上有甲、乙两辆汽车，地面上的人看到两车都在向,1,、速度,2,、,运动的分类,定义：,物理意义,：,描述物体运动的快慢,路程与时间的比值,公式：,单位及换算：,1 m/s=3.6 Km/h,匀速直线运动（特点及图像）,变速直线运动,特点及图像）,第三节 运动的快慢,10,精选课件,1、速度2、运动的分类定义：物理意义：描述物体运动的快慢路程,如何比较物体运动的快慢,a,图是用通过相同时间比较路程,b,图是用通过相同路程比较时间,11,精选课件,如何比较物体运动的快慢a图是用通过相同时间比较路程11精,当时间和路程都不同时，可以利用,路程与时间的比值比较物体运动的,快慢。,12,精选课件,当时间和路程都不同时，可以利用12精选课件,一列长,200m,的火车通过隧道用了,90s,。已知火车做匀速直线运动，速度为,36km/h,，求这个隧道的长度。,S,道,S,车,S,解：,v=36,km/h=10m/s,S=,v,t=10m/s90s=900,米,S,道,=S-S,车,=900m-200m=700m,答：这个隧道的长度为,700m,。,13,精选课件,一列长200m的火车通过隧道用了90s。已知火车做匀速直线运,第四节：,测量物体运动的平均速度,实验原理：,实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺,14,精选课件,第四节：测量物体运动的平均速度实验原理：实验器材：小车、斜面,实验装置组装：如下图,注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从,静止,释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。,15,精选课件,实验装置组装：如下图注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从,将一端垫高，略微倾斜，使小车能主动运动起来，但,又不至于太快。,在小车释放处，车前端做标记作为起点；在斜面下端卡上金属片作为终点，用刻度尺量出起点到终点距离就是路程,s。,释放小车时，用停表开始计时，车撞击金属片时停,止计时，得到时间,t。,由 算出速度。,实验步骤：,16,精选课件,将一端垫高，略微倾斜，使小车能主动运动起来，但实验步骤,注意：,1,小车运动距离为车头到车头的距离。,2,小车从斜面顶端要从静止释放。,3,测量过程中不要改变斜面的坡度。,S,2,17,精选课件,注意：1小车运动距离为车头到车头的距离。S217精选课件,实验记录表格,：（记录结果要有单位）,18,精选课件,实验记录表格：（记录结果要有单位）18精选课件,2,如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？,根据公式：计算。,19,精选课件,2如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？根据公,实验总结 问题讨论,问题,:,为什么每组得到的两个速度,v,1,，,v,2,不一样大？两者是二倍关系吗？,问题,:,为什么各组之间测量的值差别很大？是误差所致吗？,小车越走越快，下半段更快，因此全程速度大于上半段速度，但不是二倍关系,.,不是误差原因。一是斜面倾角不同，快慢不一；二是路程不一致，故得到的速度互不相同。,20,精选课件,实验总结 问题讨论问题:为什么每组得到的两个速度v1，v,实验总结 问题讨论,问题,:,该实验误差主要来自哪几个面？,问题,:,要减小误差，应注意什么？,一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和读数误差；三是装置光滑度不均匀带来误差。,a.,安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。起止点距离适当大一点好。,b.,测同一组数据时保证起止点相同。,c.,测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。,d.,对刻度尺和停表读数要规范准确。,21,精选课件,实验总结 问题讨论问题:该实验误差主要来自哪几个面？一是,22,精选课件,22精选课件,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,
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