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第三节 汽化与液化,湿衣服会变干,潮湿的手会变干,水变成了什么？,1,.,知道什么是汽化、液化，理解汽化是液化的逆过程。,2,.,知道影响蒸发快慢的因素，知道蒸发可以制冷。,3,.,了解沸腾现象，知道什么是沸点。,体会课堂探究的乐趣，,汲取新知识的营养，,让我们一起 吧！,进,走,课,堂,汽化,【概念】,液态,气态,汽 化,（水）,（水蒸气）,生活中有哪些常见的汽化现象,液 化,【方式】,沸腾,蒸发,汽化,探究：水的沸腾特点,【,提出问题,】,水在沸腾时有什么特征？,【实验装置】,思考,1,、,说一说，实验装置中各器材名称？组装的顺序,思考,2,、,酒精灯如何使用？,思考,3,、,如何缩短加热至水沸腾的时间？,【进行实验】,探究：水的沸腾特点,【数据分析】,探究：水的沸腾特点,【实验结论】,探究：水的沸腾特点,1.,水沸腾过程中：,持续吸热，温度不变。,2.沸腾条件：,达到沸点，继续吸热。,沸点,【定义】,液体沸腾时的温度。,【液体沸点】,液态铁,2750,液态铅,1740,水银,357,亚麻仁油,287,甲苯,111,水,100,酒精,78,液态氨,-33.4,液态氧,-183,液态氮,-196,液态氢,-253,液态氦,-268.9,几种液体的沸点,/(,在标准大气压下,),【影响因素】,沸点与液体上方的,气压,有关，气压越,大,，沸点越,高,。,蒸发,【定义】,在任何温度下都能进行的，在液体表面发生的汽化现象。,【影响因素】,观察下图，你能说出有哪些因素影响蒸发的快慢吗？,A,B,C,蒸发,想一想,：,以下是从哪些角度加快或减慢蒸发的？,蒸发,如图所示，你能解释其中的原因吗,液体蒸发时，要自发从周围环境中吸取热量，,使周围的环境和液体本身的温度降低，因此,液体蒸发有制冷作用。,蒸发与沸腾的对比,不同点,蒸 发,沸 腾,条件,发生部位,程度,温度变化,相同点,任何温度,达到,沸点且,继续吸热,表面,表面和内部,缓慢,剧烈,蒸发时温度降低,沸腾时温度不变,1.,都是汽化现象,2.,都要吸热,液化,烧开水冒“白气”,冬天说话冒“白气”,壶盖上的水珠是由什么变来的？,液化,【液化现象】,清晨树叶上的露珠,冬天教室的玻璃上的水珠,烧开水时壶盖上的水珠,液化,【实际应用】,气体打火机,液化石油气,火箭,雾是否为水蒸气？,思考,1,：,思考,2,：,“,白气”与“水蒸气”的区别？,汽化,液化,相反,过程,吸热,放热,汽化方式,蒸发,沸腾：探究,“,水的沸腾,”,发生条件：,任何温度,发生位置：,液体表面,蒸发吸热，,温度降低,影响蒸发快慢的因素,1.,液体的温度,2.,液体,表面积的大小,3.,液体表面空气流动,的,快慢,两种方法,降低温度,压缩体积,易错警示：,“,白气,”,不是水蒸气，是小水滴或小水珠！,应用：气体打火机、,液化石油气,雾、露 白气,1,夏天在教室里洒些凉水，会感到凉爽些，主要原因是（）,A.,凉水的温度低,B.,洒在地上的水蒸发时吸热，使空气温度降低,C.,空气中的水蒸气减少了,D.,是人的心理作用,B,2.,（2020,深圳中考）,我国劳动人民在生产生活中创造性运用物理知识。对图中所蕴含物理知识的解说错误的是（）,A自制简易冰箱利用蒸发吸热来保存食物,B把鱼埋在冰粒中利用了冰温度较低且熔化吸热来保鲜鱼,C北方冬天在菜窖里放几桶水是利用水凝固吸热来保存蔬菜,D新疆坎儿井利用地下水管引水，减少水在输送过程中的蒸发,C,3.,（2020,眉山中考）,为了探究水的,沸腾，科学小组进行了下面的实验：,（1）如图甲所示，安装实验器材时，应按照,（选填,“,自下而上,”,或,“,自上而下,”,）的顺序进行。温度计的示数是,。,（2）加热时，杯底有,“,气泡,”,形成，上升到水面破裂，有,“,白雾,”,冒出，,“,白雾,”,是水蒸气,形成的。由图乙可知，水沸腾过程中不断吸热，温度,(,选填,“,升高,”,、,“,降低,”,或,“,保持不变,”,）。,（3）实验结束后，移开酒精灯，发现烧杯内的水没有立即停止沸腾，可能的原因是：,。把水在沸腾的高压锅从灶上拿下来以后，水不再沸腾，但打开锅盖，水又会重新沸腾，原因是,_,_,。,自下而上,75,液化,保持不变,石棉网或杯底的温度仍高于水的沸点,气压降低，水的沸点降低，低于水,的温度,
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